Портфоліо Толдикіна Юрія Олксандровича - Історія редагувань

Толдикін Юрій Олександрович: /* Відомості про автора */

2012-08-22T10:07:09Z

‎Відомості про автора

Толдикін Юрій Олександрович: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-22T09:56:41Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Толдикін Юрій Олександрович: /* Опис оцінювання */

2012-08-22T09:52:20Z

‎Опис оцінювання

Толдикін Юрій Олександрович: /* Навчальні цілі */

2012-08-22T09:27:07Z

‎Навчальні цілі

Толдикін Юрій Олександрович: /* Стислий опис проекту */

2012-08-22T08:39:41Z

‎Стислий опис проекту

Толдикін Юрій Олександрович: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

2012-08-22T07:43:55Z

‎Навчальна тема (як записано в програмі)

Толдикін Юрій Олександрович: /* Назва проекту */

2012-08-22T07:34:30Z

‎Назва проекту

Толдикін Юрій Олександрович: Створена сторінка: =Назва проекту= Учимся ///// =Навчальна тема (як записано в програмі)= ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ З О...

2012-08-21T13:13:42Z

Створена сторінка: =Назва проекту= Учимся ///// =Навчальна тема (як записано в програмі)= ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ З О...

Нова сторінка

=Назва проекту=
Учимся /////

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ З ОДНІЄЮ ЗМІННОЮ

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Під час вивчення Теми "////////", згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.

=Опис оцінювання=
План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.
Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму.
Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
....

==Фах, навчальний предмет==
вчитель ....., .....

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса, Малиновський р-н.

==Контактні дані==
........

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13-17 сепня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Одеса, ОЗОШ №100.

==Тренери==
Скринник Федора Георгіївна
[[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
-....
+Толдыкин Юрий Александрович
 ==Фах, навчальний предмет==
-вчитель ....., .....
+керівник оркестра народних інструментів, вчитель музыки
 ==Навчальний заклад==
@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 ==Контактні дані==
-........
+Toldukin@gmail.com
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
-Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму.
-Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Опис оцінювання=
 План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.
-Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.
+Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями.
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Навчальні цілі=
-Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.
+.Учащиеся должны слушать и понимать музыку.Развивать свои эстетические вкусы,понимать музыкальный язык,определять с помощью каких способов выразительности композиторы показывали и раскрывали музыкальные образы произведений.
 =Опис оцінювання=

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 -13 років, 7 клас
 ==Стислий опис проекту==
-Під час вивчення Теми "////////", згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.
+Во время изучення Темы " Музыкальные образы", согласно программы по "Музыке" нужно научить учащихся умению слушать и понимать музыку.Это умение развивается в человеке только когда он занимается активной музыкальной деятельностью и может анализировать музыкальные произведения.(Эстетическое наслаждение,художественные вкусы,глубокие переживания,познавания окружающего мира).
 ==Повний План вивчення теми==

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
-ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ З ОДНІЄЮ ЗМІННОЮ
+"Образное содержание музыки"
 =Вік учнів, клас=

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва проекту=
-Учимся /////
+"Музыкальные образы"
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=