Портфоліо Троцюк Т.А. - Історія редагувань

Komashka251988: /* Тренери */

2013-06-10T11:28:02Z

‎Тренери

Komashka251988: /* Місце проведення тренінгу */

2013-06-10T11:27:35Z

‎Місце проведення тренінгу

Komashka251988: /* Дати проведення тренінгу */

2013-06-10T11:27:18Z

‎Дати проведення тренінгу

Komashka251988: /* Навчальний заклад */

2013-06-10T11:26:15Z

‎Навчальний заклад

Komashka251988: /* Місто\село, район, область */

2013-06-10T11:25:58Z

‎Місто\село, район, область

Komashka251988: /* Навчальний заклад */

2013-06-10T11:25:44Z

‎Навчальний заклад

Komashka251988: /* Фах, навчальний предмет */

2013-06-10T11:25:32Z

‎Фах, навчальний предмет

Komashka251988: /* Ім'я, прізвище */

2013-06-10T11:25:09Z

‎Ім'я, прізвище

Komashka251988: /* Оцінювання */

2013-06-10T11:23:00Z

‎Оцінювання

Komashka251988: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-06-10T11:20:46Z

‎Діяльність учнів та вчителя

←Попередня ревізія		Версія за 11:28, 10 червня 2013
Рядок 55:		Рядок 55:

	==Тренери==		==Тренери==
		+	Дрижал Олександр Михайлович

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+М. Хмельницький, гімназія №2
 ==Тренери==

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.06.2013 - 11.06.2013
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 ==Навчальний заклад==
-гімназія №2
+Гімназія №2 м. Хмельницький
 ==Місто\село, район, область==

←Попередня ревізія		Версія за 11:25, 10 червня 2013
Рядок 41:		Рядок 41:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+	М. Хмельницький

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 11:25, 10 червня 2013
Рядок 38:		Рядок 38:

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
		+	гімназія №2

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
+Англійська мова, вчитель англійської мови
 ==Навчальний заклад==

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =Відомості про автора=
-==Ім'я, прізвище==
+==Троцюк Тетяна Аркаідївна==
-−
 ==Фах, навчальний предмет==

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 =Оцінювання=
-На початковому етапі підготовки учням роздаються критерії оцінювання розроблені вчителем. Таким чином вони можуть реально знати об’єм роботи, яку вони виконають для досягнення позитивного результату. Критерії оцінювання можуть також слугувати критеріями для послідовного виконання роботи учнями. Таким чином на початковому етапі роботи учні зможуть ефективно використовувати затрачений час та ресурси.  Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про  Великобританію та Лондон відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0Bzn3jkbh7ZyoUlpDUDNFLUdKVEU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення своєї презентації учні формують свої навчальні цілі і аналізують власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
+На початковому етапі підготовки учням роздаються [https://docs.google.com/file/d/0Bzn3jkbh7ZyoWExBYnF4OXJJZVE/edit?usp=sharing критерії оцінювання] розроблені вчителем. Таким чином вони можуть реально знати об’єм роботи, яку вони виконають для досягнення позитивного результату. Критерії оцінювання можуть також слугувати критеріями для послідовного виконання роботи учнями. Таким чином на початковому етапі роботи учні зможуть ефективно використовувати затрачений час та ресурси.  Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про  Великобританію та Лондон відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0Bzn3jkbh7ZyoUlpDUDNFLUdKVEU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення своєї презентації учні формують свої навчальні цілі і аналізують власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
 Потрібно запросити  учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм  на етапах планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
 До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Потрібно надати можливість  учням ознайомитися з  думками та пропозиціями інших та надати  час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.Організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Під час підсумкового обговорення потрібно оцінити учнів.

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 Зафіксуйте склад малих груп та попросіть їх разом обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Нехай учні обговорять компоненти плану дій, і попросіть учнів створити план дій для роботи над учнівським проектом.
 Підготовлений вчителем [https://docs.google.com/file/d/0Bzn3jkbh7Zyobm92SnAxQ3FHM00/edit?usp=sharing зразок презентації] може допомогти учням , які мають проблеми у навчанні, організувати свою роботу.
-Впродовж навчального дослідження попросіть учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть  різні аспекти  історії Велікобританії.
+Впродовж навчального дослідження попросіть учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть  різні аспекти  історії Великобританії.
-Ознайомте учнів з прикладами учнівських робіт (презентація) для того, щоб надати учням уявлення про те, чого від них очікують, та не показуйте ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Ви маєте спонукати учнів до створення свого власного продукту, створеного за власними унікальними ідеями для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему їх спільноти. Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічайтеся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку.
+Ознайомте учнів з прикладами учнівських робіт [https://docs.google.com/file/d/0Bzn3jkbh7ZyoVVVENC01dDNLc28/edit?usp=sharing (презентація)] для того, щоб надати учням уявлення про те, чого від них очікують, та не показуйте ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Ви маєте спонукати учнів до створення свого власного продукту, створеного за власними унікальними ідеями для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему їх спільноти. Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічайтеся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку.
 Спонукайте кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, надайте їм можливість працювати самостійно, а також організуйте зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Спонукайте групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами.
 Після того проведіть спільне заняття для всього класу.