Портфоліо Ткаченко Н.О. - Історія редагувань

Ткаченко Наталія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-22T21:13:02Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ткаченко Наталія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-22T21:12:45Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ткаченко Наталія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-22T21:11:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ткаченко Наталія Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-22T21:10:26Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ткаченко Наталія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-22T20:49:13Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ткаченко Наталія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-22T20:47:20Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ткаченко Наталія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-22T20:46:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ткаченко Наталія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-22T20:11:00Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ткаченко Наталія Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-22T20:00:05Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ткаченко Наталія Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-22T19:43:59Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-**Представляти результати своіх досліджень у вигляді вікі-статті,буклету,блогу.Оцінювати знайдену в Інтернете інформацію про використання Фастфуду.збирати експериментльні дані,впорядковувати іх,готувати для демонстраціі,надавати пояснення,аргументувати та робити висновки.Правильно використовувати знання граматичних правил та систематиз. інформацію з різних джерел з питань здорового харчування.Застосовувати навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб за допомогою інтернет-ресурсів для спілкування електроннюпоштою.Розуміти та усвідомлювати роль єфективного спілкування,створення та використання різних видів спілкування:усного,письмового у різних умовах (під час підготовки та прведення презентаціі результат.навчального проекту.)
+*Представляти результати своіх досліджень у вигляді вікі-статті,буклету,блогу.Оцінювати знайдену в Інтернете інформацію про використання Фастфуду.збирати експериментльні дані,впорядковувати іх,готувати для демонстраціі,надавати пояснення,аргументувати та робити висновки.Правильно використовувати знання граматичних правил та систематиз. інформацію з різних джерел з питань здорового харчування.Застосовувати навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб за допомогою інтернет-ресурсів для спілкування електроннюпоштою.Розуміти та усвідомлювати роль єфективного спілкування,створення та використання різних видів спілкування:усного,письмового у різних умовах (під час підготовки та прведення презентаціі результат.навчального проекту.)
 *[https://docs.google.com/open?id=0B1qxVq7Wnu3WUzRmUGkwalh1eUk Учительська презентація]

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-*Представляти результати своіх досліджень у вигляді вікі-статті,буклету,блогу.Оцінювати знайдену в Інтернете інформацію про використання Фастфуду.збирати експериментльні дані,впорядковувати іх,готувати для демонстраціі,надавати пояснення,аргументувати та робити висновки.Правильно використовувати знання граматичних правил та систематиз. інформацію з різних джерел з питань здорового харчування.Застосовувати навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб за допомогою інтернет-ресурсів для спілкування електроннюпоштою.Розуміти та усвідомлювати роль єфективного спілкування,створення та використання різних видів спілкування:усного,письмового у різних умовах (під час підготовки та прведення презентаціі результат.навчального проекту.)
+**Представляти результати своіх досліджень у вигляді вікі-статті,буклету,блогу.Оцінювати знайдену в Інтернете інформацію про використання Фастфуду.збирати експериментльні дані,впорядковувати іх,готувати для демонстраціі,надавати пояснення,аргументувати та робити висновки.Правильно використовувати знання граматичних правил та систематиз. інформацію з різних джерел з питань здорового харчування.Застосовувати навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб за допомогою інтернет-ресурсів для спілкування електроннюпоштою.Розуміти та усвідомлювати роль єфективного спілкування,створення та використання різних видів спілкування:усного,письмового у різних умовах (під час підготовки та прведення презентаціі результат.навчального проекту.)
 *[https://docs.google.com/open?id=0B1qxVq7Wnu3WUzRmUGkwalh1eUk Учительська презентація]

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Представляти результати своіх досліджень у вигляді вікі-статті,буклету,блогу.Оцінювати знайдену в Інтернете інформацію про використання Фастфуду.збирати експериментльні дані,впорядковувати іх,готувати для демонстраціі,надавати пояснення,аргументувати та робити висновки.Правильно використовувати знання граматичних правил та систематиз. інформацію з різних джерел з питань здорового харчування.Застосовувати навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб за допомогою інтернет-ресурсів для спілкування електроннюпоштою.Розуміти та усвідомлювати роль єфективного спілкування,створення та використання різних видів спілкування:усного,письмового у різних умовах (під час підготовки та прведення презентаціі результат.навчального проекту.)
+*Представляти результати своіх досліджень у вигляді вікі-статті,буклету,блогу.Оцінювати знайдену в Інтернете інформацію про використання Фастфуду.збирати експериментльні дані,впорядковувати іх,готувати для демонстраціі,надавати пояснення,аргументувати та робити висновки.Правильно використовувати знання граматичних правил та систематиз. інформацію з різних джерел з питань здорового харчування.Застосовувати навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб за допомогою інтернет-ресурсів для спілкування електроннюпоштою.Розуміти та усвідомлювати роль єфективного спілкування,створення та використання різних видів спілкування:усного,письмового у різних умовах (під час підготовки та прведення презентаціі результат.навчального проекту.)
 *[https://docs.google.com/open?id=0B1qxVq7Wnu3WUzRmUGkwalh1eUk Учительська презентація]

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Упродовж всієі навчальноі теми проводиться опитування та оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мисленн.рівнів,розробляти зміст учнівскьких проектів та здійснювати мониторінг власного навчання,учни використовують контрольний список блогу,публікаціі, та вікі-статті,в залежності від того,яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають,щоб скерувати своє навчання,вфдслідковувати тенденціі та здійснювати самооцінку свого просування в навчанні.Також з цією метою використовуються нагадування і підсказки,які використов.як впродовж роботи над проектом,так і наприкінці роботи, а також самоспрямування-нагадування та підказки.Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільноі роботи та перегляду  продуктів діяльности учнів.Регулярно ведеться читання блогу дослідження,а наприкінці другого урокуиздійснюється тестування з англ.мови за допомогою бланку контролю.В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою списка запитань до рефлексіі.
+*Упродовж всієі навчальноі теми проводиться опитування та оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мисленн.рівнів,розробляти зміст учнівскьких проектів та здійснювати мониторінг власного навчання,учни використовують контрольний список блогу,публікаціі, та вікі-статті,в залежності від того,яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають,щоб скерувати своє навчання,вфдслідковувати тенденціі та здійснювати самооцінку свого просування в навчанні.Також з цією метою використовуються нагадування і підсказки,які використов.як впродовж роботи над проектом,так і наприкінці роботи, а також самоспрямування-нагадування та підказки.Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільноі роботи та перегляду  продуктів діяльности учнів.Регулярно ведеться читання блогу дослідження,а наприкінці другого урокуиздійснюється тестування з англ.мови за допомогою бланку контролю.В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою списка запитань до рефлексіі.
 *[https://docs.goe.com/open?id=0Bq7Wnu3WcUpGVW9CaEF2OFE оценивание ученического блога]

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 *[http://shool-gym.blogspot.com Блог учнів 7-го класу]
-*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlqxVq7Wnu3WdDIycFA2QVc1YlFxZk10dnpjV1YxVXc Мережувальний опитувальник]
+*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlqxVq7Wnu3WdDIycFA2QVc1YlFxZk10dnpjV1YxVXc Мережевий опитувальник]
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 20:46, 22 листопада 2012
Рядок 39:		Рядок 39:

	*[http://shool-gym.blogspot.com Блог учнів 7-го класу]		*[http://shool-gym.blogspot.com Блог учнів 7-го класу]
		+	[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlqxVq7Wnu3WdDIycFA2QVc1YlFxZk10dnpjV1YxVXc Мережувальний опитувальник]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=