Портфоліо Федорчук Н.В. - Історія редагувань

Федорчук: /* Контактні дані */

2013-10-31T13:35:35Z

‎Контактні дані

Федорчук: /* Контактні дані */

2013-10-31T13:25:44Z

‎Контактні дані

Федорчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-10-31T13:21:38Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Федорчук: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-10-31T13:19:38Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Федорчук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-31T13:18:24Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Федорчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-10-31T13:16:38Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Федорчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-10-31T13:14:47Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Федорчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-10-31T13:14:23Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Федорчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-10-31T13:11:22Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Федорчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-10-31T13:10:51Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 65: / Рядок 65: @@
 ==Контактні дані==
-fedorchuknata@qmail.com
+fedorchuknata@gmail.com
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 13:25, 31 жовтня 2013
Рядок 65:		Рядок 65:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	fedorchuknata@qmail.com

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм
 та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується формою оцінювання, використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akSENRWDJFQ0NCYTQ/edit?usp=sharing вчительську презентацію] як для прикладу. Під час
-підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.
+підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують [http://plantsof2013.blogspot.com/ свій блог.]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 Проект проводиться у 7-А класі на тему «Організми та середовище існування»,уміння оперувати фактичним матеріалом. Клас ділиться на дві групи в кожній групі є спікер, координатор,  редактор та фотограф, кожний з них має своє завдання - це організувати проект, зіграти по ролях сценки проекту, систематизувати знання з теми.
-[https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akOUc1NUpaR0sydGs/edit?usp=sharing]=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми (вставити файл)=
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 13:18, 31 жовтня 2013
Рядок 35:		Рядок 35:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Основні завдання проекту:
		+	1.Ознайомитися із середовищем існування рослин.
		+	2. Спостерігати за життям природних екосистем.
		+	3. Пояснити природоохорону діяльність людини, що має на меті збереження природного біорізноманіття.
		+	4. Зробити висновки про будову організмів як результат їх пристосування до умов середовища та про необхідність охорони рослин та рослинних угруповань
		+	Для з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок я використовую таблицю З-Х-Д,як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
		+	За допомогою Інтернету учні шукають нову інформацію, цікаві факти про середовище існування рослин.
		+
		+	Створення прикладу учнівської роботи я використовую як зразок прикладу створення власних робіт.
		+	Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльності буде оцінюватися в ході виконання проектів.
		+	Фасилітація навчального процесу Упродовж виконання учнями навчальних проектів визначайте стратегії, засоби та інструменти для наступного:
		+	o Відслідковування наближення навичок учнів до поставлених цілей;
		+	o Засвоєння нових знань;
		+	o Практикування, смоперевірка та вміння застосувати знання

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 планів, учні використовують план діяльності.
 В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм
-та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується формою оцінювання, використовують и[https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akSENRWDJFQ0NCYTQ/edit?usp=sharing вчительську презентацію] як для прикладу. Під час
+та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується формою оцінювання, використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akSENRWDJFQ0NCYTQ/edit?usp=sharing вчительську презентацію] як для прикладу. Під час
 підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи потрібні традиції в суспільстві та презентують свій блог.

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Система оцінювання:а) поточне – встановлення та оцінювання рівня розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми; б) тематичне – індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання.  Інструментаріями оцінювання можуть бути різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, тести. Остаточне оцінювання відбувається на останьому етапі роботи. Учні ознайомляться із [ https://drive.google.com/file/d/0B6vjohzi06akSENRWDJFQ0NCYTQ/edit?usp=sharingоголошенням] проекту.
+Система оцінювання:а) поточне – встановлення та оцінювання рівня розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми; б) тематичне – індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання.  Інструментаріями оцінювання можуть бути різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, тести. Остаточне оцінювання відбувається на останьому етапі роботи. Учні ознайомляться із оголошенням проекту.
 Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб
 з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь