Портфоліо Хижняк Оксани Олександрівни - Історія редагувань

Хижняк Оксана Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-09-21T15:45:48Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Хижняк Оксана Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-09-21T15:40:38Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Хижняк Оксана Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-09-21T15:38:16Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Хижняк Оксана Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-09-21T15:33:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Хижняк Оксана Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-09-21T15:21:34Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Хижняк Оксана Олександрівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2017-09-21T15:11:41Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Хижняк Оксана Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-09-21T15:06:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Хижняк Оксана Олександрівна: /* Відомості про автора */

2017-09-21T15:04:29Z

‎Відомості про автора

Хижняк Оксана Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-09-21T14:59:15Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Хижняк Оксана Олександрівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2017-09-21T14:56:41Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше  оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfGwG6I43A_csF4cxC0oA3XWHPURvNPtGDGrI4NFKCG3C9Nhw/viewform] електронній тестовій оболонці з теми «Інтернет.
+Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою.[https://docs.google.com/document/d/1UFOmhiEn2gTNjrEjkrP9zZ3sDacLALeQC9kug11KUCs/edit] Перше  оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfGwG6I43A_csF4cxC0oA3XWHPURvNPtGDGrI4NFKCG3C9Nhw/viewform] електронній тестовій оболонці з теми «Інтернет.
 Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено [https://docs.google.com/document/d/1hEULB-SkvXY_kZgCqjGhpGktr8oUxB9PU8zu8CwcaQs/edit графік оцінювання]. Учні використовують розроблену  [https://docs.google.com/document/d/1SJ9lEb-YG_IVtBRVhCCPAdULJCqNtD6c0-oL9EZxAU8/edit форму оцінювання презентації] та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель вистовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу [проекту.docs.google.com/document/d/1d02vTrcbLq4hqEzg24l_2pazUA5s7ZRDT6oH7ZZsCcI/edit]

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 Учні об’єднуються в групи: «Науковці», «Дослідники», «Захисники природи».
 Діти ведуть журнали спостережень, опрацьовують додаткову літературу, збирають гербарій. Вступна презентація допоможе учням визначити напрямок пошуку у роботі .При роботі над проектом учні шукають додаткову інформацію в інтернеті, обмінюються думками, створюють презентації,заготовляють лікарські рослини.
-Вчитель консультує, направляє і допомагає учням [https://docs.google.com/document/d/1A-_ji1AXt5MMRR61M4GAGsuUE7kOKLOhoifrn8x5QxM/edit] в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу, контрольний список для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Сильні учні отримують додаткове творче завдання.Документи з фасилітації [https://docs.google.com/document/d/19DokSlVeYpzUx9b0CYr1kdjv-ncWxpzL74YMlNctGjo/edit] допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань.
+Вчитель консультує, направляє і допомагає учням [https://docs.google.com/document/d/1A-_ji1AXt5MMRR61M4GAGsuUE7kOKLOhoifrn8x5QxM/edit] в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу,[https://docs.google.com/document/d/1Xc-r28Zd1nlksBX1JDd2qokRtKkA9KuA0pdlBtDhspw/edit] контрольний список для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Сильні учні отримують додаткове творче завдання.Документи з фасилітації [https://docs.google.com/document/d/19DokSlVeYpzUx9b0CYr1kdjv-ncWxpzL74YMlNctGjo/edit] допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань.
 Висновки, які зроблять учні, допоможуть їм дбайливо ставитися до свого здоровёя, берегти природні ресурси, більше дізнатися про природу рідного краю. По завершенні роботи учні представляють презентацію своєї роботи.[https://docs.google.com/presentation/d/13rZmu6ROdWvHvCVrBCvGddWHaV-iGcgIJ8uBt64Xp54/edit]

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше  оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfGwG6I43A_csF4cxC0oA3XWHPURvNPtGDGrI4NFKCG3C9Nhw/viewform] електронній тестовій оболонці з теми «Інтернет.
-Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено [https://docs.google.com/document/d/1hEULB-SkvXY_kZgCqjGhpGktr8oUxB9PU8zu8CwcaQs/edit графік оцінювання]. Учні використовують розроблену  [https://docs.google.com/document/d/1SJ9lEb-YG_IVtBRVhCCPAdULJCqNtD6c0-oL9EZxAU8/edit форму оцінювання презентації] та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель вистовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.
+Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено [https://docs.google.com/document/d/1hEULB-SkvXY_kZgCqjGhpGktr8oUxB9PU8zu8CwcaQs/edit графік оцінювання]. Учні використовують розроблену  [https://docs.google.com/document/d/1SJ9lEb-YG_IVtBRVhCCPAdULJCqNtD6c0-oL9EZxAU8/edit форму оцінювання презентації] та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель вистовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу [проекту.docs.google.com/document/d/1d02vTrcbLq4hqEzg24l_2pazUA5s7ZRDT6oH7ZZsCcI/edit]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
-Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з Буклетом  по методу проектів та Презентацією основних запитань проекту "Лісова аптека».
+Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з [https://docs.google.com/document/d/1z_XIlk9H7Sv412fTQqhSxMoriSQXNXDTcW6m248JzI4/edit] Буклетом  по методу проектів та Презентацією основних запитань проекту "Лісова аптека».[https://docs.google.com/presentation/d/10mTy4NGJ7jRc8bfO9ecvl7qVbPx3vjomiAfM29y4zQY/edit]
 Учні об’єднуються в групи: «Науковці», «Дослідники», «Захисники природи».
- Діти ведуть журнали спостережень, опрацьовують додаткову літературу, збирають гербарій. Вступна презентація допоможе учням визначити напрямок пошуку у роботі .При роботі над проектом учні шукають додаткову інформацію в інтернеті, обмінюються думками, створюють презентації,заготовляють лікарські рослини.
+Діти ведуть журнали спостережень, опрацьовують додаткову літературу, збирають гербарій. Вступна презентація допоможе учням визначити напрямок пошуку у роботі .При роботі над проектом учні шукають додаткову інформацію в інтернеті, обмінюються думками, створюють презентації,заготовляють лікарські рослини.
-Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу, контрольний список для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Документи з фасилітації допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань.
+Вчитель консультує, направляє і допомагає учням [https://docs.google.com/document/d/1A-_ji1AXt5MMRR61M4GAGsuUE7kOKLOhoifrn8x5QxM/edit] в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу, контрольний список для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Сильні учні отримують додаткове творче завдання.Документи з фасилітації [https://docs.google.com/document/d/19DokSlVeYpzUx9b0CYr1kdjv-ncWxpzL74YMlNctGjo/edit] допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань.
-Висновки, які зроблять учні, допоможуть їм дбайливо ставитися до свого здоровёя, берегти природні ресурси, більше дізнатися про природу рідного краю.
+Висновки, які зроблять учні, допоможуть їм дбайливо ставитися до свого здоровёя, берегти природні ресурси, більше дізнатися про природу рідного краю. По завершенні роботи учні представляють презентацію своєї роботи.[https://docs.google.com/presentation/d/13rZmu6ROdWvHvCVrBCvGddWHaV-iGcgIJ8uBt64Xp54/edit]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше  оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інтернет.
+Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше  оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfGwG6I43A_csF4cxC0oA3XWHPURvNPtGDGrI4NFKCG3C9Nhw/viewform] електронній тестовій оболонці з теми «Інтернет.
-Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено графік оцінювання. Учні використовують розроблену  форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель вистовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.
+Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено [https://docs.google.com/document/d/1hEULB-SkvXY_kZgCqjGhpGktr8oUxB9PU8zu8CwcaQs/edit графік оцінювання]. Учні використовують розроблену  [https://docs.google.com/document/d/1SJ9lEb-YG_IVtBRVhCCPAdULJCqNtD6c0-oL9EZxAU8/edit форму оцінювання презентації] та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель вистовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
+[https://docs.google.com/document/d/1UNQsNZDLU8niZie4bGF8rD2GUMgk6a_u96whSBHIa4w/edit План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 15:06, 21 вересня 2017
Рядок 30:		Рядок 30:


−		+	Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з Буклетом по методу проектів та Презентацією основних запитань проекту "Лісова аптека».
		+	Учні об’єднуються в групи: «Науковці», «Дослідники», «Захисники природи».
		+	Діти ведуть журнали спостережень, опрацьовують додаткову літературу, збирають гербарій. Вступна презентація допоможе учням визначити напрямок пошуку у роботі .При роботі над проектом учні шукають додаткову інформацію в інтернеті, обмінюються думками, створюють презентації,заготовляють лікарські рослини.
		+	Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу, контрольний список для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Документи з фасилітації допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань.
		+	Висновки, які зроблять учні, допоможуть їм дбайливо ставитися до свого здоровёя, берегти природні ресурси, більше дізнатися про природу рідного краю.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
@@ Рядок 43: / Рядок 49: @@
 ==Навчальний заклад==
@@ Рядок 52: / Рядок 63: @@
 ==Контактні дані==
+hihnakksusha@gmsil.com
-−
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 14:56, 21 вересня 2017
Рядок 16:		Рядок 16:


		+	Даний проект розрахований на учнів 2 класу. Тема:»Рослини рідного краю». Під час виконання проекту діти будуть досліджувати які рослини є ліками, як збирати рослини, як вживати лікарські рослини.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=