Портфоліо Федорової Тамари з теми "Вибір майбутньої професії" - Історія редагувань

Fedorovata32: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-14T12:03:31Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Fedorovata32: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-14T11:55:41Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Fedorovata32: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-14T11:52:56Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Fedorovata32: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-14T11:50:02Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Fedorovata32: /* Дати проведення тренінгу */

2013-06-14T08:34:02Z

‎Дати проведення тренінгу

Fedorovata32: /* Відомості про тренінг */

2013-06-14T08:33:11Z

‎Відомості про тренінг

Fedorovata32: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-14T08:31:14Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Fedorovata32: /* Відомості про автора */

2013-06-14T08:29:32Z

‎Відомості про автора

Fedorovata32: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-14T08:25:45Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Fedorovata32: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-14T08:05:35Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 Вчитель ознайомилася з особливостями методу проектів
-та створила [google.com/file/d/0B8vni6SbRWovT1pYZ3pubU9kUU0/edit?usp=sharing публікація].
+та створила [https://docs.google.com/file/d/0B8vni6SbRWovbHlZdDRPbjBXa3M/edit?usp=sharing публікацію].
 Для  з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і
 навичок було проведено вхідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B8vni6SbRWovdEZtOGNueVZlQ1E/edit?usp=sharing (таблиця ЗХД)].

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 Вчитель ознайомилася з особливостями методу проектів
-та створила [google.com/file/d/0B8vni6SbRWovT1pYZ3pubU9kUU0/edit?usp=sharing публікацію].
+та створила [google.com/file/d/0B8vni6SbRWovT1pYZ3pubU9kUU0/edit?usp=sharing публікація].
 Для  з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і
 навичок було проведено вхідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B8vni6SbRWovdEZtOGNueVZlQ1E/edit?usp=sharing (таблиця ЗХД)].

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
-Вчитель ознайомилася з особливостями методу проектів та створила [google.com/file/d/0B8vni6SbRWovT1pYZ3pubU9kUU0/edit?usp=sharing публікацію].
+Вчитель ознайомилася з особливостями методу проектів
 Для  з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і
 навичок було проведено вхідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B8vni6SbRWovdEZtOGNueVZlQ1E/edit?usp=sharing (таблиця ЗХД)].

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Провела обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань  для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумала, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Провела опитування(анкетування) щодо вибору майбутньої професії. Провела обговорення Основних питань. Переглянули презентацію вчителя. Учні працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B8vni6SbRWovdEZtOGNueVZlQ1E/edit?usp=sharingтаблицями «ЗХД»]для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.  Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання  для здійснення учнями [https://docs.google.com/file/d/0B8vni6SbRWovNmZKVGwxMGhDdDQ/edit?usp=sharingсамо оцінювання(форма самооцінювання)] своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Провожу [https://docs.google.com/forms/d/1uiQe73yy8Ra0mlo7rPoKysVlqcTpeRPiJaYf8Yhr1uU/edit онлайн-опитування] наприкінці роботи над проектом. Як результат роботи групи учні демонструють презентацію  та захищають проект. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації   проектів.
+Провела обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань  для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумала, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Провела опитування(анкетування) щодо вибору майбутньої професії. Провела обговорення Основних питань. Переглянули презентацію вчителя. Учні працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B8vni6SbRWovdEZtOGNueVZlQ1E/edit?usp=sharing таблицями «ЗХД»]для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.  Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання  для здійснення учнями [https://docs.google.com/file/d/0B8vni6SbRWovNmZKVGwxMGhDdDQ/edit?usp=sharing само оцінювання(форма самооцінювання)] своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Провожу [https://docs.google.com/forms/d/1uiQe73yy8Ra0mlo7rPoKysVlqcTpeRPiJaYf8Yhr1uU/edit онлайн-опитування] наприкінці роботи над проектом. Як результат роботи групи учні демонструють презентацію  та захищають проект. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації   проектів.
 * Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи).
@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 Навчальний проект з предмету «Інформатика» по темі «Робота в текстовому процесорі MS WORD».
 Для реалізації проекту була вибрана тема«Моя майбутня професія».
-Були переглянута [вчительська презентація https://docs.google.com/file/d/0B8vni6SbRWovUWtDQ29JOTNwOFU/edit?usp=sharing] та обговорені Основні питання і згідно ним учні були розбиті на підгрупи за Тематичними питаннями.
+Були переглянута [https://docs.google.com/file/d/0B8vni6SbRWovUWtDQ29JOTNwOFU/edit?usp=sharing вчительська презентація] та обговорені Основні питання і згідно ним учні були розбиті на підгрупи за Тематичними питаннями.
 Перша група досліджує  якій професії надають перевагу учні класу.
@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
-Вчитель ознайомилася з особливостями методу проектів та створила [публікацію google.com/file/d/0B8vni6SbRWovT1pYZ3pubU9kUU0/edit?usp=sharing.]
+Вчитель ознайомилася з особливостями методу проектів та створила [google.com/file/d/0B8vni6SbRWovT1pYZ3pubU9kUU0/edit?usp=sharing публікацію].
 Для  з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і
-навичок було проведено вхідне оцінювання([таблиця ЗХД)https://docs.google.com/file/d/0B8vni6SbRWovdEZtOGNueVZlQ1E/edit?usp=sharing].
+навичок було проведено вхідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B8vni6SbRWovdEZtOGNueVZlQ1E/edit?usp=sharing (таблиця ЗХД)].
 При роботі над проектом кожна група використовувала Інтернет для пошуку необхідної інформації, обговорювали  в блозі  або в Skype результати досліджень.
-Для полегшення роботи над проектом була розроблений [шаблон учнівської презентації https://docs.google.com/file/d/0B8vni6SbRWovd1FQemp5aEE3U2s/edit?usp=sharing],згідно якого
+Для полегшення роботи над проектом була розроблений [https://docs.google.com/file/d/0B8vni6SbRWovd1FQemp5aEE3U2s/edit?usp=sharing шаблон учнівської презентації],згідно якого
 кожна група створювана презентацію по результатам досліджень.
@@ Рядок 63: / Рядок 63: @@
 формувалась і оцінювалась самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковувся їх прогрес у навчанні.
-Для підтримки учнів при  роботі над проектом та правильного вибору напрямку робіт  вчителем була розроблена документ [(інструкція)https://docs.google.com/file/d/0B8vni6SbRWovdGtoa05Od0g4SkE/edit?usp=sharing] та вказівки для допомоги їх навчанню.
+Для підтримки учнів при  роботі над проектом та правильного вибору напрямку робіт  вчителем була розроблена документ [https://docs.google.com/file/d/0B8vni6SbRWovdGtoa05Od0g4SkE/edit?usp=sharing (інструкція)] та вказівки для допомоги їх навчанню.
-На  останньому  занятті учні презентують [свою презентацію https://docs.google.com/file/d/0B8vni6SbRWovTkRKUFFfRHBnRFk/edit?usp=sharing](  блог або ВІКІ-статтю).
+На  останньому  занятті учні презентують [https://docs.google.com/file/d/0B8vni6SbRWovTkRKUFFfRHBnRFk/edit?usp=sharing свою презентацію](блог або ВІКІ-статтю).
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 08:34, 14 червня 2013
Рядок 93:		Рядок 93:
	==Дати проведення тренінгу==		==Дати проведення тренінгу==

		+	04.02 - 16.02.2013

	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 96: / Рядок 96: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 67: / Рядок 67: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 Провела обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань  для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумала, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Провела опитування(анкетування) щодо вибору майбутньої професії. Провела обговорення Основних питань. Переглянули презентацію вчителя. Учні працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B8vni6SbRWovdEZtOGNueVZlQ1E/edit?usp=sharingтаблицями «ЗХД»]для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.  Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання  для здійснення учнями [https://docs.google.com/file/d/0B8vni6SbRWovNmZKVGwxMGhDdDQ/edit?usp=sharingсамо оцінювання(форма самооцінювання)] своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Провожу [https://docs.google.com/forms/d/1uiQe73yy8Ra0mlo7rPoKysVlqcTpeRPiJaYf8Yhr1uU/editонлайн-опитування] наприкінці роботи над проектом. Як результат роботи групи учні демонструють презентацію  та захищають проект. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації   проектів.
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи).
 =Відомості про автора=