Портфоліо Філак Ігора з теми "Формальдегід" - Історія редагувань

Філак Ігор: /* План вивчення теми */

2014-01-17T14:07:42Z

‎План вивчення теми

Філак Ігор: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-17T14:01:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Філак Ігор: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-17T13:57:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Філак Ігор: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-17T13:43:57Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Філак Ігор: /* Оцінювання */

2014-01-17T13:33:59Z

‎Оцінювання

Філак Ігор: /* Оцінювання */

2014-01-17T13:30:53Z

‎Оцінювання

Філак Ігор: /* Оцінювання */

2014-01-17T13:25:12Z

‎Оцінювання

Філак Ігор: /* Оцінювання */

2014-01-17T13:22:41Z

‎Оцінювання

Філак Ігор: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-17T13:04:24Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Філак Ігор: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-17T13:03:33Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =План вивчення теми=
-План проекту
+[https://drive.google.com/file/d/0B-QDeQVdC26KNXQxT25NYXU0Ukk/edit?usp=sharing План проекту]
 =Оцінювання=

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 Перед початком проекту викладач ознайомлює викладачів та учнів з методом проектів.
-[[Файл:Svalyvafilak1 | 500 px]]
+[[Файл:Svalyvafilak1.jpg | 500 px]]
-[[Файл:Svalyvafilak2 | 500 px]]
+[[Файл:Svalyvafilak2.jpg | 500 px]]
 При вивчені теми учні виконують два вида досліджень та вході виконання роботи учням пропонується заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1OKqjU90aM5XkbeadX0dVh0Y7r2szZvPAzFKS9hFwzpE/viewform опитувальник].

←Попередня ревізія		Версія за 13:57, 17 січня 2014
Рядок 36:		Рядок 36:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+
		+	Перед початком проекту викладач ознайомлює викладачів та учнів з методом проектів.
		+
		+	[[Файл:Svalyvafilak1 \| 500 px]]
		+
		+	[[Файл:Svalyvafilak2 \| 500 px]]

	При вивчені теми учні виконують два вида досліджень та вході виконання роботи учням пропонується заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1OKqjU90aM5XkbeadX0dVh0Y7r2szZvPAzFKS9hFwzpE/viewform опитувальник].		При вивчені теми учні виконують два вида досліджень та вході виконання роботи учням пропонується заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1OKqjU90aM5XkbeadX0dVh0Y7r2szZvPAzFKS9hFwzpE/viewform опитувальник].

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-При вивчені теми учні виконують два вида досліджень та вході виконання роботи учням пропонується заповнити опитувальник.
+При вивчені теми учні виконують два вида досліджень та вході виконання роботи учням пропонується заповнити [https://docs.google.com/forms/d/1OKqjU90aM5XkbeadX0dVh0Y7r2szZvPAzFKS9hFwzpE/viewform опитувальник].
 . Так зване «сидяче» дослідження, суть якого полягає в опрацюванні теоретичного матеріалу за допомогою інтернету чи літератури.
 . Лабораторне дослідження (натурний експеримент) відбувається в хімічній лабораторії навчального закладу.
-З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом заповнення таблиць ЗХД та організаційної діаграми, які будуть активовані при перегляді вступної презентації, що введе учнів до теми проекту, порушить ключове питання та запропонує учням цікаву життєву інформацію із навчального предмету хімія. Учні поділившись на групи будуть використовувати Інтернет як засіб отримання довідкової інформації, ознайомлення із методами синтезу та визначення такої важливої речовини як формальдегід. Також учні через соціальні мережі будуть обмінюватися фактичними матеріалами, проводити обговорювання власних робіт та заповнювати блог. Для ефективного введення блогу учням надається контрольний список блогу та форму оцінювання блогу. Викладач через соціальні сервіси та чати підтримує з учнями зв’язок, контролює чи дійсно учні спілкуються та обмінюються інформацією. Використання Інтернету передбачається на усіх етапах реалізації проекту. Переглядаючи приклад учнівської роботи учні зможуть більш раціонально організувати власну діяльність, фактично приклад роботи слугуватиме методичними рекомендаціями щодо оформлення учнями власних робіт.
+З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом заповнення [https://drive.google.com/file/d/0B-QDeQVdC26KbTB4aFItQjAxMVE/edit?usp=sharing таблиць ЗХД] та організаційної [https://drive.google.com/file/d/0B-QDeQVdC26KdURaYXRmYjI1VlE/edit?usp=sharing діаграми], які будуть активовані при перегляді вступної [https://drive.google.com/file/d/0B-QDeQVdC26KVHYtN01ZaVpZMjg/edit?usp=sharing презентації], що введе учнів до теми проекту, порушить ключове питання та запропонує учням цікаву життєву інформацію із навчального предмету хімія. Учні поділившись на групи будуть використовувати Інтернет як засіб отримання довідкової інформації, ознайомлення із методами синтезу та визначення такої важливої речовини як формальдегід. Також учні через соціальні мережі будуть обмінюватися фактичними матеріалами, проводити обговорювання власних робіт та заповнювати блог. Для ефективного введення [http://ximiy7.blogspot.com блогу] учням надається [https://drive.google.com/file/d/0B-QDeQVdC26KVWxNZ1FnbXQwZmc/edit?usp=sharing контрольний список блогу] та [https://drive.google.com/file/d/0B-QDeQVdC26KMmVHYzFualZZYjA/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу]. Викладач через соціальні сервіси та чати підтримує з учнями зв’язок, контролює чи дійсно учні спілкуються та обмінюються інформацією. Використання Інтернету передбачається на усіх етапах реалізації проекту. Переглядаючи приклад учнівської роботи учні зможуть більш раціонально організувати власну діяльність, фактично приклад роботи слугуватиме методичними рекомендаціями щодо оформлення учнями власних робіт.
-Комп’ютерні роботи будуть оцінюватимуться під час захисту розроблених технологічних регламентів. Диференціація навчання буде здійснюватися на підставі попереднього психолого-педагогічного дослідження в групі з метою виявлення типа інтелекту та інших психо-фізіологічних особливостей. Самоспрямованність навчання буде забезпечена шляхом попередньої інструктивно-тренінгової підготовки учнів, запровадження для учнів індивідуальних щоденників проходження проекту (ведення дослідження). Ступінь сформованості навичок самоспрямованності буде оцінена під час захисту робіт у формі з критеріями і балами викладача. Прогрес у навчанні учнів буде відслідкований за результатами ведення журналу та захисту робіт, за наслідками яких буде створений рейтинговий список учнів. Для фасилітації викладач надає учням інструкцію з плануванням досліджень.
+Комп’ютерні роботи будуть оцінюватимуться під час захисту розроблених технологічних регламентів. Диференціація навчання буде здійснюватися на підставі попереднього психолого-педагогічного дослідження в групі з метою виявлення типа інтелекту та інших психо-фізіологічних особливостей. Самоспрямованність навчання буде забезпечена шляхом попередньої інструктивно-тренінгової підготовки учнів, запровадження для учнів індивідуальних щоденників проходження проекту (ведення дослідження). Ступінь сформованості навичок самоспрямованності буде оцінена під час захисту робіт у формі з критеріями і балами викладача. Прогрес у навчанні учнів буде відслідкований за результатами ведення [https://drive.google.com/file/d/0B-QDeQVdC26KWHdFNE1qYzZrd28/edit?usp=sharing журналу] та захисту робіт, за наслідками яких буде створений рейтинговий список учнів. Для фасилітації викладач надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B-QDeQVdC26KYmxjNkgtRHRzSjA/edit?usp=sharing інструкцію з плануванням досліджень].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
-До початку вивчення теми проводиться вступне оцінювання у вигляді заповнення [https://drive.google.com/file/d/0B-QDeQVdC26KbTB4aFItQjAxMVE/edit?usp=sharingтаблиць ЗХД] та
+До початку вивчення теми проводиться вступне оцінювання у вигляді заповнення [https://drive.google.com/file/d/0B-QDeQVdC26KbTB4aFItQjAxMVE/edit?usp=sharing таблиць ЗХД] та
-організаційної [https://drive.google.com/file/d/0B-QDeQVdC26KdURaYXRmYjI1VlE/edit?usp=sharingдіаграми].
+організаційної [https://drive.google.com/file/d/0B-QDeQVdC26KdURaYXRmYjI1VlE/edit?usp=sharing діаграми].
-Під час проведення проекту учні будуть зобов’язані вести особисті журнали досліджень та груповий [http://ximiy7.blogspot.comблог], який буде створюватися у відповідності до [https://drive.google.com/file/d/0B-QDeQVdC26KVWxNZ1FnbXQwZmc/edit?usp=sharingконтрольного списку до блогу], де відображатимуть результати діяльності.
+Під час проведення проекту учні будуть зобов’язані вести особисті журнали досліджень та груповий [http://ximiy7.blogspot.com блог], який буде створюватися у відповідності до [https://drive.google.com/file/d/0B-QDeQVdC26KVWxNZ1FnbXQwZmc/edit?usp= списку до блогу], де відображатимуть результати діяльності.
-Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб мати змогу перевірити, чи відповідають отриманні знання вимогам держстандартів. При проведені теоретичного інтернет-дослідження учні керуються контрольним списком процесу дослідження, а оцінювання проводться за [https://drive.google.com/file/d/0B-QDeQVdC26KMmVHYzFualZZYjA/edit?usp=sharingформою оцінювання] дослідження. Така форма оцінювання дає можливість інтерпретувати набрані учнями бали у 12-бальну систему та занести результати до журналу обліку теоретичного навчання як оцінку за роботу на лекціях. Наступним кроком проекту є проведення експерименту в умовах лабораторії.
+Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб мати змогу перевірити, чи відповідають отриманні знання вимогам держстандартів. При проведені теоретичного інтернет-дослідження учні керуються контрольним списком процесу дослідження, а оцінювання проводться за [https://drive.google.com/file/d/0B-QDeQVdC26KMmVHYzFualZZYjA/edit?usp=sharing формою оцінювання] дослідження. Така форма оцінювання дає можливість інтерпретувати набрані учнями бали у 12-бальну систему та занести результати до журналу обліку теоретичного навчання як оцінку за роботу на лекціях. Наступним кроком проекту є проведення експерименту в умовах лабораторії.
 На наступному етапі при проведенні експерименту робота учні керуватимуться контрольним списком експериментальної роботи, а оцінювання буде проводитися за формою оцінювання експериментальної роботи. Отримана оцінка буде інтерпретуватися викладачем як оцінка за виконання практичної роботи, що передбачена навчальною темою та виставлена до журналу обліку теоретичного навчання.
-На завершальному етапі учні керуватимуться контрольним списком для створення кінцевого продукту (презентації), який захищатиметься публічно та оцінюватиметься за формою оцінювання звіту дослідницької роботи та формою оцінювання з критеріями та балами, яку заповнюватиме викладач. Отримана оцінка буде обчислена наступним чином: бали набрані за результатом учнівського самооцінювання складатимуть максимум 4 бали, а за формою викладача максимум 8 балів через те, що форма викладача буде включати оцінювання створеного блогу та ведення [https://drive.google.com/file/d/0B-QDeQVdC26KWHdFNE1qYzZrd28/edit?usp=sharingжурналу] дослідження. Оцінка буде виставлена викладачем як оцінка за проведення семінарського заняття, передбаченого темою.
+На завершальному етапі учні керуватимуться контрольним списком для створення кінцевого продукту (презентації), який захищатиметься публічно та оцінюватиметься за формою оцінювання звіту дослідницької роботи та формою оцінювання з критеріями та балами, яку заповнюватиме викладач. Отримана оцінка буде обчислена наступним чином: бали набрані за результатом учнівського самооцінювання складатимуть максимум 4 бали, а за формою викладача максимум 8 балів через те, що форма викладача буде включати оцінювання створеного блогу та ведення [https://drive.google.com/file/d/0B-QDeQVdC26KWHdFNE1qYzZrd28/edit?usp=sharing журналу] дослідження. Оцінка буде виставлена викладачем як оцінка за проведення семінарського заняття, передбаченого темою.
 Тематичне оцінювання відповідно до вимог чинного законодавства буде проведене на поточного
 оцінювання – оцінки за лекційні заняття (інтернет-дослідження), практичне заняття (лабораторний

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
-До початку вивчення теми проводиться вступне оцінювання у вигляді заповнення таблиць ЗХД та
+До початку вивчення теми проводиться вступне оцінювання у вигляді заповнення [https://drive.google.com/file/d/0B-QDeQVdC26KbTB4aFItQjAxMVE/edit?usp=sharingтаблиць ЗХД] та
 організаційної діаграми.
 Під час проведення проекту учні будуть зобов’язані вести особисті журнали досліджень та груповий блог, який буде створюватися у відповідності до контрольного списку до блогу, де відображатимуть результати діяльності.

←Попередня ревізія		Версія за 13:22, 17 січня 2014
Рядок 25:		Рядок 25:


−	На початку ~~проекту буде здійснено вимірювання й~~ оцінювання ~~рівня попередніх знань та сформованості навичок учнів методом роботи з таблицями «ЗХД»~~ та ~~заповнення~~ діаграми. Під час ~~заповнення свого блогу~~, який ~~ведуть учні впродовж вивчення~~ теми, ~~вони мають використовувати Контрольний список блогу~~ та ~~Форму~~ оцінювання ~~блогу~~, ~~яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне~~ навчання. ~~Періодичний перегляд~~ та ~~читання їх записів~~ та ~~коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і~~, ~~при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку~~. ~~Для допомоги учням їм~~ буде ~~надано форму~~ оцінювання ~~самоспрямуваня у навчанні~~ та ~~шаблон~~ журналу дослідження ~~підготовки футболіста~~.	+	До початку вивчення теми проводиться вступне оцінювання у вигляді заповнення таблиць ЗХД та
		+	організаційної діаграми.
		+	Під час проведення проекту учні будуть зобов’язані вести особисті журнали досліджень та груповий блог, який буде створюватися у відповідності до контрольного списку до блогу, де відображатимуть результати діяльності.
		+	Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб мати змогу перевірити, чи відповідають отриманні знання вимогам держстандартів. При проведені теоретичного інтернет-дослідження учні керуються контрольним списком процесу дослідження, а оцінювання проводться за формою оцінювання дослідження. Така форма оцінювання дає можливість інтерпретувати набрані учнями бали у 12-бальну систему та занести результати до журналу обліку теоретичного навчання як оцінку за роботу на лекціях. Наступним кроком проекту є проведення експерименту в умовах лабораторії.
		+	На наступному етапі при проведенні експерименту робота учні керуватимуться контрольним списком експериментальної роботи, а оцінювання буде проводитися за формою оцінювання експериментальної роботи. Отримана оцінка буде інтерпретуватися викладачем як оцінка за виконання практичної роботи, що передбачена навчальною темою та виставлена до журналу обліку теоретичного навчання.
		+	На завершальному етапі учні керуватимуться контрольним списком для створення кінцевого продукту (презентації), який захищатиметься публічно та оцінюватиметься за формою оцінювання звіту дослідницької роботи та формою оцінювання з критеріями та балами, яку заповнюватиме викладач. Отримана оцінка буде обчислена наступним чином: бали набрані за результатом учнівського самооцінювання складатимуть максимум 4 бали, а за формою викладача максимум 8 балів через те, що форма викладача буде включати оцінювання створеного блогу та ведення журналу дослідження. Оцінка буде виставлена викладачем як оцінка за проведення семінарського заняття, передбаченого темою.
		+	Тематичне оцінювання відповідно до вимог чинного законодавства буде проведене на поточного
		+	оцінювання – оцінки за лекційні заняття (інтернет-дослідження), практичне заняття (лабораторний
		+	експеримент), семінарське заняття (захист учнями своїх кінцевих робіт у вигляді презентацій).

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 На початку проекту буде здійснено вимірювання й оцінювання рівня попередніх знань та сформованості навичок учнів методом роботи з таблицями «ЗХД» та заповнення діаграми. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Контрольний список блогу та Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Для допомоги учням їм буде надано форму оцінювання самоспрямуваня у навчанні та шаблон журналу дослідження підготовки футболіста.
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя=
 =Відомості про автора=