Портфоліо Федоренко Ольги Дмитрівни - Історія редагувань

Bio: /* Наочні матеріали */

2012-06-07T10:07:46Z

‎Наочні матеріали

Bio: /* Наочні матеріали */

2012-06-07T10:06:49Z

‎Наочні матеріали

Bio: /* Стислий опис */

2012-06-07T10:00:26Z

‎Стислий опис

Bio: /* Наочні матеріали */

2012-06-07T09:53:54Z

‎Наочні матеріали

Bio: /* Наочні матеріали */

2012-06-07T09:50:18Z

‎Наочні матеріали

Bio: /* Наочні матеріали */

2012-06-07T09:37:02Z

‎Наочні матеріали

Bio: /* Стислий опис */

2012-06-07T09:34:40Z

‎Стислий опис

Bio: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-07T09:29:56Z

‎Повний План вивчення теми

Bio: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-07T09:26:10Z

‎Повний План вивчення теми

Bio: /* Стислий опис */

2012-06-06T15:47:46Z

‎Стислий опис

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 Презентація  учнів [https://docs.google.com/open?id=0B5TI6sccbBXgRi13WDhpM0Rwb0E]
 Презентація вчителя [https://docs.google.com/open?id=0B5TI6sccbBXgcm5MOUpiQVZta3M]
 = Повний План вивчення теми =

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 Презентація  учнів [https://docs.google.com/open?id=0B5TI6sccbBXgRi13WDhpM0Rwb0E]
 Презентація вчителя [https://docs.google.com/open?id=0B5TI6sccbBXgcm5MOUpiQVZta3M]
 = Повний План вивчення теми =

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 -	Дослідники- польовики ( вивчають види лишайників в природі, особливості середовища їх існування);
 -	Науковці- лаборанти (дослідження внутрішньої будови лишайників, симбіотичних відносин між організмами);
--	Екологи (особливості розташування лишайників, різниця в видовому складі на різних ділянках: ліс, придорожна територія, водойми, полонини, скельні ділянки та ін.)
+-	Екологи (особливості розташування лишайників, різниця в видовому складі на різних ділянках: ліс, придорожна територія, водойми, полонини, скельні ділянки та ін.)[https://docs.google.com/open?id=0B5TI6sccbBXgbG1qRXpINXpOUDA]
--	Кореспонденти ( опитування учнів та населення регіону  за питаннями: Що ви знаєте про лишайники? Де вони зустрічаються найчастіше та чому? Яке значення лишайники мають для природного середовища в цілому та для нашого населенного пункту зокрема?)
+-	Кореспонденти ( опитування учнів та населення регіону  за питаннями: Що ви знаєте про лишайники? Де вони зустрічаються найчастіше та чому? Яке значення лишайники мають для природного середовища в цілому та для нашого населенного пункту зокрема?)[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlWMXFlc2RyWEg4Q2FwZ0Y4MXVJdWc6MQ#gid=0]
 -	Видавнича група ( готують публікації по темі, оформляють творчі звіти груп, готують брошури з екологічної пропаганди)
 -	Презентаційна група ( створюють презентацію проекту та виступають з нею перед учнями школи та населенням регіону)

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 = Наочні матеріали =
-Презентація методу проектів вчителя [https://docs.google.com/open?id=0B5TI6sccbBXgRi13WDhpM0Rwb0E]
+Презентація  учнів [https://docs.google.com/open?id=0B5TI6sccbBXgRi13WDhpM0Rwb0E]
 = Повний План вивчення теми =

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 = Наочні матеріали =
-Презентація методу проектів вчителя [https://docs.google.com/open?id=0B5TI6sccbBXgdlhXUUNhZm9VcHc]
+Презентація методу проектів вчителя [https://docs.google.com/open?id=0B5TI6sccbBXgRi13WDhpM0Rwb0E]
 = Повний План вивчення теми =

←Попередня ревізія		Версія за 09:37, 7 червня 2012
Рядок 24:		Рядок 24:

	= Наочні матеріали =		= Наочні матеріали =
		+
		+	Презентація методу проектів вчителя [https://docs.google.com/open?id=0B5TI6sccbBXgdlhXUUNhZm9VcHc]

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 = Повний План вивчення теми =
-План вивчення теми [https://docs.google.com/open?id=0B5TI6sccbBXgdDVZOWVpb2RySzg]
+План вивчення теми [https://docs.google.com/open?id=0B5TI6sccbBXgT0VqU09mWGpfcE0]
 =Навчальні цілі =

←Попередня ревізія		Версія за 09:26, 7 червня 2012
Рядок 25:		Рядок 25:
	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =

		+	План вивчення теми [https://docs.google.com/open?id=0B5TI6sccbBXgdDVZOWVpb2RySzg]

	=Навчальні цілі =		=Навчальні цілі =

←Попередня ревізія		Версія за 15:47, 6 червня 2012
Рядок 14:		Рядок 14:

	=Стислий опис=		=Стислий опис=
		+	В епоху науково-технічного прогресу екологічні проблеми стають все більш актуальними. Забруднення навколишнього середовища має не тільки глобальний, але і локальний рівень. Для здійснення моніторингу навколишнього середовища існують різні методи. Біоіндикація заснована на визначенні ступеня забруднення географічних середовищ за допомогою живих організмів. Такими живими організмами є лишайники. Ліхеноіндикації - використання лишайників як біоіндикаторів ступеня забруднення атмосферного повітря, засноване на вивченні складу і біологічних особливостей ліхенофлори. Учні розширять знання про фізіологічні та екологічних особливостях лишайників, які з них найбільш чутливі до забруднень. Проект має велике виховне значення, тому що змушує задуматися про дбайливе ставлення до природи, формує вміння 21 століття. Учні повинні проявити достатню самостійність в організації своєї діяльності: планування, об'єднання в групи, пошук джерел інформації, подання результатів. Крім цього, в ході проекту у них формуються навички оцінювання: самооцінювання, взаімооцінювання. Завершується пошук відповідей на питання проекту (навчальної теми, проблемні і основні питання) представленням результатів в різній формі: презентації, публікації, демонстраційного продукту, реферату, доповіді.
		+	Працює 6 груп учнів:
		+	- Дослідники- польовики ( вивчають види лишайників в природі, особливості середовища їх існування);
		+	- Науковці- лаборанти (дослідження внутрішньої будови лишайників, симбіотичних відносин між організмами);
		+	- Екологи (особливості розташування лишайників, різниця в видовому складі на різних ділянках: ліс, придорожна територія, водойми, полонини, скельні ділянки та ін.)
		+	- Кореспонденти ( опитування учнів та населення регіону за питаннями: Що ви знаєте про лишайники? Де вони зустрічаються найчастіше та чому? Яке значення лишайники мають для природного середовища в цілому та для нашого населенного пункту зокрема?)
		+	- Видавнича група ( готують публікації по темі, оформляють творчі звіти груп, готують брошури з екологічної пропаганди)
		+	- Презентаційна група ( створюють презентацію проекту та виступають з нею перед учнями школи та населенням регіону).

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =