Портфоліо Шакірової Анастасії Ігорівни з теми "Відсоткові розрахунки" - Історія редагувань

Nastushka180692: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-02-10T17:05:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Nastushka180692: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-02-01T09:04:53Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Nastushka180692: /* Назва навчальної теми */

2014-01-31T23:48:18Z

‎Назва навчальної теми

Nastushka180692: /* Дати проведення тренінгу */

2014-01-31T23:46:09Z

‎Дати проведення тренінгу

Nastushka180692: /* Тренери */

2014-01-31T23:36:32Z

‎Тренери

Nastushka180692: /* Місце проведення тренінгу */

2014-01-31T23:36:05Z

‎Місце проведення тренінгу

Nastushka180692: /* Дати проведення тренінгу */

2014-01-31T23:35:40Z

‎Дати проведення тренінгу

Nastushka180692: /* Стислий опис проекту */

2014-01-31T23:34:52Z

‎Стислий опис проекту

Nastushka180692: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-31T23:32:55Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Nastushka180692: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-31T23:32:29Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 Згідно створеного [https://drive.google.com/file/d/0BwDjBE6Au7T8NzJyN0VnVVFZNjg/edit?usp=sharing  плану впровадження] проекту вчитель розподіляє обов’язки та здійснює необхідну роботу.
 Для того, щоб з'ясувати рівень знань учнів учитель пропонує заповнити два документи: [https://drive.google.com/file/d/0BwDjBE6Au7T8LU1QdU9pY1V3SWc/edit?usp=sharing ЗХД таблицю] і [https://docs.google.com/forms/d/12s37_cSH-siThJHkRdzZ0zGGoZ3YU6EU1oup-1g_7B4/edit?usp=sharing опитувальник]. Вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0BwDjBE6Au7T8Tlo1cHo3X1ZDUFk/edit?usp=sharing презентацію], в якій оголошено ключове запитання та запропоновані задачі для розв’язання яких необхідно знати формули відсоткових розрахунків. Серед задач запропонована головна проблема проекту: як з економи гроші на нову покупку? Разом обговорюють та оцінюють ідеї учнів, які вони пропонують.
-Вчитель оголошує ідею, яка полягає в тому, щоб клас розділити на дві групи «Шукачі» та «Дослідники».
+Вчитель оголошує ідею, яка полягає в тому, щоб клас розділити на дві групи «Шукачі» та «Дослідники», а також надає рекомендації роботи [https://drive.google.com/file/d/0BwDjBE6Au7T8UzRGLXFldVJ0SE0/edit?usp=sharing (фасилітація)]
 Учням, які потрапили до групи «Шукачів» необхідно знайти магазин, який запропонує найвигіднішу пропозицію, тобто зробить оптову відсоткову знижку. Інша група «Дослідники», кожен з учнів записав суму коштів, яку він отримує від батьків щоденно. З’ясували, за допомогою формули складних відсотків, кожен для себе, який необхідно відсоток відкладати.
 В продовж проекту кожний виконує свої обов'язки. Виконують поставлені завдання, щоб отримати вдалий кінцевий результат. Всі свої результати учні записують до [[Wiki-стаття діяльності учнів класу]].

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
 Спочатку вчитель ознайомлює батьків з методом проектів за допомогою створеного [https://drive.google.com/file/d/0BwDjBE6Au7T8MkhqXy1rYUdZRDg/edit?usp=sharing буклету].
 Для того, щоб з'ясувати рівень знань учнів учитель пропонує заповнити два документи: [https://drive.google.com/file/d/0BwDjBE6Au7T8LU1QdU9pY1V3SWc/edit?usp=sharing ЗХД таблицю] і [https://docs.google.com/forms/d/12s37_cSH-siThJHkRdzZ0zGGoZ3YU6EU1oup-1g_7B4/edit?usp=sharing опитувальник]. Вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0BwDjBE6Au7T8Tlo1cHo3X1ZDUFk/edit?usp=sharing презентацію], в якій оголошено ключове запитання та запропоновані задачі для розв’язання яких необхідно знати формули відсоткових розрахунків. Серед задач запропонована головна проблема проекту: як з економи гроші на нову покупку? Разом обговорюють та оцінюють ідеї учнів, які вони пропонують.
 Вчитель оголошує ідею, яка полягає в тому, щоб клас розділити на дві групи «Шукачі» та «Дослідники».

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва навчальної теми=
-Відсоткові розрахунки
+"Економимо разом з відсотками"
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
-.01-1.02.14
+.01.14 - 1.02.14
 ==Місце проведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 23:36, 31 січня 2014
Рядок 64:		Рядок 64:

	==Тренери==		==Тренери==
		+
		+	Заворотинський А.В.

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 61: / Рядок 61: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г. Шевченка
 ==Тренери==

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відсотки. Відсоткові розрахунки», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою формул складних відсотків та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти шукаю шляхи розв’язання даного питання, а саме, яким чином можна на збирати кошти.
-На основі визначеного шляху, перед учнями постає питання який відсоток необхідно відкладати для отримання певної суми, за певний період часу? За допомогою формул складних відсотків учні вирішують проблему. І кожен для себе робить висновок. А через зазначений термін досягають своєї мети.
+На основі визначеного шляху, перед учнями постає питання який відсоток необхідно відкладати для отримання певної суми, за певний період часу? За допомогою формул складних відсотків учні вирішують проблему. І кожен для себе робить висновок, скільки йому необхідно відкладати щоденних кишенькових грошей, щоб придбати планшет. А через зазначений термін досягають своєї мети.
 Учні демонструють свої знання та результати дослідження у формі вікі-публікації (блогу) і вчителям та своїм одноліткам в школі.