Портфоліо Шабло Тетяни з теми "Таблиця+текст=документ" - Історія редагувань

Шабло Тетяна Яківна: /* Опис оцінювання */

2012-04-05T08:50:55Z

‎Опис оцінювання

Шабло Тетяна Яківна: /* Опис оцінювання */

2012-04-05T08:50:35Z

‎Опис оцінювання

Шабло Тетяна Яківна: /* Опис оцінювання */

2012-04-05T08:50:01Z

‎Опис оцінювання

Шабло Тетяна Яківна: /* Опис оцінювання */

2012-04-05T08:48:33Z

‎Опис оцінювання

Шабло Тетяна Яківна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-04-05T08:46:24Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Шабло Тетяна Яківна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-04-05T08:45:55Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Шабло Тетяна Яківна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-04-05T08:45:27Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Шабло Тетяна Яківна: /* Опис оцінювання */

2012-04-05T08:43:56Z

‎Опис оцінювання

Шабло Тетяна Яківна: /* Опис оцінювання */

2012-04-05T08:28:10Z

‎Опис оцінювання

Шабло Тетяна Яківна: /* Опис оцінювання */

2012-04-03T18:29:38Z

‎Опис оцінювання

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 =Опис оцінювання=
 Перед вивченням теми використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAdUR1Nkl2LS1UZ0txdUlHNnAxOTl6dw/edit ЗХД].Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що я знаю про текстовий процесор WORD?" і "Що я хочу дізнатися ще про можливості текстового процесора WORD?", а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVXdTFRc1RuSmhNcTF1OTdyV0RHZXc6MQ Опитувальник для учнів] та опрацьовуємо результати[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmDH-CQkNdoAdGVXdTFRc1RuSmhNcTF1OTdyV0RHZXc#gid=0] Підсумкове оцінювання учнівського бюлетня[https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAQ1dsaXdfUnhRZS1zdG92QzJVVUVkUQ/edit Оцінювання бюлетеня чи вікі-статті]
- та презентації[https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAQXdoeWRwNUdSMFd4VjRVd2pDV21SUQ/edit Оцінювання учнівської презентації]
+та презентації[https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAQXdoeWRwNUdSMFd4VjRVd2pDV21SUQ/edit Оцінювання учнівської презентації]
 . В результаті виконання поставлених завдань проекту було проведено оцінювання отриманих знань[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZtVEkxaGY0cml3MU5seThxZ3pwR0E6MQ#gid=0 Підсумкове оцінювання]

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Опис оцінювання=
-Перед вивченням теми використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAdUR1Nkl2LS1UZ0txdUlHNnAxOTl6dw/edit ЗХД].Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що я знаю про текстовий процесор WORD?" і "Що я хочу дізнатися ще про можливості текстового процесора WORD?", а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVXdTFRc1RuSmhNcTF1OTdyV0RHZXc6MQ Опитувальник для учнів] та опрацьовуємо результати[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmDH-CQkNdoAdGVXdTFRc1RuSmhNcTF1OTdyV0RHZXc#gid=0] Підсумкове оцінювання учнівського бюлетня та презентації[https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAQXdoeWRwNUdSMFd4VjRVd2pDV21SUQ/edit Оцінювання учнівської презентації]
+Перед вивченням теми використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAdUR1Nkl2LS1UZ0txdUlHNnAxOTl6dw/edit ЗХД].Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що я знаю про текстовий процесор WORD?" і "Що я хочу дізнатися ще про можливості текстового процесора WORD?", а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVXdTFRc1RuSmhNcTF1OTdyV0RHZXc6MQ Опитувальник для учнів] та опрацьовуємо результати[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmDH-CQkNdoAdGVXdTFRc1RuSmhNcTF1OTdyV0RHZXc#gid=0] Підсумкове оцінювання учнівського бюлетня[https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAQ1dsaXdfUnhRZS1zdG92QzJVVUVkUQ/edit Оцінювання бюлетеня чи вікі-статті]
-[https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAQ1dsaXdfUnhRZS1zdG92QzJVVUVkUQ/edit Оцінювання бюлетеня чи вікі-статті]
+ та презентації[https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAQXdoeWRwNUdSMFd4VjRVd2pDV21SUQ/edit Оцінювання учнівської презентації]
 . В результаті виконання поставлених завдань проекту було проведено оцінювання отриманих знань[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZtVEkxaGY0cml3MU5seThxZ3pwR0E6MQ#gid=0 Підсумкове оцінювання]

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Опис оцінювання=
-Перед вивченням теми використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAdUR1Nkl2LS1UZ0txdUlHNnAxOTl6dw/edit ЗХД].Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що я знаю про текстовий процесор WORD?" і "Що я хочу дізнатися ще про можливості текстового процесора WORD?", а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVXdTFRc1RuSmhNcTF1OTdyV0RHZXc6MQ Опитувальник для учнів] та опрацьовуємо результати[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmDH-CQkNdoAdGVXdTFRc1RuSmhNcTF1OTdyV0RHZXc#gid=0] Підсумкове оцінювання учнівського бюлетня[https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAQ1dsaXdfUnhRZS1zdG92QzJVVUVkUQ/edit Оцінювання бюлетеня чи вікі-статті]
+Перед вивченням теми використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAdUR1Nkl2LS1UZ0txdUlHNnAxOTl6dw/edit ЗХД].Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що я знаю про текстовий процесор WORD?" і "Що я хочу дізнатися ще про можливості текстового процесора WORD?", а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVXdTFRc1RuSmhNcTF1OTdyV0RHZXc6MQ Опитувальник для учнів] та опрацьовуємо результати[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmDH-CQkNdoAdGVXdTFRc1RuSmhNcTF1OTdyV0RHZXc#gid=0] Підсумкове оцінювання учнівського бюлетня та презентації[https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAQXdoeWRwNUdSMFd4VjRVd2pDV21SUQ/edit Оцінювання учнівської презентації]
 . В результаті виконання поставлених завдань проекту було проведено оцінювання отриманих знань[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZtVEkxaGY0cml3MU5seThxZ3pwR0E6MQ#gid=0 Підсумкове оцінювання]
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Опис оцінювання=
-Перед вивченням теми використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAdUR1Nkl2LS1UZ0txdUlHNnAxOTl6dw/edit ЗХД].Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що я знаю про текстовий процесор WORD?" і "Що я хочу дізнатися ще про можливості текстового процесора WORD?", а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVXdTFRc1RuSmhNcTF1OTdyV0RHZXc6MQ Опитувальник для учнів] та опрацьовуємо результати[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmDH-CQkNdoAdGVXdTFRc1RuSmhNcTF1OTdyV0RHZXc#gid=0] Підсумкове оцінювання учнівського бюлетня. В результаті виконання поставлених завдань проекту було проведено оцінювання отриманих знань[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZtVEkxaGY0cml3MU5seThxZ3pwR0E6MQ#gid=0 Підсумкове оцінювання]
+Перед вивченням теми використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAdUR1Nkl2LS1UZ0txdUlHNnAxOTl6dw/edit ЗХД].Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що я знаю про текстовий процесор WORD?" і "Що я хочу дізнатися ще про можливості текстового процесора WORD?", а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVXdTFRc1RuSmhNcTF1OTdyV0RHZXc6MQ Опитувальник для учнів] та опрацьовуємо результати[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmDH-CQkNdoAdGVXdTFRc1RuSmhNcTF1OTdyV0RHZXc#gid=0] Підсумкове оцінювання учнівського бюлетня[https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAQ1dsaXdfUnhRZS1zdG92QzJVVUVkUQ/edit Оцінювання бюлетеня чи вікі-статті]
 [https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAQXdoeWRwNUdSMFd4VjRVd2pDV21SUQ/edit Оцінювання учнівської презентації]
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 .В процесі роботи над проектом учні знайомляться зі способами створення таблиць, заповненням таблиць, форматуванням комірок та інше. На основі отриманих знань вони сворюють Wiki-статтю
 [[wiki-стаття "Таблиці та текстовий документ."]]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 Цей проект з інформатики для учнів 10 класу, у ході якого учні шукають відповідь на ключове запитання «Як краще представити інформацію в текстових документах?».В процесі самостійної роботи вони отримують знання з мережі інтернет, з підручників. В результаті чого створюють учнівську публікацію[https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAbEs1dnpDOV9UNEtGUV95clFoNjl3UQ/edit Учнівська публікація]
- та презентацію[https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAOHJuUGp6QWNTaUtpY3RCcFNmbHFidw/edit Учнівська презентація]
+та презентацію[https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAOHJuUGp6QWNTaUtpY3RCcFNmbHFidw/edit Учнівська презентація]
 .В процесі роботи над проектом учні знайомляться зі способами створення таблиць, заповненням таблиць, форматуванням комірок та інше. На основі отриманих знань вони сворюють Wiki-статтю
 [[wiki-стаття "Таблиці та текстовий документ."]]

←Попередня ревізія		Версія за 08:43, 5 квітня 2012
Рядок 37:		Рядок 37:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
−	Перед вивченням теми використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAdUR1Nkl2LS1UZ0txdUlHNnAxOTl6dw/edit ЗХД].Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що я знаю про текстовий процесор WORD?" і "Що я хочу дізнатися ще про можливості текстового процесора WORD?", а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVXdTFRc1RuSmhNcTF1OTdyV0RHZXc6MQ Опитувальник для учнів] Підсумкове оцінювання учнівського бюлетня. В результаті виконання поставлених завдань проекту було проведено оцінювання отриманих знань[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZtVEkxaGY0cml3MU5seThxZ3pwR0E6MQ#gid=0 Підсумкове оцінювання]	+	Перед вивченням теми використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAdUR1Nkl2LS1UZ0txdUlHNnAxOTl6dw/edit ЗХД].Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що я знаю про текстовий процесор WORD?" і "Що я хочу дізнатися ще про можливості текстового процесора WORD?", а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVXdTFRc1RuSmhNcTF1OTdyV0RHZXc6MQ Опитувальник для учнів] та опрацьовуємо результати[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmDH-CQkNdoAdGVXdTFRc1RuSmhNcTF1OTdyV0RHZXc#gid=0] Підсумкове оцінювання учнівського бюлетня. В результаті виконання поставлених завдань проекту було проведено оцінювання отриманих знань[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZtVEkxaGY0cml3MU5seThxZ3pwR0E6MQ#gid=0 Підсумкове оцінювання]

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Опис оцінювання=
-Перед вивченням теми використовуємо З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAdUR1Nkl2LS1UZ0txdUlHNnAxOTl6dw/edit ЗХД].Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що я знаю про текстовий процесор WORD?" і "Що я хочу дізнатися ще про можливості текстового процесора WORD?", а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання. Підсумкове оцінювання учнівського бюлетня
+Перед вивченням теми використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAdUR1Nkl2LS1UZ0txdUlHNnAxOTl6dw/edit ЗХД].Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що я знаю про текстовий процесор WORD?" і "Що я хочу дізнатися ще про можливості текстового процесора WORD?", а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVXdTFRc1RuSmhNcTF1OTdyV0RHZXc6MQ Опитувальник для учнів] Підсумкове оцінювання учнівського бюлетня. В результаті виконання поставлених завдань проекту було проведено оцінювання отриманих знань[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZtVEkxaGY0cml3MU5seThxZ3pwR0E6MQ#gid=0 Підсумкове оцінювання]
-*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVXdTFRc1RuSmhNcTF1OTdyV0RHZXc6MQ Опитувальник для учнів]
-*[https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAQXdoeWRwNUdSMFd4VjRVd2pDV21SUQ/edit Оцінювання учнівської презентації]
-*[https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAQ1dsaXdfUnhRZS1zdG92QzJVVUVkUQ/edit Оцінювання бюлетеня чи вікі-статті]
+[https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAQXdoeWRwNUdSMFd4VjRVd2pDV21SUQ/edit Оцінювання учнівської презентації]
-*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZtVEkxaGY0cml3MU5seThxZ3pwR0E6MQ#gid=0 Підсумкове оцінювання]
+[https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAQ1dsaXdfUnhRZS1zdG92QzJVVUVkUQ/edit Оцінювання бюлетеня чи вікі-статті]
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=