Портфоліо Філь С.І. - Історія редагувань

Lanafil74: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-03-29T08:28:20Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Lanafil74: /* Відомості про тренінг */

2013-03-29T07:59:31Z

‎Відомості про тренінг

Lanafil74: /* Відомості про автора */

2013-03-29T07:56:25Z

‎Відомості про автора

Lanafil74: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-29T07:51:37Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lanafil74: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-03-29T07:49:26Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Lanafil74: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-03-29T07:47:39Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Lanafil74: /* Вік учнів, клас */

2013-03-29T07:46:52Z

‎Вік учнів, клас

Lanafil74: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2013-03-29T07:44:06Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Lanafil74: /* Назва навчальної теми */

2013-03-29T07:41:42Z

‎Назва навчальної теми

Lanafil74: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

2013-03-29T07:39:52Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Нова сторінка

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

←Попередня ревізія		Версія за 08:28, 29 березня 2013
Рядок 19:		Рядок 19:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	https://docs.google.com/file/d/0B7Drs8qZykYHcHhocENXaG1KLWc/edit?usp=sharing

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 07:51, 29 березня 2013
Рядок 108:		Рядок 108:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Об’єднання в групи:
		+	1) група краєзнавців досліджує такі питання:
		+	- Вшанування пам’яті Великого Кобзаря на Донеччині;
		+	- Тарас Шевченко і Маріуполь (умовна екскурсія по місту);
		+	- Нащадки родини Кобзаря на Донеччині;
		+	2) група літературознавців аналізує:
		+	- образ Т.Г.Шевченка у творчості поетів нашого краю;
		+	- взаємозв’язок Тараса Григоровича Шевченка та
		+	представників грецької інтелігенції:
		+	3) група мистецтвознавців доповідає про:
		+	- театральну Шевченкіану Донеччини;
		+	- здійснює інсценізацію уривка із твору Кобзаря;
		+	4) творча лабораторія готує:
		+	- виразне читання напам’ять поезій
		+	маріупольських поетів;
		+	- власні малюнки та вірші, присвячені Тарасу
		+	Шевченку
		+	Завдання для роботи в групах:
		+	 визначити мотиви Шевченківської поезії у вірші одного із маріупольських митців;
		+	 Створити проект “Тарас Шевченко і Маріуполь”
		+	Результати роботи оформлюються у вигляді:
		+	 презентації,
		+	 досліджень-доповідей,
		+	 екскурсії по Шевченківським місцям Маріуполя,
		+	 створення творчих проектів,
		+	 живописних творів.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 07:49, 29 березня 2013
Рядок 21:		Рядок 21:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Графік оцінювання
		+	До початку проекту Впродовж роботи над проектом Після завершення проекту
		+	Методи
		+	Інструменти Методи Інструменти Методи Інструменти
		+	Опитування/Анкетування
		+	Мозкова атака
		+	Обговорення Основних запитань
		+	Перегляд презентації вчителя та її обговорення
		+	Використання «Асоціативного куща»
		+	Робота з таблицями «ЗХД»
		+	Опитувальник/тест
		+	Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)
		+	Журнали спостережень
		+	Записи/нотатки вчителя
		+	Презентація Основних запитань
		+
		+	Анкетування
		+	Консультації
		+	Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
		+	Розв’язування задач
		+	Анкета
		+	Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки
		+	Форма для оцінювання продуктів проекту
		+	Письмові огляди, звіти
		+	Журнали спостережень учнів
		+	Форми для надання зворотного зв’язку
		+	Демонстрація (захист проекту), презентація
		+	Графік оцінювання
		+	До початку проекту Впродовж роботи над проектом Після завершення проекту
		+	Методи
		+	Інструменти Методи Інструменти Методи Інструменти
		+	Опитування/Анкетування
		+	Мозкова атака
		+	Обговорення Основних запитань
		+	Перегляд презентації вчителя та її обговорення
		+	Використання «Асоціативного куща»
		+	Робота з таблицями «ЗХД»
		+	Опитувальник/тест
		+	Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)
		+	Журнали спостережень
		+	Записи/нотатки вчителя
		+	Презентація Основних запитань
		+
		+	Анкетування
		+	Консультації
		+	Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
		+	Розв’язування задач
		+	Анкета
		+	Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки
		+	Форма для оцінювання продуктів проекту
		+	Письмові огляди, звіти
		+	Журнали спостережень учнів
		+	Форми для надання зворотного зв’язку
		+	Демонстрація (захист проекту), презентація
		+	Рольова гра
		+	Опитування
		+	Робота з таблицями «ЗХД»
		+	Підсумкове есе
		+	Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)
		+	Таблиця «ЗХД»
		+
		+	Рольова гра
		+	Опитування
		+	Робота з таблицями «ЗХД»
		+	Підсумкове есе
		+	Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)
		+	Таблиця «ЗХД»
		+
		+	Стислий опис оцінювання
		+	Оцінювання вчителем: виступів учнів, презентацій, творчих робіт учнів (обговорення)
		+	Самооцінювання: Робота з таблицями «ЗХД»
		+	Взаємооцінювання:
		+	1) Аналіз роботи групи відбуваєься за картками ( учні вибирають одну з трьох відповідей і позначають галочкою)
		+	Картка для групової рефлексії
		+	Критерії оцінювання добре на середньому рівні погано
		+	Готовність усіх членів групи до уроку
		+	Активність усіх членів групи на уроці
		+	Злагодженість, організованість групи
		+	Взаємопідтримка
		+	Засвоєння нового матеріалу всіма членами групи
		+	Позитивні емоції, отримані від уроку
		+
		+
		+	2) Підсумки рефлексії (звітує кожна група)
		+	Виставляються оцінки в кінці уроку.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 07:47, 29 березня 2013
Рядок 12:		Рядок 12:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+	Урок літератури рідного краю у 9-му класі дозволить учням ближче познайомитися з історією, культурою та літературою Маріуполя та Донеччини. Висвітлення питання вшанування Т.Г.Шевченка у рідному краї сприяє усвідомленню школярами себе частиною української нації, формує його як особистість, свідомого громадянина держави.
		+	Поєднання традиційної методики з інноваційними педагогічними технологіями, дослідницька робота школярів, цікавий краєзнавчий матеріал, творче осмислення теми забезпечують комплексний підхід до формування в учнів ключових, предметних, і найголовніше – життєвих компетентностей.
		+	Особлива увага приділяється формуванню таких життєвих умінь та навичок: оволодінню знаннями про оточуючий світ, навичками орієнтуватися на місцевості; умінню спілкуватись, толерантно співпрацювати у колективі, самостійно знаходити, аналізувати та обробляти необхідну інформацію; зрозуміло формулювати свою думку, відстоювати її; здатності презентувати свої успіхи у самореалізації.
		+	Урок був проведений в рамках Шевченківських днів на шкільній предметній декаді гуманітарних наук. Він відповідає чинній програмі та календарному плануванню з української літератури у 9 класі загальноосвітніх навчальних закладів в межах теми «Життя та творчість Т.Г.Шевченка» як урок літератури рідного краю.
		+	Новаторська тема уроку є актуальною в сучасній освіті, обіймає матеріал, який ще не досліджений в літературознавстві і відсутній в науково-методичній літературі. Тому дана розробка стане в нагоді всім учителям української літератури Маріуполя та Донеччини.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 07:46, 29 березня 2013
Рядок 9:		Рядок 9:

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=
		+	14 років, 9 клас

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 154: / Рядок 154: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
+-29_березня_2013
 ==Місце проведення тренінгу==
+ММТЛ
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 137: / Рядок 137: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 07:44, 29 березня 2013
Рядок 6:		Рядок 6:

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
		+	українська література, література рідного краю, історія України, моистецтво

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 07:41, 29 березня 2013
Рядок 2:		Рядок 2:

	=Назва навчальної теми=		=Назва навчальної теми=
		+	Тарас Григорович Шевченко і Маріуполь - духовний зв’язок, перевірений часом
		+	(урок літератури рідного краю)

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=