Портфоліо Хвалько Ю. В. "Оксиген.Кисень.Прості речовини" - Історія редагувань

Ulichka.hv: /* Опис оцінювання */

2012-10-19T10:41:51Z

‎Опис оцінювання

Ulichka.hv: /* Стислий опис проекту */

2012-10-19T09:48:02Z

‎Стислий опис проекту

Ulichka.hv: /* Стислий опис проекту */

2012-10-19T09:22:41Z

‎Стислий опис проекту

Ulichka.hv: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-19T09:13:38Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Ulichka.hv: /* Опис оцінювання */

2012-10-19T09:08:20Z

‎Опис оцінювання

Ulichka.hv: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-10-19T08:53:36Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Ulichka.hv: /* Повний План вивчення теми */

2012-10-19T08:08:35Z

‎Повний План вивчення теми

Ulichka.hv: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-18T13:02:00Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Ulichka.hv: /* Місце проведення тренінгу */

2012-10-18T13:01:45Z

‎Місце проведення тренінгу

Ulichka.hv: /* Відомості про тренінг */

2012-10-18T13:01:24Z

‎Відомості про тренінг

@@ Рядок 64: / Рядок 64: @@
 =Опис оцінювання=
 На початку роботи над проектом учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3ZTJVQU9OSDhvRk0/edit презентацією] вчителя,
-обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3R2oxVWxVZzdqNkE/edit таблиці «ЗХД»] визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо анкетування згідно плану роботи кожної групи, доповнення [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3RmFDUVp3VnJDemM/edit організаційної діаграми], [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3S3RyMHFzblg5VTg/edit тестування]. Проводимо письмові огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3b3pxOXRhZmtNTHM/edit презентації]. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня.
+обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3R2oxVWxVZzdqNkE/edit таблиці «ЗХД»] визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3RmFDUVp3VnJDemM/edit організаційної діаграми], [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3S3RyMHFzblg5VTg/edit тестування]. Проводимо  огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3b3pxOXRhZmtNTHM/edit презентації] використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3S2FmcldjVmQ0dXM/edit критерії оцінювання презентації]. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня.
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 . [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3NWhPNkpUb0JncEU/edit Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]
-. [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3OVNTc0JzalNjSkk/edit Приклад листа з проханням про дозвіл на використання
+.[https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3MDMyZWFGdDZ2Nzg/edit форма батьківського дозволу]
-Для тренінгу  „Intel® НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО”
-−
-−
-.[https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3MDMyZWFGdDZ2Nzg/edit форма батьківського дозволу]
 ==Повний План вивчення теми==

←Попередня ревізія		Версія за 09:22, 19 жовтня 2012
Рядок 43:		Рядок 43:

	- Кросворд «кругообіг Оксигену у природі»		- Кросворд «кругообіг Оксигену у природі»
		+
		+	Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків
		+
		+	1. [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3NWhPNkpUb0JncEU/edit Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]
		+
		+	2. [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3OVNTc0JzalNjSkk/edit Приклад листа з проханням про дозвіл на використання
		+	Для тренінгу „Intel® НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО”
		+	]
		+
		+	3.[https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3MDMyZWFGdDZ2Nzg/edit форма батьківського дозволу]

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==

@@ Рядок 61: / Рядок 61: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Учні ознайомлюються з запропонованою презентацією вчителя та буклетом з проектної
+Учні ознайомлюються з запропонованою [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3ZTJVQU9OSDhvRk0/edit презентацією] вчителя та [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3M1VYbEhOSlYzZXM/edit  буклетом] з проектної
 діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті .
 Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.
@@ Рядок 80: / Рядок 80: @@
 підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.
 Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 =Опис оцінювання=
-На початку роботи над проектом учні знайомляться з презентацією вчителя,
+На початку роботи над проектом учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3ZTJVQU9OSDhvRk0/edit презентацією] вчителя,
-обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою таблиці «ЗХД» визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо анкетування згідно плану роботи кожної групи, доповнення організаційної діаграми, тестування. Проводимо письмові огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня.
+обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3R2oxVWxVZzdqNkE/edit таблиці «ЗХД»] визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо анкетування згідно плану роботи кожної групи, доповнення [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3RmFDUVp3VnJDemM/edit організаційної діаграми], [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3S3RyMHFzblg5VTg/edit тестування]. Проводимо письмові огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3b3pxOXRhZmtNTHM/edit презентації]. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня.
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Основний предмет - хімія;
+хімія;
-Дотичні - біологія, геграфія, основи здоров'я
+біологія, геграфія, основи здоров'я, інформатика
 =Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 08:08, 19 жовтня 2012
Рядок 45:		Рядок 45:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3TkxTc2I0QldVblU/edit План вивчення теми ]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3Skk1dGJudlBmeEk/edit План реалізації проекту ]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 61: / Рядок 61: @@
 Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.
- І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Яка роль кисню серед інших важливих речовин на Землі?»
+І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Яка роль кисню серед інших важливих речовин на Землі?»
 ІІ група. Працюють над створенням буклету: «Колообіг Оксигену у природі»

@@ Рядок 104: / Рядок 104: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
-місто Луцьк
+місто Луцьк ВІППО
 ==Тренери==

@@ Рядок 101: / Рядок 101: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.10.2012-19.10.2012
 ==Місце проведення тренінгу==
+місто Луцьк
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]