Портфоліо Шаповалюк Л.В. - Історія редагувань

Люда222: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-08T22:44:25Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Люда222: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-08T21:12:22Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Люда222: /* Тренери */

2014-11-08T20:54:45Z

‎Тренери

Люда222: /* Місце проведення тренінгу */

2014-11-08T20:54:18Z

‎Місце проведення тренінгу

Люда222: /* Дати проведення тренінгу */

2014-11-08T20:53:45Z

‎Дати проведення тренінгу

Люда222: /* Контактні дані */

2014-11-08T20:53:01Z

‎Контактні дані

Люда222: /* Місто\село, район, область */

2014-11-08T20:51:29Z

‎Місто\село, район, область

Люда222: /* Навчальний заклад */

2014-11-08T20:50:48Z

‎Навчальний заклад

Люда222: /* Фах, навчальний предмет */

2014-11-08T20:50:16Z

‎Фах, навчальний предмет

Люда222: /* Ім'я, прізвище */

2014-11-08T20:49:28Z

‎Ім'я, прізвище

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Учні розглядають  разом з учителем  питання з використанням  вчительської презентації, яка налаштовує учнів на  висвітлення  теми в  українській літературі та обговорення  впливу катастрофи на  життя людей.3.	Вчитель демонструє презентацію про [https://drive.google.com/file/d/0BxsED440CPG7ZXo3ckN1Z29DOGs/view?usp=sharing авторські права] і звертає увагу учнів на необхідність його дотримання. Учні об’єднуються в малі групи та організовують розподіл завдань  для виконавців. Кожна група планує і описує приклади з реального життя, щоб використати одержані знання. Учні визначають, яке обладнання їм необхідне для виконання завдання та план своєї діяльності.Учні роблять  дослідження веб-сайтів про  вивчення історії появи чаю в людському суспільстві, знаходять потрібний  теоретичний матеріал та малюнки, що стосуються теми проекту. Учитель створює [https://docs.google.com/forms/d/1wamSMdC_9K74-PKsV4kkhazyAaMbPDnbnzjesltGtkw/edit?usp=sharing мережевий опитувальник] для оцінки знань учнів. 	Вчитель на основі демонстрації  прикладу [http://lyudmila2014.blogspot.com/ учнівського блогу]  показує  можливість учням ділитися результатами досліджень. Учні   досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Під керівництвом вчителя вчаться розробляти презентації. Створюють [https://drive.google.com/file/d/0BxsED440CPG7R1dXWDItMV9QYkE/view?usp=sharing презентацію] в програмі Power Point. Вчитель розробляє [https://drive.google.com/file/d/0BxsED440CPG7ZHV3dVhfM0V1bk0/view?usp=sharing форму оцінювання] учнівського проекту і з критеріями оцінювання знайомить учнів. Для диференціації навчання при оцінюванні знань учнів створюються [https://drive.google.com/file/d/0BxsED440CPG7UFJOcVhBU1lkR2s/view?usp=sharing тестові завдання] по рівнях. 	Для [https://drive.google.com/file/d/0BxsED440CPG7TUlTLU1QVi1iU0U/view?usp=sharing фасилітації] навчання вчитель створює презентацію у якій дає учасникам проекту чіткі вказівки по кроках як працювати над проектом, та вказує, що повинно бути кінцевим результатом роботи.
+Учні розглядають  разом з учителем  питання з використанням  [https://drive.google.com/file/d/0BxsED440CPG7M2dPcnZvWUpqZ2c/view?usp=sharing вчительської презентації], яка налаштовує учнів на  висвітлення  теми в  українській літературі та обговорення  впливу катастрофи на  життя людей.3.	Вчитель демонструє презентацію про [https://drive.google.com/file/d/0BxsED440CPG7ZXo3ckN1Z29DOGs/view?usp=sharing авторські права] і звертає увагу учнів на необхідність його дотримання. Учні об’єднуються в малі групи та організовують розподіл завдань  для виконавців. Кожна група планує і описує приклади з реального життя, щоб використати одержані знання. Учні визначають, яке обладнання їм необхідне для виконання завдання та план своєї діяльності.Учні роблять  дослідження веб-сайтів про  вивчення історії появи чаю в людському суспільстві, знаходять потрібний  теоретичний матеріал та малюнки, що стосуються теми проекту. Учитель створює [https://docs.google.com/forms/d/1wamSMdC_9K74-PKsV4kkhazyAaMbPDnbnzjesltGtkw/edit?usp=sharing мережевий опитувальник] для оцінки знань учнів. 	Вчитель на основі демонстрації  прикладу [http://lyudmila2014.blogspot.com/ учнівського блогу]  показує  можливість учням ділитися результатами досліджень. Учні   досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Під керівництвом вчителя вчаться розробляти презентації. Створюють [https://drive.google.com/file/d/0BxsED440CPG7R1dXWDItMV9QYkE/view?usp=sharing презентацію] в програмі Power Point. Вчитель розробляє [https://drive.google.com/file/d/0BxsED440CPG7ZHV3dVhfM0V1bk0/view?usp=sharing форму оцінювання] учнівського проекту і з критеріями оцінювання знайомить учнів. Для диференціації навчання при оцінюванні знань учнів створюються [https://drive.google.com/file/d/0BxsED440CPG7UFJOcVhBU1lkR2s/view?usp=sharing тестові завдання] по рівнях. 	Для [https://drive.google.com/file/d/0BxsED440CPG7TUlTLU1QVi1iU0U/view?usp=sharing фасилітації] навчання вчитель створює презентацію у якій дає учасникам проекту чіткі вказівки по кроках як працювати над проектом, та вказує, що повинно бути кінцевим результатом роботи.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Учні розглядають  разом з учителем  питання з використанням [https://drive.google.com/file/d/0BxsED440CPG7R1dXWDItMV9QYkE/view?usp=sharing вчительської презентації], яка налаштовує учнів на  висвітлення  теми в  українській літературі та обговорення  впливу катастрофи на  життя людей.3.	Вчитель демонструє презентацію про [https://drive.google.com/file/d/0BxsED440CPG7ZXo3ckN1Z29DOGs/view?usp=sharing авторські права] і звертає увагу учнів на необхідність його дотримання. Учні об’єднуються в малі групи та організовують розподіл завдань  для виконавців. Кожна група планує і описує приклади з реального життя, щоб використати одержані знання. Учні визначають, яке обладнання їм необхідне для виконання завдання та план своєї діяльності.Учні роблять  дослідження веб-сайтів про  вивчення історії появи чаю в людському суспільстві, знаходять потрібний  теоретичний матеріал та малюнки, що стосуються теми проекту. Учитель створює мережевий опитувальник для оцінки знань учнів. 	Вчитель на основі демонстрації  прикладу [http://lyudmila2014.blogspot.com/ учнівського блогу]  показує  можливість учням ділитися результатами досліджень. Учні   досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Під керівництвом вчителя вчаться розробляти презентації. Створюють презентацію в програмі Power Point. Вчитель розробляє [https://drive.google.com/file/d/0BxsED440CPG7ZHV3dVhfM0V1bk0/view?usp=sharing форму оцінювання] учнівського проекту і з критеріями оцінювання знайомить учнів. Для диференціації навчання при оцінюванні знань учнів створюються [https://drive.google.com/file/d/0BxsED440CPG7UFJOcVhBU1lkR2s/view?usp=sharing тестові завдання] по рівнях. 	Для [https://drive.google.com/file/d/0BxsED440CPG7TUlTLU1QVi1iU0U/view?usp=sharing фасилітації] навчання вчитель створює презентацію у якій дає учасникам проекту чіткі вказівки по кроках як працювати над проектом, та вказує, що повинно бути кінцевим результатом роботи.
+Учні розглядають  разом з учителем  питання з використанням  вчительської презентації, яка налаштовує учнів на  висвітлення  теми в  українській літературі та обговорення  впливу катастрофи на  життя людей.3.	Вчитель демонструє презентацію про [https://drive.google.com/file/d/0BxsED440CPG7ZXo3ckN1Z29DOGs/view?usp=sharing авторські права] і звертає увагу учнів на необхідність його дотримання. Учні об’єднуються в малі групи та організовують розподіл завдань  для виконавців. Кожна група планує і описує приклади з реального життя, щоб використати одержані знання. Учні визначають, яке обладнання їм необхідне для виконання завдання та план своєї діяльності.Учні роблять  дослідження веб-сайтів про  вивчення історії появи чаю в людському суспільстві, знаходять потрібний  теоретичний матеріал та малюнки, що стосуються теми проекту. Учитель створює [https://docs.google.com/forms/d/1wamSMdC_9K74-PKsV4kkhazyAaMbPDnbnzjesltGtkw/edit?usp=sharing мережевий опитувальник] для оцінки знань учнів. 	Вчитель на основі демонстрації  прикладу [http://lyudmila2014.blogspot.com/ учнівського блогу]  показує  можливість учням ділитися результатами досліджень. Учні   досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Під керівництвом вчителя вчаться розробляти презентації. Створюють [https://drive.google.com/file/d/0BxsED440CPG7R1dXWDItMV9QYkE/view?usp=sharing презентацію] в програмі Power Point. Вчитель розробляє [https://drive.google.com/file/d/0BxsED440CPG7ZHV3dVhfM0V1bk0/view?usp=sharing форму оцінювання] учнівського проекту і з критеріями оцінювання знайомить учнів. Для диференціації навчання при оцінюванні знань учнів створюються [https://drive.google.com/file/d/0BxsED440CPG7UFJOcVhBU1lkR2s/view?usp=sharing тестові завдання] по рівнях. 	Для [https://drive.google.com/file/d/0BxsED440CPG7TUlTLU1QVi1iU0U/view?usp=sharing фасилітації] навчання вчитель створює презентацію у якій дає учасникам проекту чіткі вказівки по кроках як працювати над проектом, та вказує, що повинно бути кінцевим результатом роботи.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 ==Тренери==
+Чуяк Олена Василівна
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+Теофіпольська ЗОШ І-ІІІ ст.№2
 ==Тренери==

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.11 - 07.11 2014 року
 ==Місце проведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 20:53, 8 листопада 2014
Рядок 36:		Рядок 36:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	lyudmila7772014@gmail.com

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 20:51, 8 листопада 2014
Рядок 33:		Рядок 33:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+	смт.Теофіполь, Хмельницька обл.

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 20:50, 8 листопада 2014
Рядок 30:		Рядок 30:

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
		+	Теофіпольська ЗОШ І-ІІІ ст№2

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
+Вчитель української мови та літератури
 ==Навчальний заклад==

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Людмила Шаповалюк
 ==Фах, навчальний предмет==