Портфоліо Тютюнник Ганни з теми "У світі птахів" - Історія редагувань

Клочко Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-19T11:34:18Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Клочко Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-19T11:30:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Клочко Оксана Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-02-19T11:21:44Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Клочко Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-18T08:49:50Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Клочко Оксана Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-02-18T08:38:00Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Клочко Оксана Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-02-18T08:29:19Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Клочко Оксана Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-02-17T16:12:22Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Клочко Оксана Миколаївна: /* Відомості про тренінг */

2013-02-17T16:03:06Z

‎Відомості про тренінг

Клочко Оксана Миколаївна: /* Відомості про автора */

2013-02-17T16:02:01Z

‎Відомості про автора

Клочко Оксана Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-02-17T15:59:56Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку роботи над проектом вчитель знайомить дітей із стартовою презентацією [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbTTVkLXA1cl9NblE/edit| стартова презентація]].  Попередні знання та думки стосовно направлень в проекті обговорюють за допомогою асоціативного куща [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbUEptRmo5MjBTUkU/edit?usp=sharing| Асоціативний кущ]].  Учні представлять  результати своїх досліджень у вигляді презентації [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbTTVkLXA1cl9NblE/edit?usp=sharing| презентація]], вікі-статті [[wiki-стаття "Пристосування птахів до польоту"]] та рефлексія навчання у вигляді блогу  -[[http://ohoronaptahiv.blogspot.com/| блог]].  Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.  Свої думки та враження від роботи над проектом учні описують у блозі.    Протягом всього навчання учні працюють над З-Х-Д схемою [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbdWxJSVNZM2RoUWc/edit?usp=sharing| З-Х-Д - таблиця]] Обговоріть друковані та  електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: Розповсюдження птахів та середовище існування: Особливості будови, Особливості життєдіяльності, Сезонні явища в житті птахів, Розмноження птахів, Різноманітність птахів, Значення птахів, Охорона птахів,Риси удосконалення птахів.
+На початку роботи над проектом вчитель знайомить дітей із стартовою презентацією [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbTTVkLXA1cl9NblE/edit?usp=sharing| стартова презентація]].  Попередні знання та думки стосовно направлень в проекті обговорюють за допомогою асоціативного куща [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbUEptRmo5MjBTUkU/edit?usp=sharing| Асоціативний кущ]].  Учні представлять  результати своїх досліджень у вигляді презентації [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbTDM2TUxBX1llTDA/edit?usp=sharing| презентація]], вікі-статті [[wiki-стаття "Пристосування птахів до польоту"]] та рефлексія навчання у вигляді блогу  -[[http://ohoronaptahiv.blogspot.com/| блог]].  Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.  Свої думки та враження від роботи над проектом учні описують у блозі.    Протягом всього навчання учні працюють над З-Х-Д схемою [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbdWxJSVNZM2RoUWc/edit?usp=sharing| З-Х-Д - таблиця]] Обговоріть друковані та  електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: Розповсюдження птахів та середовище існування: Особливості будови, Особливості життєдіяльності, Сезонні явища в житті птахів, Розмноження птахів, Різноманітність птахів, Значення птахів, Охорона птахів,Риси удосконалення птахів.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку роботи над проектом вчитель знайомить дітей із стартовою презентацією [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbTTVkLXA1cl9NblE/edit| стартова презентація]].  Попередні знання та думки стосовно направлень в проекті обговорюють за допомогою асоціативного куща [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbUEptRmo5MjBTUkU/edit| Асоціативний кущ]].  Учні представлять  результати своїх досліджень у вигляді презентації [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbTDM2TUxBX1llTDA/edit| презентація]], вікі-статті [[wiki-стаття "Пристосування птахів до польоту"]] та рефлексія навчання у вигляді блогу  -[[http://ohoronaptahiv.blogspot.com/| блог]].  Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.  Свої думки та враження від роботи над проектом учні описують у блозі.    Протягом всього навчання учні працюють над З-Х-Д схемою [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbdWxJSVNZM2RoUWc/edit| З-Х-Д - таблиця]] Обговоріть друковані та  електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: Розповсюдження птахів та середовище існування: Особливості будови, Особливості життєдіяльності, Сезонні явища в житті птахів, Розмноження птахів, Різноманітність птахів, Значення птахів, Охорона птахів,Риси удосконалення птахів.
+На початку роботи над проектом вчитель знайомить дітей із стартовою презентацією [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbTTVkLXA1cl9NblE/edit| стартова презентація]].  Попередні знання та думки стосовно направлень в проекті обговорюють за допомогою асоціативного куща [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbUEptRmo5MjBTUkU/edit?usp=sharing| Асоціативний кущ]].  Учні представлять  результати своїх досліджень у вигляді презентації [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbTTVkLXA1cl9NblE/edit?usp=sharing| презентація]], вікі-статті [[wiki-стаття "Пристосування птахів до польоту"]] та рефлексія навчання у вигляді блогу  -[[http://ohoronaptahiv.blogspot.com/| блог]].  Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.  Свої думки та враження від роботи над проектом учні описують у блозі.    Протягом всього навчання учні працюють над З-Х-Д схемою [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbdWxJSVNZM2RoUWc/edit?usp=sharing| З-Х-Д - таблиця]] Обговоріть друковані та  електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: Розповсюдження птахів та середовище існування: Особливості будови, Особливості життєдіяльності, Сезонні явища в житті птахів, Розмноження птахів, Різноманітність птахів, Значення птахів, Охорона птахів,Риси удосконалення птахів.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно  оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя  Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, учні діляться враженнями та відповідають на питання опитувальника [[https://docs.google.com/forms/d/1j7sqtA42Yz7Nj9wxg4Ktg5jctTMX05MNxKTUPJ82ves/edit| опитувальник]].Форми оцінювання [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbZ2F0am55RVNmMEU/edit| Оцінювання вікі-статті]][[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7Mfgbd2lPMVFmdjhobGM/edit| Оцінювання презентації]].
+Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно  оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя  Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, учні діляться враженнями та відповідають на питання опитувальника [[https://docs.google.com/forms/d/1j7sqtA42Yz7Nj9wxg4Ktg5jctTMX05MNxKTUPJ82ves/edit?usp=sharing| опитувальник]].Форми оцінювання [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbZ2F0am55RVNmMEU/edit?usp=sharing| Оцінювання вікі-статті]][[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7Mfgbd2lPMVFmdjhobGM/edit?usp=sharing| Оцінювання презентації]].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку роботи над проектом вчитель знайомить дітей із стартовою презентацією [https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7Mfgba0piYXFrYTBnZ0k/edit| стартова презентація]].  Попередні знання та думки стосовно направлень в проекті обговорюють за допомогою асоціативного куща [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbaEpLb01LOWlKa28/edit| Асоціативний кущ]].  Учні представлять  результати своїх досліджень у вигляді презентації [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbWmpvQzZ6TktqMUk/edit| презентація]], вікі-статті [[wiki-стаття "Пристосування птахів до польоту"]] та рефлексія навчання у вигляді блогу  -[[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6383198140223082460#overview/src=dashboard| блог]].  Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.  Свої думки та враження від роботи над проектом учні описують у блозі.    Протягом всього навчання учні працюють над З-Х-Д схемою [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbV01KWjVqMnppcTA/edit| З-Х-Д - таблиця]] Обговоріть друковані та  електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: Розповсюдження птахів та середовище існування: Особливості будови, Особливості життєдіяльності, Сезонні явища в житті птахів, Розмноження птахів, Різноманітність птахів, Значення птахів, Охорона птахів,Риси удосконалення птахів
+На початку роботи над проектом вчитель знайомить дітей із стартовою презентацією [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbTTVkLXA1cl9NblE/edit| стартова презентація]].  Попередні знання та думки стосовно направлень в проекті обговорюють за допомогою асоціативного куща [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbUEptRmo5MjBTUkU/edit| Асоціативний кущ]].  Учні представлять  результати своїх досліджень у вигляді презентації [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbTDM2TUxBX1llTDA/edit| презентація]], вікі-статті [[wiki-стаття "Пристосування птахів до польоту"]] та рефлексія навчання у вигляді блогу  -[[http://ohoronaptahiv.blogspot.com/| блог]].  Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.  Свої думки та враження від роботи над проектом учні описують у блозі.    Протягом всього навчання учні працюють над З-Х-Д схемою [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbdWxJSVNZM2RoUWc/edit| З-Х-Д - таблиця]] Обговоріть друковані та  електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: Розповсюдження птахів та середовище існування: Особливості будови, Особливості життєдіяльності, Сезонні явища в житті птахів, Розмноження птахів, Різноманітність птахів, Значення птахів, Охорона птахів,Риси удосконалення птахів.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно  оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя  Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, учні діляться враженнями та відповідають на питання опитувальника [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbaEpLb01LOWlKa28/edit| опитувальник]].Форми оцінювання [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbNG84azZoNjNFT3M/edit| Оцінювання вікі-статті]][[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7Mfgba1NtNGgzVlB0dlE/edit| Оцінювання презентації]].
+Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно  оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя  Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, учні діляться враженнями та відповідають на питання опитувальника [[https://docs.google.com/forms/d/1j7sqtA42Yz7Nj9wxg4Ktg5jctTMX05MNxKTUPJ82ves/edit| опитувальник]].Форми оцінювання [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbZ2F0am55RVNmMEU/edit| Оцінювання вікі-статті]][[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7Mfgbd2lPMVFmdjhobGM/edit| Оцінювання презентації]].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.02.2013р. - 17.02.2013р.
 ==Місце проведення тренінгу==
+м Конотоп
 ==Тренери==
+Рідченко Л.О., Клочко О.М.
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 ==Ім'я, прізвище==
+Ганна Тютюнник
 ==Фах, навчальний предмет==
+вчитель біології
 ==Навчальний заклад==
+Конотопська спеціалізована школа №2
 ==Місто\село, район, область==
+Конотоп
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=