Портфоліо Черевка Віктора з теми: «Cила слова» - Історія редагувань

Віктор черевко: /* Навчальні цілі */

2012-11-02T11:06:13Z

‎Навчальні цілі

Віктор черевко: /* Навчальні цілі */

2012-11-02T11:03:18Z

‎Навчальні цілі

Віктор черевко: /* Опис оцінювання */

2012-11-02T10:57:04Z

‎Опис оцінювання

Віктор черевко: /* Опис оцінювання */

2012-11-02T10:51:25Z

‎Опис оцінювання

Віктор черевко: /* Опис оцінювання */

2012-11-02T10:50:58Z

‎Опис оцінювання

Віктор черевко: /* Опис оцінювання */

2012-11-02T10:49:25Z

‎Опис оцінювання

Віктор черевко: /* Опис оцінювання */

2012-11-02T10:46:55Z

‎Опис оцінювання

Віктор черевко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-02T09:36:15Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Віктор черевко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-02T09:30:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Віктор черевко: /* Контактні дані */

2012-11-02T09:26:06Z

‎Контактні дані

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 =Навчальні цілі=
-Учні повинні вміти добре працювати в Інтернеті. Створювати  документи в текстовому, графічному редакторах та принципу роботи з видавничими системами, добре вводити текст з клавіатури, вміти вставляти малюнки, редагувати їх. Учні вчаться дизайну оформлення документів. Навчальні цілі можуть бути виражені у вигляді [[http://www.example.com назва посилання]таблиці].
+Учні повинні вміти добре працювати в Інтернеті. Створювати  документи в текстовому, графічному редакторах та принципу роботи з видавничими системами, добре вводити текст з клавіатури, вміти вставляти малюнки, редагувати їх. Учні вчаться дизайну оформлення документів. Навчальні цілі можуть бути виражені у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B4_PdXm9b5W_M1dJWkcwMEQ2UWs/edit таблиці]].
 =Опис оцінювання=

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 =Навчальні цілі=
-Учні повинні вміти добре працювати в Інтернеті. Створювати  документи в текстовому, графічному редакторах та принципу роботи з видавничими системами, добре вводити текст з клавіатури, вміти вставляти малюнки, редагувати їх. Учні вчаться дизайну оформлення документів.
+Учні повинні вміти добре працювати в Інтернеті. Створювати  документи в текстовому, графічному редакторах та принципу роботи з видавничими системами, добре вводити текст з клавіатури, вміти вставляти малюнки, редагувати їх. Учні вчаться дизайну оформлення документів. Навчальні цілі можуть бути виражені у вигляді [[http://www.example.com назва посилання]таблиці].
 =Опис оцінювання=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Опис оцінювання=
-Оцінювання відбувається упродовж всього  процесу виконання проекту. Оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4_PdXm9b5W_aGVmNFRrWk1UV3c/edit формуюче] ґрунтується на відповідях на питання які попередньо записані вчителем для учнів, а  також оцінюються результати, кожного результату роботи. Поточне оцінювання здійснюється впродовж всього виконання проекту.  В кінці виконання проекту виконується підсумкове оцінювання отриманих знань та вмінь.  Учні використовують    контрольний список питань до  проекту, який  допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту
+Оцінювання відбувається упродовж всього  процесу виконання проекту. Оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4_PdXm9b5W_aGVmNFRrWk1UV3c/edit формуюче] ґрунтується на відповідях на питання які попередньо записані вчителем для учнів, а  також оцінюються результати, кожного результату роботи. Поточне оцінювання здійснюється впродовж всього виконання проекту.  В кінці виконання проекту виконується [https://docs.google.com/file/d/0B4_PdXm9b5W_V19tWXNKcUpZVGs/edit підсумкове оцінювання] отриманих знань та вмінь.  Учні використовують    контрольний список питань до  проекту, який  допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Опис оцінювання=
-Оцінювання відбувається упродовж всього  процесу виконання проекту. Оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4_PdXm9b5W_aGVmNFRrWk1UV3c/edit формуюче]формуюче ґрунтується на відповідях на питання які попередньо записані вчителем для учнів, а  також оцінюються результати, кожного результату роботи. Поточне оцінювання здійснюється впродовж всього виконання проекту.  В кінці виконання проекту виконується підсумкове оцінювання отриманих знань та вмінь.  Учні використовують    контрольний список питань до  проекту, який  допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту
+Оцінювання відбувається упродовж всього  процесу виконання проекту. Оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4_PdXm9b5W_aGVmNFRrWk1UV3c/edit формуюче] ґрунтується на відповідях на питання які попередньо записані вчителем для учнів, а  також оцінюються результати, кожного результату роботи. Поточне оцінювання здійснюється впродовж всього виконання проекту.  В кінці виконання проекту виконується підсумкове оцінювання отриманих знань та вмінь.  Учні використовують    контрольний список питань до  проекту, який  допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Опис оцінювання=
-Оцінювання відбувається упродовж всього  процесу виконання проекту. Оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4_PdXm9b5W_aGVmNFRrWk1UV3c/editформуюче]формуюче ґрунтується на відповідях на питання які попередньо записані вчителем для учнів, а  також оцінюються результати, кожного результату роботи. Поточне оцінювання здійснюється впродовж всього виконання проекту.  В кінці виконання проекту виконується підсумкове оцінювання отриманих знань та вмінь.  Учні використовують    контрольний список питань до  проекту, який  допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту
+Оцінювання відбувається упродовж всього  процесу виконання проекту. Оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4_PdXm9b5W_aGVmNFRrWk1UV3c/edit формуюче]формуюче ґрунтується на відповідях на питання які попередньо записані вчителем для учнів, а  також оцінюються результати, кожного результату роботи. Поточне оцінювання здійснюється впродовж всього виконання проекту.  В кінці виконання проекту виконується підсумкове оцінювання отриманих знань та вмінь.  Учні використовують    контрольний список питань до  проекту, який  допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
 Учні об'єднуються  в групи: «Журналісти»,  «Дослідники», «Дизайнери».
-Метою проектної діяльності буде допомога літературній студії у випуску збірки їхніх творів. Мету проекту учитель демонструє у вигляді презентації.
+Метою проектної діяльності буде допомога літературній студії у випуску збірки їхніх творів. Мету проекту учитель демонструє у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B4_PdXm9b5W_M3IwajhsOWlCQVU/edit презентації].
 Група «Дослідники»  проводить опитування  серед учнів школи про програмні засоби, які використовуються при роботі з текстом, знаходить  в Інтернеті інформацію про різні  видавничі системи, текстові редактори та процесори, аналізує переваги та особливості програмних засобів створення друкованих публікацій. Результати дослідження узагальнює  в числових та організаційних діаграмах. Розробляє рекомендації для якого типу робіт найдоцільніше використати ту чи іншу програму. Готують аргументовану презентацію для учнів класу та членів літературної студії на тему «Альтернативи Word».
 Група «Журналісти»  отримують  інформацію від літературної студії, підбирають ілюстрації до кожного твору в Інтернеті, а також створюють свої малюнки та ілюстрації засобами векторної та растрової графіки. За результатами своєї роботи створюють презентацію та демонструють її членам літературної студії. Вчитель пропонує учням , які мають проблеми з створенням презентацій інструкцію. В результаті спільної дискусії вибирається програмний засіб, який буде використовуватися для створення збірки.

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 ==Контактні дані==
 тел. 0963310065
 viktor_chervko@mail.ru