Портфоліо Тоцької Світлани Вікторівни - Історія редагувань

Тоцька Світлана Вікторівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-30T18:00:07Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Тоцька Світлана Вікторівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-29T18:50:38Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Тоцька Світлана Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-29T18:49:12Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Тоцька Світлана Вікторівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-29T18:48:06Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Тоцька Світлана Вікторівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-29T18:47:40Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Тоцька Світлана Вікторівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-29T18:46:14Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Тоцька Світлана Вікторівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-29T18:45:47Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Тоцька Світлана Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-27T16:41:59Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Тоцька Світлана Вікторівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2012-12-27T12:59:18Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Тоцька Світлана Вікторівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2012-12-27T12:53:09Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 На своєму блозі  можна розмістити посилання на засоби спілкування, які, можливо, будуть використовуватись.
 Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форму для групової діяльності та форму для оцінювання блогу.
-Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на блозі
+Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на блозі [http://palitra1.blogspot.com/ "Чарівна палітра рослин рідного краю"]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Учні знайомляться з темою проекту «Чарівна палітра рослин рідного краю»  переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, в ході презентації заповнюють  тести початкових знань учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюються питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. А саме, користуючись Інтернет-ресурсами, переглянути відеоролики, які складуть певне уявлення про досліджувану тему та створити учнівський блог, де будуть відображені результати дослідження.
+Учні знайомляться з темою проекту «Чарівна палітра рослин рідного краю»  переглядаючи ознайомлюючу [https://docs.google.com/open?id=0B9tgtBdXKS07aG02WFdfRVNEa1k презентацію] вчителя, в ході презентації заповнюють  тести початкових знань учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюються питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. А саме, користуючись Інтернет-ресурсами, переглянути відеоролики, які складуть певне уявлення про досліджувану тему та створити учнівський блог, де будуть відображені результати дослідження.
 Учні об’єднуються в 2 групи (за жеребкуванням). Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
 – Виконують пошукову роботу в бібліотеці та в Інтернеті

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Я використовую вхідне оцінювання у вигляді тестування до початку вивчення теми для того, щоб спланувати процес навчання, дізнатися про попередні знання учнів для того, щоб спланувати, як працювати упродовж вивчення теми. Учні використовують спеціально розроблені Форми оцінювання роботи в групі та оцінювання блогу упродовж всього виконання проекту для того, щоб розуміти, що від них очікується. Доцільно використовувати додаткові регулярні консультації з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Варто допомогти учням навчитися оцінювати себе самим. Розроблені спеціальні завдання, [https://docs.google.com/open?id=0B9tgtBdXKS07U3JwV09ETVljM0k «Асоціативний кущ»], [https://docs.google.com/open?id=0B9tgtBdXKS07dFgyaU5lVVdYcms  «ЗХД»], [https://docs.google.com/open?id=0B9tgtBdXKS07ZFJ6ZTdpXzlpMjQ «Дошка запитань»] упродовж всього проекту використовуються для того, щоб отримувати відомості щодо процесу навчання учнів.
+Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Я використовую вхідне оцінювання у вигляді [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHd0d2VEMi14S0ZKbk5Xemt3SkxVckE6MQ#gid=0 тестування] до початку вивчення теми для того, щоб спланувати процес навчання, дізнатися про попередні знання учнів для того, щоб спланувати, як працювати упродовж вивчення теми. Учні використовують спеціально розроблені Форми оцінювання роботи в групі та оцінювання блогу упродовж всього виконання проекту для того, щоб розуміти, що від них очікується. Доцільно використовувати додаткові регулярні консультації з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Варто допомогти учням навчитися оцінювати себе самим. Розроблені спеціальні завдання, [https://docs.google.com/open?id=0B9tgtBdXKS07U3JwV09ETVljM0k «Асоціативний кущ»], [https://docs.google.com/open?id=0B9tgtBdXKS07dFgyaU5lVVdYcms  «ЗХД»], [https://docs.google.com/open?id=0B9tgtBdXKS07ZFJ6ZTdpXzlpMjQ «Дошка запитань»] упродовж всього проекту використовуються для того, щоб отримувати відомості щодо процесу навчання учнів.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 Учні об’єднуються в 2 групи (за жеребкуванням). Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
 – Виконують пошукову роботу в бібліотеці та в Інтернеті
-– Виконують дослідницьку роботу за допомогою карт Google, соціальних сервісів (відшуковують «родзинки» з обраної теми).
+– Виконують дослідницьку роботу за допомогою соціальних сервісів.
 Учні отримують контрольні списки та здійснюють пошук необхідної інформації:
 Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Учні знайомляться з темою проекту «Чарівна палітра рослин рідного краю»  переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, в ході презентації заповнюють  тести початкових знань учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюються питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. А саме, користуючись Інтернет-ресурсами, переглянути відеоролики, які складуть певне уявлення про досліджувану країну та створити учнівський блог, де будуть відображені результати дослідження.
+Учні знайомляться з темою проекту «Чарівна палітра рослин рідного краю»  переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, в ході презентації заповнюють  тести початкових знань учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюються питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. А саме, користуючись Інтернет-ресурсами, переглянути відеоролики, які складуть певне уявлення про досліджувану тему та створити учнівський блог, де будуть відображені результати дослідження.
 Учні об’єднуються в 2 групи (за жеребкуванням). Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
 – Виконують пошукову роботу в бібліотеці та в Інтернеті

←Попередня ревізія		Версія за 18:45, 29 грудня 2012
Рядок 29:		Рядок 29:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	Учні знайомляться з темою проекту «Чарівна палітра рослин рідного краю» переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, в ході презентації заповнюють тести початкових знань учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюються питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. А саме, користуючись Інтернет-ресурсами, переглянути відеоролики, які складуть певне уявлення про досліджувану країну та створити учнівський блог, де будуть відображені результати дослідження.
		+	Учні об’єднуються в 2 групи (за жеребкуванням). Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
		+	Група-1 – Виконують пошукову роботу в бібліотеці та в Інтернеті
		+	Група-2 – Виконують дослідницьку роботу за допомогою карт Google, соціальних сервісів (відшуковують «родзинки» з обраної теми).
		+	Учні отримують контрольні списки та здійснюють пошук необхідної інформації:
		+	Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
		+	При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
		+	Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу або з використанням чатів (за вибором учнів для їх зручності) через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.
		+	На своєму блозі можна розмістити посилання на засоби спілкування, які, можливо, будуть використовуватись.
		+	Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форму для групової діяльності та форму для оцінювання блогу.
		+	Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на блозі

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:59, 27 грудня 2012
Рядок 22:		Рядок 22:

	[https://docs.google.com/open?id=0B9tgtBdXKS07UzFrb2dGSDlZNGM План вивчення теми]		[https://docs.google.com/open?id=0B9tgtBdXKS07UzFrb2dGSDlZNGM План вивчення теми]
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B9tgtBdXKS07WFBqM1Q5QnRjS0k План впровадження теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 12:53, 27 грудня 2012
Рядок 20:		Рядок 20:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B9tgtBdXKS07UzFrb2dGSDlZNGM План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=