Портфоліо Чернявська Н.М. - Історія редагувань

Чернявська Н.М.: перейменував «Обговорення користувача:Чернявська Н.М.» на «Портфоліо Чернявська Н.М.»

2015-03-26T08:19:21Z

перейменував «Обговорення користувача:Чернявська Н.М.» на «Портфоліо Чернявська Н.М.»

Чернявська Н.М.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-03-25T09:37:52Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Чернявська Н.М.: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-03-25T09:36:36Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Чернявська Н.М.: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-03-25T09:33:07Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Чернявська Н.М.: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-03-25T09:31:30Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Чернявська Н.М. в 09:30, 25 березня 2015

2015-03-25T09:30:59Z

Чернявська Н.М.: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

2015-03-25T08:14:53Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Нова сторінка

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 При вивченні даної теми учні повинні опрацювати теоретичний матеріал, виділити головні аспекти, провести дослідження різних видів трикутників, вияснити, що в них спільного, а що відмінного; дослідити властивості всіх елементів трикутників;опрацювати додаткову літературу з даної теми, повідомити іншим учням про щось цікаве, невідоме. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою опитування, анкетування, обговорення.
 За допомогою Інтернету учні шукають додаткову інформацію з даної теми, щось цікаве, усім невідоме. Для створення власних робіт в якості прикладу учні використовують приклад учнівської роботи. Оцінювання учнівських робіт відбувається різними методами і інструментами. В ході вивчення теми завдання підбираються від найлегшого до найскладнішого, пропонуються диференційовані завдання різного рівня складності. Учні самостійно можуть обрати завдання, яке їм під силу. Учням буде запропонований список додаткової літератури, з якої вони можуть почерпнути багато цікавого.
-Кіньцевим результатом є створення учнями [презентації https://drive.google.com/file/d/0B9wGsA3Jqgc2NklGcy1MRzlwUjA/view?usp=sharing.]
+Кіньцевим результатом є створення учнями [https://drive.google.com/file/d/0B9wGsA3Jqgc2NklGcy1MRzlwUjA/view?usp=sharing презентації]
-Захист проекту учні здійснюють [так https://docs.google.com/presentation/d/1oRmDonkDDGBAV944TkMTHYXGQ74qSlFpQgg2dg6jCXI/edit?usp=sharing]
+Захист проекту учні здійснюють [https://docs.google.com/presentation/d/1oRmDonkDDGBAV944TkMTHYXGQ74qSlFpQgg2dg6jCXI/edit?usp=sharing так]
-Для кращого засвоєння матеріалу учитель створює [блог http://3klas24.blogspot.com/ ] де учні можуть перевірити свої знання.
+Для кращого засвоєння матеріалу учитель створює [http://3klas24.blogspot.com/ блог] де учні можуть перевірити свої знання.
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [тестти https://drive.google.com/file/d/0B9wGsA3Jqgc2cWZzaTlZYlVxbkE/view?usp=sharing] та контрольні роботи.  Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт,  презентації,  або виступи учнів.
+Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://drive.google.com/file/d/0B9wGsA3Jqgc2cWZzaTlZYlVxbkE/view?usp=sharing тестти] та контрольні роботи.  Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт,  презентації,  або виступи учнів.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [тести https://drive.google.com/file/d/0B9wGsA3Jqgc2cWZzaTlZYlVxbkE/view?usp=sharing] та контрольні роботи.  Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт,  презентації,  або виступи учнів.
+Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [тестти https://drive.google.com/file/d/0B9wGsA3Jqgc2cWZzaTlZYlVxbkE/view?usp=sharing] та контрольні роботи.  Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт,  презентації,  або виступи учнів.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 Даний навчальний проект розрахований для учнів 2-3 класів, створений по темі «Значення книги в житті людини». Під час створення даного проекту учні будуть працювати як індивідуально, так і колективно, а також в організованих групах. Також будуть опрацьовувати додаткову навчальну літературу з даної теми.
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[План https://drive.google.com/file/d/0B9wGsA3Jqgc2bHlRR2ppYzBKOGs/view?usp=sharing] вивчення теми:
+[https://drive.google.com/file/d/0B9wGsA3Jqgc2bHlRR2ppYzBKOGs/view?usp=sharing План] вивчення теми:
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [тести https://drive.google.com/file/d/0B9wGsA3Jqgc2cWZzaTlZYlVxbkE/view?usp=sharing] та контрольні роботи.  Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт,  презентації,  або виступи учнів.

←Попередня ревізія	Версія за 08:19, 26 березня 2015
(Немає відмінностей)

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва навчальної теми=
+Значення книги в житті людини
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
+Літературне читання
 =Вік учнів, клас=
+років, 3 клас
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+Даний навчальний проект розрахований для учнів 2-3 класів, створений по темі «Значення книги в житті людини». Під час створення даного проекту учні будуть працювати як індивідуально, так і колективно, а також в організованих групах. Також будуть опрацьовувати додаткову навчальну літературу з даної теми.
 =План вивчення теми (вставити файл)=
+[План https://drive.google.com/file/d/0B9wGsA3Jqgc2bHlRR2ppYzBKOGs/view?usp=sharing] вивчення теми:
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [тести https://drive.google.com/file/d/0B9wGsA3Jqgc2cWZzaTlZYlVxbkE/view?usp=sharing] та контрольні роботи.  Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт,  презентації,  або виступи учнів.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Надія Чернявська
-−
 ==Фах, навчальний предмет==
+Культурно-освітня робота
 ==Навчальний заклад==
+Яснозірський НВК
 ==Місто\село, район, область==
+село Яснозір'я,Віньковецький район, Хмельницька область
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=
+Тренінг зо 10 версією програми Intel навчання для майбутнього
 ==Дати проведення тренінгу==
+-27 березня 2015 року
 ==Місце проведення тренінгу==
+Яснозірський НВК
 ==Тренери==
+Писаренко О.В.
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]