Портфоліо Тихонюк Н.С. - Історія редагувань

Tichonuk 17: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-11T08:12:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Tichonuk 17: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-11T08:06:02Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Tichonuk 17: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-11T08:01:26Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Tichonuk 17: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-11T07:56:37Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Tichonuk 17: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-11T07:34:40Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Tichonuk 17: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-11T07:32:12Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Tichonuk 17: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-11T07:29:50Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Tichonuk 17: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-11T07:28:51Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Tichonuk 17: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-11T07:27:29Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Tichonuk 17: /* Відомості про тренінг */

2013-06-07T11:23:37Z

‎Відомості про тренінг

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 •	;при виконанні проектів здійснюється диференціація учнів за здібностями та нахилами та спостерігається прогрес;
 Керування учнівським проектом здійснюється толерантно , надані усі необхідні інструкції та рекомендації.
-сією групою заповніть три колонки таблиці З-Х-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають та наприкінці вивчення теми знову роздайте їх учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Запросіть учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Великобританію. Наприклад це можуть бути такі ресурси як Great Britain - Wikipedia, the free encyclopedia Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту проведіть консультації з метою корекції помилок, удосконалення інформаційної бази Зафіксуйте склад малих груп та попросіть їх разом обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Нехай учні обговорять компоненти плану дій, і попросіть учнів створити план дій для роботи над учнівським проектом. Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , які мають проблеми у навчанні, організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження попросіть учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різноманітність Молюсків. Ознайомте учнів з прикладами учнівських робіт ([https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVSi1ueVgzSkpadlk/edit?usp=sharing презентація)] для того, щоб надати учням уявлення про те, чого від них очікують, та не показуйте ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Ви маєте спонукати учнів до створення свого власного продукту, створеного за власними унікальними ідеями для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему їх спільноти. Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічайтеся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукайте кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, надайте їм можливість працювати самостійно, а також організуйте зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Спонукайте групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Після того проведіть спільне заняття для всього класу.
+сією групою заповніть три колонки таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVLVV3T3NjVzc3VWc/edit?usp=sharing З-Х-Д] для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають та наприкінці вивчення теми знову роздайте їх учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Запросіть учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Великобританію. Наприклад це можуть бути такі ресурси як Great Britain - Wikipedia, the free encyclopedia Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту проведіть консультації з метою корекції помилок, удосконалення інформаційної бази Зафіксуйте склад малих груп та попросіть їх разом обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Нехай учні обговорять компоненти плану дій, і попросіть учнів створити план дій для роботи над учнівським проектом. Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , які мають проблеми у навчанні, організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження попросіть учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різноманітність Молюсків. Ознайомте учнів з прикладами учнівських робіт ([https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVSi1ueVgzSkpadlk/edit?usp=sharing презентація)] для того, щоб надати учням уявлення про те, чого від них очікують, та не показуйте ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Ви маєте спонукати учнів до створення свого власного продукту, створеного за власними унікальними ідеями для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему їх спільноти. Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічайтеся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукайте кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, надайте їм можливість працювати самостійно, а також організуйте зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Спонукайте групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Після того проведіть спільне заняття для всього класу.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 •	;при виконанні проектів здійснюється диференціація учнів за здібностями та нахилами та спостерігається прогрес;
 Керування учнівським проектом здійснюється толерантно , надані усі необхідні інструкції та рекомендації.
-сією групою заповніть три колонки таблиці З-Х-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають та наприкінці вивчення теми знову роздайте їх учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Запросіть учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Великобританію. Наприклад це можуть бути такі ресурси як Great Britain - Wikipedia, the free encyclopedia Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту проведіть консультації з метою корекції помилок, удосконалення інформаційної бази Зафіксуйте склад малих груп та попросіть їх разом обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Нехай учні обговорять компоненти плану дій, і попросіть учнів створити план дій для роботи над учнівським проектом. Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , які мають проблеми у навчанні, організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження попросіть учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різноманітність Молюсків. Ознайомте учнів з прикладами учнівських робіт (презентація)[ презентація вчителя] для того, щоб надати учням уявлення про те, чого від них очікують, та не показуйте ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Ви маєте спонукати учнів до створення свого власного продукту, створеного за власними унікальними ідеями для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему їх спільноти. Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічайтеся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукайте кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, надайте їм можливість працювати самостійно, а також організуйте зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Спонукайте групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Після того проведіть спільне заняття для всього класу.
+сією групою заповніть три колонки таблиці З-Х-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають та наприкінці вивчення теми знову роздайте їх учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Запросіть учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Великобританію. Наприклад це можуть бути такі ресурси як Great Britain - Wikipedia, the free encyclopedia Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту проведіть консультації з метою корекції помилок, удосконалення інформаційної бази Зафіксуйте склад малих груп та попросіть їх разом обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Нехай учні обговорять компоненти плану дій, і попросіть учнів створити план дій для роботи над учнівським проектом. Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , які мають проблеми у навчанні, організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження попросіть учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різноманітність Молюсків. Ознайомте учнів з прикладами учнівських робіт ([https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVSi1ueVgzSkpadlk/edit?usp=sharing презентація)] для того, щоб надати учням уявлення про те, чого від них очікують, та не показуйте ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Ви маєте спонукати учнів до створення свого власного продукту, створеного за власними унікальними ідеями для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему їх спільноти. Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічайтеся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукайте кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, надайте їм можливість працювати самостійно, а також організуйте зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Спонукайте групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Після того проведіть спільне заняття для всього класу.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 •	;при виконанні проектів здійснюється диференціація учнів за здібностями та нахилами та спостерігається прогрес;
 Керування учнівським проектом здійснюється толерантно , надані усі необхідні інструкції та рекомендації.
-сією групою заповніть три колонки таблиці З-Х-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають та наприкінці вивчення теми знову роздайте їх учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Запросіть учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Великобританію. Наприклад це можуть бути такі ресурси як Great Britain - Wikipedia, the free encyclopedia Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту проведіть консультації з метою корекції помилок, удосконалення інформаційної бази Зафіксуйте склад малих груп та попросіть їх разом обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Нехай учні обговорять компоненти плану дій, і попросіть учнів створити план дій для роботи над учнівським проектом. Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , які мають проблеми у навчанні, організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження попросіть учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти історії Великобританії. Ознайомте учнів з прикладами учнівських робіт (презентація) для того, щоб надати учням уявлення про те, чого від них очікують, та не показуйте ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Ви маєте спонукати учнів до створення свого власного продукту, створеного за власними унікальними ідеями для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему їх спільноти. Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічайтеся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукайте кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, надайте їм можливість працювати самостійно, а також організуйте зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Спонукайте групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Після того проведіть спільне заняття для всього класу.
+сією групою заповніть три колонки таблиці З-Х-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають та наприкінці вивчення теми знову роздайте їх учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Запросіть учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Великобританію. Наприклад це можуть бути такі ресурси як Great Britain - Wikipedia, the free encyclopedia Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту проведіть консультації з метою корекції помилок, удосконалення інформаційної бази Зафіксуйте склад малих груп та попросіть їх разом обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Нехай учні обговорять компоненти плану дій, і попросіть учнів створити план дій для роботи над учнівським проектом. Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , які мають проблеми у навчанні, організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження попросіть учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різноманітність Молюсків. Ознайомте учнів з прикладами учнівських робіт (презентація)[ презентація вчителя] для того, щоб надати учням уявлення про те, чого від них очікують, та не показуйте ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Ви маєте спонукати учнів до створення свого власного продукту, створеного за власними унікальними ідеями для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему їх спільноти. Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічайтеся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукайте кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, надайте їм можливість працювати самостійно, а також організуйте зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Спонукайте групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Після того проведіть спільне заняття для всього класу.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 •	;при виконанні проектів здійснюється диференціація учнів за здібностями та нахилами та спостерігається прогрес;
 Керування учнівським проектом здійснюється толерантно , надані усі необхідні інструкції та рекомендації.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початковому етапі підготовки учням роздаються критерії оцінювання розроблені вчителем. Таким чином вони можуть реально знати об’єм роботи, яку вони виконають для досягнення позитивного результату. Критерії оцінювання можуть також слугувати критеріями для послідовного виконання роботи учнями. Таким чином на початковому етапі роботи учні зможуть ефективно використовувати затрачений час та ресурси.
+На початковому етапі підготовки учням роздаються [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVZVJaRkwyMmhfMnc/edit?usp=sharing критерії оцінювання] розроблені вчителем. Таким чином вони можуть реально знати об’єм роботи, яку вони виконають для досягнення позитивного результату. Критерії оцінювання можуть також слугувати критеріями для послідовного виконання роботи учнями. Таким чином на початковому етапі роботи учні зможуть ефективно використовувати затрачений час та ресурси.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
 [https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVOVhqdlF0dDVyZm8/edit?usp=sharing план вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 07:29, 11 червня 2013
Рядок 21:		Рядок 21:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	• При вивченні теми учні досліджують внутрішню та зовнішню будову плазунів;
		+	• Досліджують ряди плазунів: лускаті черепахи та крокодили
		+	• Новий навчальний матеріал базується на попередньо вивчених темах: Молюски;
		+	• При виконанні навчальних проектів учні беруть з інтернету додаткову інформацію та фото
		+	• Учні використовують приклади проектів які створили інші учні та вчитель
		+	• Оцінювання проектів відбувається за такими критеріями: дизайн, інформативність, прив,язаність до теми
		+	• ;при виконанні проектів здійснюється диференціація учнів за здібностями та нахилами та спостерігається прогрес;
		+	Керування учнівським проектом здійснюється толерантно , надані усі необхідні інструкції та рекомендації.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 07:28, 11 червня 2013
Рядок 18:		Рядок 18:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	На початковому етапі підготовки учням роздаються критерії оцінювання розроблені вчителем. Таким чином вони можуть реально знати об’єм роботи, яку вони виконають для досягнення позитивного результату. Критерії оцінювання можуть також слугувати критеріями для послідовного виконання роботи учнями. Таким чином на початковому етапі роботи учні зможуть ефективно використовувати затрачений час та ресурси.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 07:27, 11 червня 2013
Рядок 15:		Рядок 15:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B3Q7GVwTrpoVOVhqdlF0dDVyZm8/edit?usp=sharing план вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+-11 червня 2013 року
 ==Місце проведення тренінгу==
+м. Хмельницький, гімназія №2
 ==Тренери==
+Дрижал О.М.
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]