Портфоліо Турянської Ірини з теми " Український Рембрандт" - Історія редагувань

Очкасова Аліна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-02T11:14:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Очкасова Аліна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-04-02T11:14:12Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Очкасова Аліна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-04-02T11:14:02Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Очкасова Аліна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-04-02T11:12:33Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Турянська Ірина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-04-01T10:17:47Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Турянська Ірина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-04-01T10:13:49Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Турянська Ірина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-01T10:07:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Турянська Ірина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-01T10:04:40Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Турянська Ірина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-01T09:57:47Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Турянська Ірина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-01T09:57:31Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 Для оцінювання і виставлення балів у журнал учитель використовує ту ж форму оцінювання блогу. Оцінює учнів і під час підсумкового обговорення ключового питання.
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя =
 На початку проекту учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7yTKxe_0l-CY2pxRi1SZFYwekk/edit?usp=sharing буклет_1][https://drive.google.com/file/d/0B7yTKxe_0l-CT1NHUlZhWmoxaGM/edit?usp=sharing буклет_2], в якому висвітлюються переваги методу проектів.
 Учитель пропонує дискусію « Чи може одна людина змінити світ на краще?», проводить її в малих групах.

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 [https://drive.google.com/file/d/0B7yTKxe_0l-CWk05OWhZMFZNYVU/edit?usp=sharing План вивчення теми]
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=Оцінювання =
 Перед початком роботи над проектом учитель складає [https://drive.google.com/file/d/0B7yTKxe_0l-CQkpVYzlzcDlrNm8/edit?usp=sharing контрольний список плану оцінювання]. Проводить  обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань з теми для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою в набутті необхідних навичок. Це відбувається під час заповнення ними таблиці ЗХД та  складанні організаційної діаграми.
 Опитування використовується упродовж вивчення усієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проект.

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 Навчальний проект, над яким працюють учні довготривалий. Його мета розширити знання учнів з навчальної теми «Тарас Шевченко». Проет призначений для учнів 9 класу (2 семестр),  має творчий і дослідницький характер. Учні працюють у малих групах, щоб планувати та розробляти проекті продукти, які стосуються обраного ними питання. Вони визначають план дії, досліджують проблему, шукають шляхи її вирішення, презентують свої результати у вигляді блогу «Шевченко».
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми =
 [https://drive.google.com/file/d/0B7yTKxe_0l-CS0w1U0VEV1FPd2c/edit?usp=sharing План впровадження теми]

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 -15 років, 9-й клас
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту =
 Навчальний проект, над яким працюють учні довготривалий. Його мета розширити знання учнів з навчальної теми «Тарас Шевченко». Проет призначений для учнів 9 класу (2 семестр),  має творчий і дослідницький характер. Учні працюють у малих групах, щоб планувати та розробляти проекті продукти, які стосуються обраного ними питання. Вони визначають план дії, досліджують проблему, шукають шляхи її вирішення, презентують свої результати у вигляді блогу «Шевченко».

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Перед початком роботи над проектом учитель складає контрольний список плану оцінювання. Проводить  обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань з теми для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою в набутті необхідних навичок. Це відбувається під час заповнення ними таблиці ЗХД та  складанні організаційної діаграми.
+Перед початком роботи над проектом учитель складає [https://drive.google.com/file/d/0B7yTKxe_0l-CQkpVYzlzcDlrNm8/edit?usp=sharing контрольний список плану оцінювання]. Проводить  обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань з теми для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою в набутті необхідних навичок. Це відбувається під час заповнення ними таблиці ЗХД та  складанні організаційної діаграми.
 Опитування використовується упродовж вивчення усієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проект.
 Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.
 Під час заповнення блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони використовують форму оцінювання блогу, яка допомагає ставити їм свої навчальні цілі й аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їхніх записів і коментарів дозволяє оцінити розуміння учнями теми та скеровувати їхнє навчання в потрібному напрямку.
-Учні здійснюють самооцінювання своєї роботи. Учитель надає їм можливість ознайомитися з думками та пропозиціями однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота завершена, щоб мати можливість редагувати і вдосконалювати свою роботу.
+Учні здійснюють [https://drive.google.com/file/d/0B7yTKxe_0l-CTXJfRGN6cHhFRDQ/edit?usp=sharing самооцінювання] своєї роботи. Учитель надає їм можливість ознайомитися з думками та пропозиціями однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота завершена, щоб мати можливість редагувати і вдосконалювати свою роботу.
 Вчитель організовує взаємооцінювання в групі, враховуючи те, який саме внесок зробив кожен у роботу групи.
 Для оцінювання і виставлення балів у журнал учитель використовує ту ж форму оцінювання блогу. Оцінює учнів і під час підсумкового обговорення ключового питання.

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 Учитель пропонує прочитати уривок із статті Дмитра Степовика про Шевченка-художника. Пояснює, як у цьому навчальному проекті учні будуть працювати, щоб відповісти на ключове та тематичні питання.
 Запропонує учням використати  Інтернет  для  збору інформації про  Шевченка-художника, його епоху, його оточення  та  про  мистецтво  2-ої половини  19-століття. Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1uY8lkQLOLflU-_Whn5fLXlmsENNL0cWgR5ucry1fsk8/viewform опитування] і разом з учнями створює [https://drive.google.com/file/d/0B7yTKxe_0l-CYVpIN1lUMXAyZ00/edit?usp=sharing організаційну діаграму.]
-Учні отрbмують форму оцінювання учнівського прикладу. Учитель пропонує вести  журнали для спостережень у вигляді блогів від свого імені або від імені Шевченка чи його друзів. Ознайомить  учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B7yTKxe_0l-CUzB1N3BGUm01NnM/edit?usp=sharing формою оцінювання блогу] для того, щоб допомогти створити такий блог.
+Учні отрbмують форму оцінювання учнівського прикладу. Учитель пропонує вести  журнали для спостережень у вигляді блогів від свого імені або від імені Шевченка чи його друзів. Ознайомить  учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B7yTKxe_0l-CUzB1N3BGUm01NnM/edit?usp=sharing формою оцінювання блогу] для того, щоб допомогти створити такий [http://taras1814.blogspot.com/ блог].
 Учитель має переглядати журнали кожного тижня, щоб відслідковувати, як учні навчаються та розуміють термінологію і мистецькі твори Шевченка.
 Під час   пропонує різні альтернативні способи навчання: перегляд фільмів «Заповіт», «Сон», «Тарас Шевченко», прослуховування аудіо записів,   роботу в групах та індивідуально.