Портфоліо Чугаєва Віталія з теми "Зустріч із силою" - Історія редагувань

Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-02T12:32:03Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Leto kursy: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-02T12:19:12Z

‎Повний План вивчення теми

Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-02T12:17:18Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-02T12:15:14Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-02T12:05:22Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-02T11:51:32Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-02T11:29:32Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Leto kursy: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-06-02T11:28:12Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Leto kursy: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

2012-06-02T11:27:08Z

‎Навчальна тема (як записано в програмі)

Leto kursy: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

2012-06-02T11:26:42Z

‎Навчальна тема (як записано в програмі)

@@ Рядок 67: / Рядок 67: @@
 Складають опитування (анкетування).
-Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту виконується у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів.
+Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту виконується у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів. Проводиться рефлексія.
 Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертається на корисність інформації.
 Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі: більш розумні учні створюють творчі звіти, ведуть блог, менш обізнані в даній темі проводять анкетування, створюють блок-схеми, заповнюють таблиці.
@@ Рядок 74: / Рядок 74: @@
-Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою
+Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою.
-Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників
+Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників.

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 = Повний План вивчення теми =
-[https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ3JBTjdVcU1yV1U План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQk1nM2hfSUZYS3M План вивчення теми]
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 68: / Рядок 68: @@
 Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту виконується у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів.
-Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації.
+Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертається на корисність інформації.
 Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі: більш розумні учні створюють творчі звіти, ведуть блог, менш обізнані в даній темі проводять анкетування, створюють блок-схеми, заповнюють таблиці.

@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту виконується у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів.
 Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації.
-Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту. Надаються вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел
+Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі: більш розумні учні створюють творчі звіти, ведуть блог, менш обізнані в даній темі проводять анкетування, створюють блок-схеми, заповнюють таблиці.

@@ Рядок 66: / Рядок 66: @@
 Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом.
 Складають опитування (анкетування).
-Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів.
 Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації.
 Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту. Надаються вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел

←Попередня ревізія		Версія за 11:51, 2 червня 2012
Рядок 86:		Рядок 86:

	[https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]		[https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaHdQMlN0eTlONms Контрольний список оцінювання]

	[https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]		[https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;
 вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;
-вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших
+вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших.
-Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища; здійснювати вибір та приймати комплексні рішення
+Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища; здійснювати вибір та приймати комплексні рішення.
-Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем
+Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.
 Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
-Взаємодія сил
+Розділ: Взаємодія сил
 Теми: Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил.