Портфоліо Холодової - Історія редагувань

Lorikhol: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-02-01T16:43:44Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Lorikhol: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-02-01T16:40:17Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Lorikhol: /* Опис оцінювання */

2013-02-01T15:50:14Z

‎Опис оцінювання

Lorikhol: /* Опис оцінювання */

2013-02-01T15:38:57Z

‎Опис оцінювання

Lorikhol: /* Назва проекту */

2013-02-01T15:23:13Z

‎Назва проекту

Lorikhol: /* Повний План вивчення теми */

2013-02-01T15:21:40Z

‎Повний План вивчення теми

Lorikhol: /* ТРЕНІНГИ */

2013-01-31T15:13:33Z

‎ТРЕНІНГИ

Lorikhol: /* Опис оцінювання */

2013-01-31T14:56:03Z

‎Опис оцінювання

Lorikhol: /* Про мене */

2013-01-31T14:45:49Z

‎Про мене

Lorikhol: /* Контактні дані */

2013-01-31T14:43:13Z

‎Контактні дані

←Попередня ревізія		Версія за 16:43, 1 лютого 2013
Рядок 92:		Рядок 92:

	[https://docs.google.com/file/d/0B_be4-7MfKrRcHZMd1YtTU1SRGc/edit Результати дослідження]		[https://docs.google.com/file/d/0B_be4-7MfKrRcHZMd1YtTU1SRGc/edit Результати дослідження]
		+
		+	[http://rbhbkj1995.blogspot.com/ Блог навчання за програмою Intel]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 90: / Рядок 90: @@
 	проходять вхідне тестування за інтернет-опитувальником, заповнюють таблиці ЗХД та Т-схеми тощо.
 Учні отримують адреси інтернет-ресурсу, де розміщені всі ці документи (щоб продовжити ознайомлення та роботу з ними в позаурочний час), а також бланки Дозволу батьків на публікацію учнями своїх робіт в мережі Інтернет (які вони приносять заповненими на наступний урок). Оскільки на роботу над проектом відведено лише 3 уроки, то основну частину роботи учні виконуватимуть вдома, в позаурочний час, розподіливши в межах мікро-груп свої обов'язки. Для спілкування членам групи під час роботи вчителем рекомендуються ІМ-месенджери типу Skype чи чати; також учням пропонується спілкування на шкільному форумі в рамках виділеної для них теми форуму. Учні з допомогою вчителя та за інструкціями створюють тематичний блог для представлення результатів своїх досліджень. Учні здійснюють рефлексію своєї роботи. Шкільний психолог допомагає при потребі відкоректувати розподіл роботи учнів в межах мікро-груп. На другому уроці продовжується робота в групах. Учні обговорюють результати пошуку в Інтернеті матеріалів для дослідження, уточнюють напрями діяльності, оформлюють свої дослідження окремими сторінками тематичного блогу. Вчитель проводить групові консультації, контролює процес роботи з допомогою контрольного списку прогресу роботи, допомагає провести проміжне оцінювання результатів роботи (з допомогою форм та контрольних списків), знайомить обдарованих учнів з додатковими завданнями. Учні з особливими потребами отримують індивідуальні консультації вчителя та шаблони, які допоможуть їм успішно виконати свою ділянку роботи. В післяурочний час учні завершують роботу над дослідженням та оформленням результатів досліджень, ще раз проводять самооцінку своєї роботи та рефлексію. На останньому, третьому уроці, учні демонструють отримані результати своїх досліджень, здійснюють оцінку робіт своїх однокласників (за розробленими формами) та самооцінку своєї участі у дослідженні (за формами для оцінювання робіт та співробітництва). З допомогою таблиць ЗХД учні оцінюють набуті знання та вміння, здійснюють рефлексію. Учні проходять тест-контроль вчителя для оцінки набутих знань. В післяурочний час повідомлення про виконання проектної роботи та адреси створених інтернет-ресурсів з результатами учнівських досліджень розміщуються на шкільному сайті для подальшого ознайомлення всіх бажаючих з цими роботами та їх оцінюванням.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 15:50, 1 лютого 2013
Рядок 73:		Рядок 73:

	[https://docs.google.com/file/d/0B_be4-7MfKrRSnpxLXV2cGdyWlk/edit Оцінювання]		[https://docs.google.com/file/d/0B_be4-7MfKrRSnpxLXV2cGdyWlk/edit Оцінювання]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B_be4-7MfKrROHRtSDhBMzFTdlU/edit Графік оцінювання]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B_be4-7MfKrRQU02RlR4VGRnNHM/edit Презентація]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B_be4-7MfKrRZDVCc2FYNDlSS28/edit Тест до теми]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B_be4-7MfKrRNmhGQzFWZTFyZmc/edit Форми оцінювання]

	=Діяльність учнів і вчителя=		=Діяльність учнів і вчителя=

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 	Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);
 	Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними контрольними списками чи формами для оцінювання;
 	Учні оцінюють свій вклад у групову роботу та своє вміння співпрацювати у групі, користуючись відповідною формою оцінювання співробітництва
 Наприкінці роботи над проектом:
@@ Рядок 69: / Рядок 71: @@
 Учні, що мають проблеми у навчанні - Учням надається додатковий час для виконання завдання по створенню презентації за даним шаблоном, об’єднання в групи з сильнішими дітьми, щоденник із термінами щоденного виконання завдань, підтримка учнів-консультантів.
 Обдаровані учні - Самостійно проводять дослідження стосовно розповсюдження наркоманії в нашому місті. Для цього спілкуються з лікарем-наркологом, з представниками преси і місцевого телебачення.
 =Діяльність учнів  і вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 15:23, 1 лютого 2013
Рядок 7:		Рядок 7:

	«Твій вклад у боротьбу з наркотиками»		«Твій вклад у боротьбу з наркотиками»
		+
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B_be4-7MfKrRRF91RnAxajBnUVk/edit Буклет]

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

←Попередня ревізія		Версія за 15:21, 1 лютого 2013
Рядок 25:		Рядок 25:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B_be4-7MfKrRbEswaWQ4d1F4c0k/edit План вивчення теми]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B_be4-7MfKrRSlJvS2F2MF9ZQzg/edit План виконання навчального проекту
		+	]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 15:13, 31 січня 2013
Рядок 108:		Рядок 108:

	==ТРЕНІНГИ==		==ТРЕНІНГИ==
		+
		+	"Рівний - рівному", "Я - моє здоров'я - моє життя", "Основи здоров'я", "Формування толерантного ставлення до ВІЛ-позитивних дітей у системі шкільної та дошкільної освіти", " Intel Навчання для майбутнього".

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 	Форма оцінювання: співробітництво
 	Допомога у плануванні проекту
-	Допомога у проведенні рефлексії (шаблон)
+	Допомога у проведенні рефлексії (шаблон).
 =Діяльність учнів  і вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 14:45, 31 січня 2013
Рядок 92:		Рядок 92:

	== Про мене ==		== Про мене ==
		+
		+	Люблю дітей, особливо власних. Намагаюсь вкласти в них те, про що мріяла сама, і дати те, чого в мене не було.

	== Мій внесок ==		== Мій внесок ==

←Попередня ревізія		Версія за 14:43, 31 січня 2013
Рядок 88:		Рядок 88:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+
		+	lorikhol@gmail.com

	== Про мене ==		== Про мене ==