Портфоліо Чепелюк Христини Павлівни з теми "Подібність трикутників" - Історія редагувань

Христина: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-05-18T17:36:08Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Христина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-05-18T17:16:41Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Христина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-05-18T17:16:13Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Христина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-05-18T17:15:35Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Христина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-05-18T17:13:53Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Христина: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-05-14T18:57:48Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Христина: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-05-14T18:52:41Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Христина: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-05-13T19:51:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Христина: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-05-13T17:28:18Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Христина: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-05-13T16:51:21Z

‎Діяльність учнів та вчителя

@@ Рядок 128: / Рядок 128: @@
 . Підведення підсумків
-На останньому тижні вчитель пропонує учням провести самооцінювання своєї роботи, надає їм [https://drive.google.com/file/d/0BxP1amOMHMfqTHRjN0xnZGNxVEU/edit підказки до виступу]. Учні завершують свою діяльність, акцентуючи увагу на завдання, які вони досліджували та їх результати демонструючи у презентаціях, вікі-статтях та блогах. Під час роботи учні використовують розроблені для них оцінювальні документи: [https://drive.google.com/file/d/0B9rAdc0GbRADbmxPU1daaUtyd0k/view Форму оцінювання блогу] та [https://drive.google.com/file/d/0B9rAdc0GbRADbUR3U1VlZTJuam8/view Форму оцінювання Вікі-сайтів]. По завершенню проекту учні проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdWGZZMm44SUpOWFE/view?usp=sharing анкету] запропоновану вчителем. Результати діяльності будуть представлені у шкільній презентаційній кампанії учнівських інформаційних проектів – «Натхнення потрібно як в поезії, як і в ...», на яку планується запросити батьків та вчителів ([https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHZlV2c1BacDdFdjQ/edit Протокол оцінювання учнівських робіт]). Експертна група виділить переможців і призерів, і визначають великий творчий потенціал, уміння взаємодіяти, спілкуватись та розв'язувати поставленні завдання в проекті.Наприкінці всі відомості проекту «Все в твоїх руках» будуть об'єднані у таблицю [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pH6ApoNUXYc55KVZPdckZvX-rxFcRIc9_9CXzNF_zqo/edit?usp=sharing підсумки].
+На останньому тижні вчитель пропонує учням провести самооцінювання своєї роботи, надає їм [https://drive.google.com/file/d/0BxP1amOMHMfqTHRjN0xnZGNxVEU/edit підказки до виступу]. Учні завершують свою діяльність, акцентуючи увагу на завдання, які вони досліджували та їх результати демонструючи у презентаціях, вікі-статтях та блогах. Під час роботи учні використовують розроблені для них оцінювальні документи: [https://drive.google.com/file/d/0B9rAdc0GbRADbmxPU1daaUtyd0k/view Форму оцінювання блогу] та [https://drive.google.com/file/d/0B9rAdc0GbRADbUR3U1VlZTJuam8/view Форму оцінювання Вікі-сайтів]. По завершенню проекту учні проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdWGZZMm44SUpOWFE/view?usp=sharing анкету] запропоновану вчителем. Результати діяльності будуть представлені у шкільній презентаційній кампанії учнівських інформаційних проектів – «Натхнення потрібно як в поезії, як і в ...», на яку планується запросити батьків та вчителів ([https://drive.google.com/file/d/0B3-Qetwxi1DHZlV2c1BacDdFdjQ/edit Протокол оцінювання учнівських робіт]). Експертна група виділить переможців і призерів, і визначають великий творчий потенціал, уміння взаємодіяти, спілкуватись та розв'язувати поставленні завдання в проекті.Наприкінці всі відомості проекту  будуть об'єднані у таблицю [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pH6ApoNUXYc55KVZPdckZvX-rxFcRIc9_9CXzNF_zqo/edit?usp=sharing підсумки].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Упродовж всього проекту проводиться оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNGNXME9SUERuWUE/view?usp=sharing презентацію] , а також таблицю для визначення рівня знань учнів щодо подібночті трикутників [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQzRRb25Qc040VHM/view?usp=sharing таблиця З-Х-Д] та обговорення основних питань теми, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdaE9XREQ2VGtVMFU/view?usp=sharing оцінювання групової діяльності]. Вчитель перед початком роботи надає перелік [https://drive.google.com/file/d/0BxP1amOMHMfqS09yUmZGNzhXWGM/edit літератури], а також учні самостійно опрацьовують інформацію з різних джерел мережі Інтернет, заповнюють при цьому  [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdLVhYaWZfd3p2b2s/view?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів] ([https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdOVgtM2w5a0N4TWc/view?usp=sharing приклад 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdTm9PLUtfelljeGc/view?usp=sharing приклад 2]) та уважно знайомляться з  презентацією на тему [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNUI1NDd5bEJGWlk/view?usp=sharing "Авторське право"], після чого проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdZTgzR3p2aUNHX00/view?usp=sharing тестування] з даної теми. Під час роботи над завданнями учні періодично заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNzgyODJyZEs1b00/view?usp=sharing форму аналізу виконання завдання], документ, призначений для самостійного оцінювання своїх вмінь і навичок керування своїм навчанням - [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQWNhMl9TclYwQms/view?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]. Учні реєструються на [https://sites.google.com/site/slavetnaterema/ сайті проекту] і заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1jw7a_rQ3vDsZakZU0-4M27cBYBJfOIRIU17-nOjOCpQ/viewform реєстраційну форму]. Учні під час роботи над проектом здійснюють самооцінку свого просування у навчанні за допомогою розробленої вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQ2pDZlNtTGFJTEE/view?usp=sharing форми самооцінювання блогу]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Для того щоб учні знали що вони мають зробити в продовж проекту створено [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdU2VOY0ZCQ3F6UVE/view?usp=sharing контрольний список учнівського самоврядування]. Для сприяння розвитку їх самостійності у навчанні вчитель має формувати в учнів самоспрямованість. Для цього розроблені [https://drive.google.com/file/d/0BwUpkCH_LKDjcTJwTU1pSkNvQW8/view Контрольний список для рефлексії виконання проекту], [https://drive.google.com/file/d/0BwUpkCH_LKDjcDExOUo1TUFvTTA/view Контрольний список самоспрямування]. Відповіді на будь-які запитання і допомогу всім учасникам проекту "Натхнення потрібно в поезії, як і в ..." можна отримати на сторінці [http://nathnennyavpoeziii.blogspot.com/ запитання і відповіді]. Під час роботи у проекті з метою фасилітації учні вносять відмітки про виконану роботу в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qTY1Lb7T3_ss4s5-DaT9DksYO5QNzDZGij5pxAFX-QQ/edit?usp=sharing "КАРТУ УСПІШНОСТІ КОМАНД"]. Наприкінці роботи над проектом проводиться оцінювання діяльності учнів вчителем за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdRXF5eVZ3alc2eTA/view?usp=sharing форми оцінювання блогу] вчителем, робота з контрольними списками та захист створеного блогу, а також [https://drive.google.com/file/d/0BxP1amOMHMfqclVoVk9FTmoyck0/edit вікі-статті].
+Упродовж всього проекту проводиться оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNGNXME9SUERuWUE/view?usp=sharing презентацію] , а також таблицю для визначення рівня знань учнів щодо подібночті трикутників [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQzRRb25Qc040VHM/view?usp=sharing таблиця З-Х-Д] та обговорення основних питань теми, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdaE9XREQ2VGtVMFU/view?usp=sharing оцінювання групової діяльності]. Вчитель перед початком роботи надає перелік [https://drive.google.com/file/d/0BxP1amOMHMfqS09yUmZGNzhXWGM/edit літератури], а також учні самостійно опрацьовують інформацію з різних джерел мережі Інтернет, заповнюють при цьому  [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdLVhYaWZfd3p2b2s/view?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів] ([https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdOVgtM2w5a0N4TWc/view?usp=sharing приклад 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdTm9PLUtfelljeGc/view?usp=sharing приклад 2]) та уважно знайомляться з  презентацією на тему [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNUI1NDd5bEJGWlk/view?usp=sharing "Авторське право"], після чого проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdZTgzR3p2aUNHX00/view?usp=sharing тестування] з даної теми. Під час роботи над завданнями учні періодично заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNzgyODJyZEs1b00/view?usp=sharing форму аналізу виконання завдання], документ, призначений для самостійного оцінювання своїх вмінь і навичок керування своїм навчанням - [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQWNhMl9TclYwQms/view?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]. Учні реєструються на [https://sites.google.com/site/nathnennua/home сайті проекту] і заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1jw7a_rQ3vDsZakZU0-4M27cBYBJfOIRIU17-nOjOCpQ/viewform реєстраційну форму]. Учні під час роботи над проектом здійснюють самооцінку свого просування у навчанні за допомогою розробленої вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQ2pDZlNtTGFJTEE/view?usp=sharing форми самооцінювання блогу]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Для того щоб учні знали що вони мають зробити в продовж проекту створено [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdU2VOY0ZCQ3F6UVE/view?usp=sharing контрольний список учнівського самоврядування]. Для сприяння розвитку їх самостійності у навчанні вчитель має формувати в учнів самоспрямованість. Для цього розроблені [https://drive.google.com/file/d/0BwUpkCH_LKDjcTJwTU1pSkNvQW8/view Контрольний список для рефлексії виконання проекту], [https://drive.google.com/file/d/0BwUpkCH_LKDjcDExOUo1TUFvTTA/view Контрольний список самоспрямування]. Відповіді на будь-які запитання і допомогу всім учасникам проекту "Натхнення потрібно в поезії, як і в ..." можна отримати на сторінці [http://nathnennyavpoeziii.blogspot.com/ запитання і відповіді]. Під час роботи у проекті з метою фасилітації учні вносять відмітки про виконану роботу в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qTY1Lb7T3_ss4s5-DaT9DksYO5QNzDZGij5pxAFX-QQ/edit?usp=sharing "КАРТУ УСПІШНОСТІ КОМАНД"]. Наприкінці роботи над проектом проводиться оцінювання діяльності учнів вчителем за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdRXF5eVZ3alc2eTA/view?usp=sharing форми оцінювання блогу] вчителем, робота з контрольними списками та захист створеного блогу, а також [https://drive.google.com/file/d/0BxP1amOMHMfqclVoVk9FTmoyck0/edit вікі-статті].
 [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQVNvdWd5YzRESEU/view?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Упродовж всього проекту проводиться оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNGNXME9SUERuWUE/view?usp=sharing презентацію] , а також таблицю для визначення рівня знань учнів щодо подібночті трикутників [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQzRRb25Qc040VHM/view?usp=sharing таблиця З-Х-Д] та обговорення основних питань теми, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdaE9XREQ2VGtVMFU/view?usp=sharing оцінювання групової діяльності]. Вчитель перед початком роботи надає перелік [https://drive.google.com/file/d/0BxP1amOMHMfqS09yUmZGNzhXWGM/edit літератури], а також учні самостійно опрацьовують інформацію з різних джерел мережі Інтернет, заповнюють при цьому  [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdLVhYaWZfd3p2b2s/view?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів] ([https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdOVgtM2w5a0N4TWc/view?usp=sharing приклад 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdTm9PLUtfelljeGc/view?usp=sharing приклад 2]) та уважно знайомляться з  презентацією на тему [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNUI1NDd5bEJGWlk/view?usp=sharing "Авторське право"], після чого проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdZTgzR3p2aUNHX00/view?usp=sharing тестування] з даної теми. Під час роботи над завданнями учні періодично заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNzgyODJyZEs1b00/view?usp=sharing форму аналізу виконання завдання], документ, призначений для самостійного оцінювання своїх вмінь і навичок керування своїм навчанням - [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQWNhMl9TclYwQms/view?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]. Учні реєструються на [https://sites.google.com/site/slavetnaterema/сайті проекту] і заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1jw7a_rQ3vDsZakZU0-4M27cBYBJfOIRIU17-nOjOCpQ/viewform реєстраційну форму]. Учні під час роботи над проектом здійснюють самооцінку свого просування у навчанні за допомогою розробленої вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQ2pDZlNtTGFJTEE/view?usp=sharing форми самооцінювання блогу]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Для того щоб учні знали що вони мають зробити в продовж проекту створено [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdU2VOY0ZCQ3F6UVE/view?usp=sharing контрольний список учнівського самоврядування]. Для сприяння розвитку їх самостійності у навчанні вчитель має формувати в учнів самоспрямованість. Для цього розроблені [https://drive.google.com/file/d/0BwUpkCH_LKDjcTJwTU1pSkNvQW8/view Контрольний список для рефлексії виконання проекту], [https://drive.google.com/file/d/0BwUpkCH_LKDjcDExOUo1TUFvTTA/view Контрольний список самоспрямування]. Відповіді на будь-які запитання і допомогу всім учасникам проекту "Натхнення потрібно в поезії, як і в ..." можна отримати на сторінці [http://nathnennyavpoeziii.blogspot.com/ запитання і відповіді]. Під час роботи у проекті з метою фасилітації учні вносять відмітки про виконану роботу в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qTY1Lb7T3_ss4s5-DaT9DksYO5QNzDZGij5pxAFX-QQ/edit?usp=sharing "КАРТУ УСПІШНОСТІ КОМАНД"]. Наприкінці роботи над проектом проводиться оцінювання діяльності учнів вчителем за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdRXF5eVZ3alc2eTA/view?usp=sharing форми оцінювання блогу] вчителем, робота з контрольними списками та захист створеного блогу, а також [https://drive.google.com/file/d/0BxP1amOMHMfqclVoVk9FTmoyck0/edit вікі-статті].
+Упродовж всього проекту проводиться оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNGNXME9SUERuWUE/view?usp=sharing презентацію] , а також таблицю для визначення рівня знань учнів щодо подібночті трикутників [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQzRRb25Qc040VHM/view?usp=sharing таблиця З-Х-Д] та обговорення основних питань теми, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdaE9XREQ2VGtVMFU/view?usp=sharing оцінювання групової діяльності]. Вчитель перед початком роботи надає перелік [https://drive.google.com/file/d/0BxP1amOMHMfqS09yUmZGNzhXWGM/edit літератури], а також учні самостійно опрацьовують інформацію з різних джерел мережі Інтернет, заповнюють при цьому  [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdLVhYaWZfd3p2b2s/view?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів] ([https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdOVgtM2w5a0N4TWc/view?usp=sharing приклад 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdTm9PLUtfelljeGc/view?usp=sharing приклад 2]) та уважно знайомляться з  презентацією на тему [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNUI1NDd5bEJGWlk/view?usp=sharing "Авторське право"], після чого проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdZTgzR3p2aUNHX00/view?usp=sharing тестування] з даної теми. Під час роботи над завданнями учні періодично заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNzgyODJyZEs1b00/view?usp=sharing форму аналізу виконання завдання], документ, призначений для самостійного оцінювання своїх вмінь і навичок керування своїм навчанням - [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQWNhMl9TclYwQms/view?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]. Учні реєструються на [https://sites.google.com/site/slavetnaterema/ сайті проекту] і заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1jw7a_rQ3vDsZakZU0-4M27cBYBJfOIRIU17-nOjOCpQ/viewform реєстраційну форму]. Учні під час роботи над проектом здійснюють самооцінку свого просування у навчанні за допомогою розробленої вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQ2pDZlNtTGFJTEE/view?usp=sharing форми самооцінювання блогу]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Для того щоб учні знали що вони мають зробити в продовж проекту створено [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdU2VOY0ZCQ3F6UVE/view?usp=sharing контрольний список учнівського самоврядування]. Для сприяння розвитку їх самостійності у навчанні вчитель має формувати в учнів самоспрямованість. Для цього розроблені [https://drive.google.com/file/d/0BwUpkCH_LKDjcTJwTU1pSkNvQW8/view Контрольний список для рефлексії виконання проекту], [https://drive.google.com/file/d/0BwUpkCH_LKDjcDExOUo1TUFvTTA/view Контрольний список самоспрямування]. Відповіді на будь-які запитання і допомогу всім учасникам проекту "Натхнення потрібно в поезії, як і в ..." можна отримати на сторінці [http://nathnennyavpoeziii.blogspot.com/ запитання і відповіді]. Під час роботи у проекті з метою фасилітації учні вносять відмітки про виконану роботу в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qTY1Lb7T3_ss4s5-DaT9DksYO5QNzDZGij5pxAFX-QQ/edit?usp=sharing "КАРТУ УСПІШНОСТІ КОМАНД"]. Наприкінці роботи над проектом проводиться оцінювання діяльності учнів вчителем за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdRXF5eVZ3alc2eTA/view?usp=sharing форми оцінювання блогу] вчителем, робота з контрольними списками та захист створеного блогу, а також [https://drive.google.com/file/d/0BxP1amOMHMfqclVoVk9FTmoyck0/edit вікі-статті].
 [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQVNvdWd5YzRESEU/view?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Упродовж всього проекту проводиться оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNGNXME9SUERuWUE/view?usp=sharing презентацію] , а також таблицю для визначення рівня знань учнів щодо подібночті трикутників [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQzRRb25Qc040VHM/view?usp=sharing таблиця З-Х-Д] та обговорення основних питань теми, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdaE9XREQ2VGtVMFU/view?usp=sharing оцінювання групової діяльності]. Вчитель перед початком роботи надає перелік [https://drive.google.com/file/d/0BxP1amOMHMfqS09yUmZGNzhXWGM/edit літератури], а також учні самостійно опрацьовують інформацію з різних джерел мережі Інтернет, заповнюють при цьому  [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdLVhYaWZfd3p2b2s/view?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів] ([https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdOVgtM2w5a0N4TWc/view?usp=sharing приклад 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdTm9PLUtfelljeGc/view?usp=sharing приклад 2]) та уважно знайомляться з  презентацією на тему [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNUI1NDd5bEJGWlk/view?usp=sharing "Авторське право"], після чого проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdZTgzR3p2aUNHX00/view?usp=sharing тестування] з даної теми. Під час роботи над завданнями учні періодично заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNzgyODJyZEs1b00/view?usp=sharing форму аналізу виконання завдання], документ, призначений для самостійного оцінювання своїх вмінь і навичок керування своїм навчанням - [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQWNhMl9TclYwQms/view?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]. Учні реєструються на [https://sites.google.com/site/slavetnaterema/ сайті проекту] і заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1jw7a_rQ3vDsZakZU0-4M27cBYBJfOIRIU17-nOjOCpQ/viewform реєстраційну форму]. Учні під час роботи над проектом здійснюють самооцінку свого просування у навчанні за допомогою розробленої вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQ2pDZlNtTGFJTEE/view?usp=sharing форми самооцінювання блогу]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Для того щоб учні знали що вони мають зробити в продовж проекту створено [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdU2VOY0ZCQ3F6UVE/view?usp=sharing контрольний список учнівського самоврядування]. Для сприяння розвитку їх самостійності у навчанні вчитель має формувати в учнів самоспрямованість. Для цього розроблені [https://drive.google.com/file/d/0BwUpkCH_LKDjcTJwTU1pSkNvQW8/view Контрольний список для рефлексії виконання проекту], [https://drive.google.com/file/d/0BwUpkCH_LKDjcDExOUo1TUFvTTA/view Контрольний список самоспрямування]. Відповіді на будь-які запитання і допомогу всім учасникам проекту "Натхнення потрібно в поезії, як і в ..." можна отримати на сторінці [http://nathnennyavpoeziii.blogspot.com/ запитання і відповіді]. Під час роботи у проекті з метою фасилітації учні вносять відмітки про виконану роботу в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qTY1Lb7T3_ss4s5-DaT9DksYO5QNzDZGij5pxAFX-QQ/edit?usp=sharing "КАРТУ УСПІШНОСТІ КОМАНД"]. Наприкінці роботи над проектом проводиться оцінювання діяльності учнів вчителем за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdRXF5eVZ3alc2eTA/view?usp=sharing форми оцінювання блогу] вчителем, робота з контрольними списками та захист створеного блогу, а також [https://drive.google.com/file/d/0BxP1amOMHMfqclVoVk9FTmoyck0/edit вікі-статті].
+Упродовж всього проекту проводиться оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNGNXME9SUERuWUE/view?usp=sharing презентацію] , а також таблицю для визначення рівня знань учнів щодо подібночті трикутників [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQzRRb25Qc040VHM/view?usp=sharing таблиця З-Х-Д] та обговорення основних питань теми, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdaE9XREQ2VGtVMFU/view?usp=sharing оцінювання групової діяльності]. Вчитель перед початком роботи надає перелік [https://drive.google.com/file/d/0BxP1amOMHMfqS09yUmZGNzhXWGM/edit літератури], а також учні самостійно опрацьовують інформацію з різних джерел мережі Інтернет, заповнюють при цьому  [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdLVhYaWZfd3p2b2s/view?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів] ([https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdOVgtM2w5a0N4TWc/view?usp=sharing приклад 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdTm9PLUtfelljeGc/view?usp=sharing приклад 2]) та уважно знайомляться з  презентацією на тему [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNUI1NDd5bEJGWlk/view?usp=sharing "Авторське право"], після чого проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdZTgzR3p2aUNHX00/view?usp=sharing тестування] з даної теми. Під час роботи над завданнями учні періодично заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNzgyODJyZEs1b00/view?usp=sharing форму аналізу виконання завдання], документ, призначений для самостійного оцінювання своїх вмінь і навичок керування своїм навчанням - [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQWNhMl9TclYwQms/view?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]. Учні реєструються на [https://sites.google.com/site/slavetnaterema/сайті проекту] і заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1jw7a_rQ3vDsZakZU0-4M27cBYBJfOIRIU17-nOjOCpQ/viewform реєстраційну форму]. Учні під час роботи над проектом здійснюють самооцінку свого просування у навчанні за допомогою розробленої вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQ2pDZlNtTGFJTEE/view?usp=sharing форми самооцінювання блогу]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Для того щоб учні знали що вони мають зробити в продовж проекту створено [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdU2VOY0ZCQ3F6UVE/view?usp=sharing контрольний список учнівського самоврядування]. Для сприяння розвитку їх самостійності у навчанні вчитель має формувати в учнів самоспрямованість. Для цього розроблені [https://drive.google.com/file/d/0BwUpkCH_LKDjcTJwTU1pSkNvQW8/view Контрольний список для рефлексії виконання проекту], [https://drive.google.com/file/d/0BwUpkCH_LKDjcDExOUo1TUFvTTA/view Контрольний список самоспрямування]. Відповіді на будь-які запитання і допомогу всім учасникам проекту "Натхнення потрібно в поезії, як і в ..." можна отримати на сторінці [http://nathnennyavpoeziii.blogspot.com/ запитання і відповіді]. Під час роботи у проекті з метою фасилітації учні вносять відмітки про виконану роботу в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qTY1Lb7T3_ss4s5-DaT9DksYO5QNzDZGij5pxAFX-QQ/edit?usp=sharing "КАРТУ УСПІШНОСТІ КОМАНД"]. Наприкінці роботи над проектом проводиться оцінювання діяльності учнів вчителем за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdRXF5eVZ3alc2eTA/view?usp=sharing форми оцінювання блогу] вчителем, робота з контрольними списками та захист створеного блогу, а також [https://drive.google.com/file/d/0BxP1amOMHMfqclVoVk9FTmoyck0/edit вікі-статті].
 [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQVNvdWd5YzRESEU/view?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Упродовж всього проекту проводиться оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNGNXME9SUERuWUE/view?usp=sharing презентацію] , а також таблицю для визначення рівня знань учнів щодо подібночті трикутників [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQzRRb25Qc040VHM/view?usp=sharing таблиця З-Х-Д] та обговорення основних питань теми, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdaE9XREQ2VGtVMFU/view?usp=sharing оцінювання групової діяльності]. Вчитель перед початком роботи надає перелік [https://drive.google.com/file/d/0BxP1amOMHMfqS09yUmZGNzhXWGM/edit літератури], а також учні самостійно опрацьовують інформацію з різних джерел мережі Інтернет, заповнюють при цьому  [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdLVhYaWZfd3p2b2s/view?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів] ([https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdOVgtM2w5a0N4TWc/view?usp=sharing приклад 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdTm9PLUtfelljeGc/view?usp=sharing приклад 2]) та уважно знайомляться з  презентацією на тему [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNUI1NDd5bEJGWlk/view?usp=sharing "Авторське право"], після чого проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdZTgzR3p2aUNHX00/view?usp=sharing тестування] з даної теми. Під час роботи над завданнями учні періодично заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNzgyODJyZEs1b00/view?usp=sharing форму аналізу виконання завдання], документ, призначений для самостійного оцінювання своїх вмінь і навичок керування своїм навчанням - [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQWNhMl9TclYwQms/view?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]. Учні реєструються на [https://sites.google.com/site/nathnennua/home сайті проекту] і заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1jw7a_rQ3vDsZakZU0-4M27cBYBJfOIRIU17-nOjOCpQ/viewform реєстраційну форму]. Учні під час роботи над проектом здійснюють самооцінку свого просування у навчанні за допомогою розробленої вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQ2pDZlNtTGFJTEE/view?usp=sharing форми самооцінювання блогу]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Для того щоб учні знали що вони мають зробити в продовж проекту створено [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdU2VOY0ZCQ3F6UVE/view?usp=sharing контрольний список учнівського самоврядування]. Для сприяння розвитку їх самостійності у навчанні вчитель має формувати в учнів самоспрямованість. Для цього розроблені [https://drive.google.com/file/d/0BwUpkCH_LKDjcTJwTU1pSkNvQW8/view Контрольний список для рефлексії виконання проекту], [https://drive.google.com/file/d/0BwUpkCH_LKDjcDExOUo1TUFvTTA/view Контрольний список самоспрямування]. Відповіді на будь-які запитання і допомогу всім учасникам проекту "Натхнення потрібно в поезії, як і в ..." можна отримати на сторінці [http://nathnennyavpoeziii.blogspot.com/ запитання і відповіді]. Під час роботи у проекті з метою фасилітації учні вносять відмітки про виконану роботу в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qTY1Lb7T3_ss4s5-DaT9DksYO5QNzDZGij5pxAFX-QQ/edit?usp=sharing "КАРТУ УСПІШНОСТІ КОМАНД"]. Наприкінці роботи над проектом проводиться оцінювання діяльності учнів вчителем за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdRXF5eVZ3alc2eTA/view?usp=sharing форми оцінювання блогу] вчителем, робота з контрольними списками та захист створеного блогу, а також [https://drive.google.com/file/d/0BxP1amOMHMfqclVoVk9FTmoyck0/edit вікі-статті].
+Упродовж всього проекту проводиться оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNGNXME9SUERuWUE/view?usp=sharing презентацію] , а також таблицю для визначення рівня знань учнів щодо подібночті трикутників [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQzRRb25Qc040VHM/view?usp=sharing таблиця З-Х-Д] та обговорення основних питань теми, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdaE9XREQ2VGtVMFU/view?usp=sharing оцінювання групової діяльності]. Вчитель перед початком роботи надає перелік [https://drive.google.com/file/d/0BxP1amOMHMfqS09yUmZGNzhXWGM/edit літератури], а також учні самостійно опрацьовують інформацію з різних джерел мережі Інтернет, заповнюють при цьому  [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdLVhYaWZfd3p2b2s/view?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів] ([https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdOVgtM2w5a0N4TWc/view?usp=sharing приклад 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdTm9PLUtfelljeGc/view?usp=sharing приклад 2]) та уважно знайомляться з  презентацією на тему [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNUI1NDd5bEJGWlk/view?usp=sharing "Авторське право"], після чого проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdZTgzR3p2aUNHX00/view?usp=sharing тестування] з даної теми. Під час роботи над завданнями учні періодично заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdNzgyODJyZEs1b00/view?usp=sharing форму аналізу виконання завдання], документ, призначений для самостійного оцінювання своїх вмінь і навичок керування своїм навчанням - [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQWNhMl9TclYwQms/view?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]. Учні реєструються на [https://sites.google.com/site/slavetnaterema/ сайті проекту] і заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1jw7a_rQ3vDsZakZU0-4M27cBYBJfOIRIU17-nOjOCpQ/viewform реєстраційну форму]. Учні під час роботи над проектом здійснюють самооцінку свого просування у навчанні за допомогою розробленої вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQ2pDZlNtTGFJTEE/view?usp=sharing форми самооцінювання блогу]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Для того щоб учні знали що вони мають зробити в продовж проекту створено [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdU2VOY0ZCQ3F6UVE/view?usp=sharing контрольний список учнівського самоврядування]. Для сприяння розвитку їх самостійності у навчанні вчитель має формувати в учнів самоспрямованість. Для цього розроблені [https://drive.google.com/file/d/0BwUpkCH_LKDjcTJwTU1pSkNvQW8/view Контрольний список для рефлексії виконання проекту], [https://drive.google.com/file/d/0BwUpkCH_LKDjcDExOUo1TUFvTTA/view Контрольний список самоспрямування]. Відповіді на будь-які запитання і допомогу всім учасникам проекту "Натхнення потрібно в поезії, як і в ..." можна отримати на сторінці [http://nathnennyavpoeziii.blogspot.com/ запитання і відповіді]. Під час роботи у проекті з метою фасилітації учні вносять відмітки про виконану роботу в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qTY1Lb7T3_ss4s5-DaT9DksYO5QNzDZGij5pxAFX-QQ/edit?usp=sharing "КАРТУ УСПІШНОСТІ КОМАНД"]. Наприкінці роботи над проектом проводиться оцінювання діяльності учнів вчителем за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdRXF5eVZ3alc2eTA/view?usp=sharing форми оцінювання блогу] вчителем, робота з контрольними списками та захист створеного блогу, а також [https://drive.google.com/file/d/0BxP1amOMHMfqclVoVk9FTmoyck0/edit вікі-статті].
 [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdQVNvdWd5YzRESEU/view?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdcGh0MGJaNU9UYWc/view?usp=sharing План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/document/d/1IXMEBkTjMf66z4OaS_CG68rSqDAC--RZsGqXvJeeWHE/edit?usp=sharing План вивчення теми]
 [https://drive.google.com/file/d/0BxP1amOMHMfqczJya2FsZ2tUT0U/edit План впровадження теми]

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 *Де можна використати подібність трикутників?
-Учні об’єднуються у групи по 5-6чол і визначаються із девізом груп, напрямками дослідження - Першовідкривачі, Теоретики та Дослідники. Для того, щоб учнів згрупувати і зробити справжньою командою вчитель пропонує створити візитку [http://mudoslidnuku.blogspot.com/p/blog-page_96.html (Приклад 1)] кожної групи і свій блог. Вчитель проводить роботу з батьками учнів і самими учнями щодо ознайомлення їх з розміщенням інформації в мережі Інтернет з подальшим отриманням від них відповідних дозволів ([https://drive.google.com/file/d/0B9rAdc0GbRADaVotN3prTUlvcEE/view Лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], [https://drive.google.com/file/d/0B9rAdc0GbRADMHduaWVnN2ZZOFk/view Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет], [https://drive.google.com/file/d/0B9rAdc0GbRADOUVMeFdiNklmcU0/view Форма щодо збереження конфіденційності учня]). Для того, щоб налаштувати учнів на роботу, вчитель пропонує заповнити їм [https://www.mindmeister.com/540674387  карту знань]. Перед початком дослідження, вчитель пропонує створити учням для групи «Теоретики» власний блог - [http://mudoslidnuku.blogspot.com/ блог групи «Теоретики»], до якого учні будуть періодично додавати цікаву інформацію, для групи «Дослідники» - створити [http://wiki.iteach.com.ua/Вікі-стаття_групи_«Дослідники»_в_проекті_«Натхнення_потрібно_в_поезії,_як_і_в_...» Вікі-статтю] групи «Дослідники» в проекті «Натхнення потрібно в поезії, як і в ...», а групі «Першовідкривачі» - прозвітувати про свою роботу, створивши [https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdenhuWi1VaENUWTA/view?usp=sharing презентацію] групи «Першовідкривачі». Щоб полегшити роботу учнів, вчитель пропонує для роботи готові шаблони [https://drive.google.com/file/d/0B9rAdc0GbRADM2tMbU8wZWN3NUk/view (Шаблон для групи «Першовідкривачі»)] та форми ([https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdOF90RzJnQjBnMk0/view?usp=sharing Форма 1], [https://drive.google.com/file/d/0B9rAdc0GbRADWGlQc0pQSmtmMXM/view Форма 2], [https://drive.google.com/file/d/0B9rAdc0GbRADaERscEtRUHNlTEU/view Форма 3]). Для сприяння розвитку їх самостійності у навчанні вчитель має формувати в учнів самоспрямованість. Для цього розроблені [https://drive.google.com/file/d/0BwUpkCH_LKDjcTJwTU1pSkNvQW8/view Контрольний список для рефлексії виконання проекту], [https://drive.google.com/file/d/0BwUpkCH_LKDjcDExOUo1TUFvTTA/view Контрольний список самоспрямування]. Учні реєструються на [https://sites.google.com/site/nathnennua/home сайті проекту] і заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1jw7a_rQ3vDsZakZU0-4M27cBYBJfOIRIU17-nOjOCpQ/viewform реєстраційну форму]. Відповіді на будь-які запитання і допомогу всім учасникам проекту "Натхнення потрібно в поезії, як і в ..." можна отримати на сторінці [http://nathnennyavpoeziii.blogspot.com/ запитання і відповіді]. Під час роботи у проекті з метою фасилітації учні вносять відмітки про виконану роботу в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qTY1Lb7T3_ss4s5-DaT9DksYO5QNzDZGij5pxAFX-QQ/edit?usp=sharing "КАРТУ УСПІШНОСТІ КОМАНД"].
+Учні об’єднуються у групи по 5-6чол і визначаються із девізом груп, напрямками дослідження - Першовідкривачі, Теоретики та Дослідники. Для того, щоб учнів згрупувати і зробити справжньою командою вчитель пропонує створити візитку [http://mudoslidnuku.blogspot.com/p/blog-page_96.html (Приклад 1)] кожної групи і свій блог. Вчитель проводить роботу з батьками учнів і самими учнями щодо ознайомлення їх з розміщенням інформації в мережі Інтернет з подальшим отриманням від них відповідних дозволів ([https://drive.google.com/file/d/0B9rAdc0GbRADaVotN3prTUlvcEE/view Лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], [https://drive.google.com/file/d/0B9rAdc0GbRADMHduaWVnN2ZZOFk/view Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет], [https://drive.google.com/file/d/0B9rAdc0GbRADOUVMeFdiNklmcU0/view Форма щодо збереження конфіденційності учня]). Для того, щоб налаштувати учнів на роботу, вчитель пропонує заповнити їм [https://www.mindmeister.com/540674387  карту знань]. Перед початком дослідження, вчитель пропонує створити учням для групи «Теоретики» власний блог - [http://mudoslidnuku.blogspot.com/ блог групи «Теоретики»], до якого учні будуть періодично додавати цікаву інформацію, для групи «Дослідники» - створити [http://wiki.iteach.com.ua/Вікі-стаття_групи_«Дослідники»_в_проекті_«Натхнення_потрібно_в_поезії,_як_і_в_...» Вікі-статтю] групи «Дослідники» в проекті «Натхнення потрібно в поезії, як і в ...», а групі «Першовідкривачі» - прозвітувати про свою роботу, створивши [http://prezi.com/aipjviyqylsy/?utm_campaign=share&utm_medium=copy  презентацію] групи «Першовідкривачі». Щоб полегшити роботу учнів, вчитель пропонує для роботи готові шаблони [https://drive.google.com/file/d/0B9rAdc0GbRADM2tMbU8wZWN3NUk/view (Шаблон для групи «Першовідкривачі»)] та форми ([https://drive.google.com/file/d/0B6C3pm0DysbdOF90RzJnQjBnMk0/view?usp=sharing Форма 1], [https://drive.google.com/file/d/0B9rAdc0GbRADWGlQc0pQSmtmMXM/view Форма 2], [https://drive.google.com/file/d/0B9rAdc0GbRADaERscEtRUHNlTEU/view Форма 3]). Для сприяння розвитку їх самостійності у навчанні вчитель має формувати в учнів самоспрямованість. Для цього розроблені [https://drive.google.com/file/d/0BwUpkCH_LKDjcTJwTU1pSkNvQW8/view Контрольний список для рефлексії виконання проекту], [https://drive.google.com/file/d/0BwUpkCH_LKDjcDExOUo1TUFvTTA/view Контрольний список самоспрямування]. Учні реєструються на [https://sites.google.com/site/nathnennua/home сайті проекту] і заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1jw7a_rQ3vDsZakZU0-4M27cBYBJfOIRIU17-nOjOCpQ/viewform реєстраційну форму]. Відповіді на будь-які запитання і допомогу всім учасникам проекту "Натхнення потрібно в поезії, як і в ..." можна отримати на сторінці [http://nathnennyavpoeziii.blogspot.com/ запитання і відповіді]. Під час роботи у проекті з метою фасилітації учні вносять відмітки про виконану роботу в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qTY1Lb7T3_ss4s5-DaT9DksYO5QNzDZGij5pxAFX-QQ/edit?usp=sharing "КАРТУ УСПІШНОСТІ КОМАНД"].
 <p align=center>'''Тиждень 2'''</p>