Портфоліо Тинкалюк Алли Дмитрівни на тему "Deutschland" - Історія редагувань

Harukk: /* Опис оцінювання */

2012-06-22T16:25:05Z

‎Опис оцінювання

Harukk: /* Стислий опис проекту */

2012-06-22T16:23:49Z

‎Стислий опис проекту

Tynkalyuk: /* Стислий опис проекту */

2012-06-21T12:55:44Z

‎Стислий опис проекту

Tynkalyuk: /* Ім'я, прізвище */

2012-06-21T12:45:50Z

‎Ім'я, прізвище

Tynkalyuk: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-06-21T12:45:19Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Tynkalyuk: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-21T12:43:56Z

‎Повний План вивчення теми

Shufletyk: /* Діяльність учнів */

2012-06-21T11:52:04Z

‎Діяльність учнів

Вася: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-21T11:35:48Z

‎Повний План вивчення теми

Вася: /* Стислий опис проекту */

2012-06-21T11:34:34Z

‎Стислий опис проекту

Вася: Створена сторінка: =Назва проекту= Deutschland =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Англійська ...

2012-06-21T11:33:47Z

Створена сторінка: =Назва проекту= Deutschland =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Англійська ...

Нова сторінка

=Назва проекту=
Deutschland
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова, технології

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Німеччина
=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==

Навчальний проект Deutschland об`єднує взаємопов’язані предмети німецьку мову та технології. Основна ідея проекту полягає у впровадженні універсальних дидактичних ігор на уроках, які сприяють встановленні зв`язку головної ролі вчителя й самостійності учнів з урахуванням їх вікових та індивідуальних особливостей, виконанні принципів наочності, доступності результатів та застосуванні їх на практиці, у здобутті нових знань, умінь та навичок. Проект розвиває комунікативні уміння та навички учнів, навички критичного мислення, формує моральні риси і якості, вміння дітей самостійно оволодівати знаннями, пробуджує інтерес до навчання, до творчих пошуків.
Проект розрахований на учнів 7 класу по темі. Під час створення проекту учні виконують наступні кроки: розділившись на групи, вони повинні відшукати інформацію в Інтернет про цікаві ігри. Учні повинні підготувати свою власну презентацію, публікацію.

[https://docs.google.com/open?id=0B3QT9kVRqg3rR0pIckM5Q3NxNEE Презентація]

[https://docs.google.com/open?id=0B3QT9kVRqg3rYllPS19kdFZrd2s Публікація]

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B3QT9kVRqg3rYmVzVWxGWU5fdjg Проект]

=Навчальні цілі=

• Навчитися розширювати творчі здібності під час виконання завдань, розвивати здібності, закладені в дитині від природи.
• Навчитися проводити дискусії на відповідну тематику;
• Навчитися відстоювати свою власну позицію, обгрунтовувати її;
• Навчитися ефективно співпрацювати в групі;
• Здобувати уміння розуміти основний зміст коротких простих повідомлень, оголошень, здобувати інформацію з Інтернету, узагальнювати інформацію, робити на її основі власні висновки;
• Навчитися працювати з графікою та готовими малюнками, програмами Microsoft Word, Power Point, Publisher, створюючи свої презентації, публікації;
• Навчитися збирати інформацію, обговорювати питання, адаптувати текст, редагувати знайдений матеріал;
• Розвивати творчі здібності під час розв`язування конкретних завдань;
• Розвивати соціальні компетенції;
• Виховувати толерантне ставлення до інших думок.

=Опис оцінювання=
В залежності від дидактичної мети використовують різні види контролю за навчанням: попередній, біжучий. повторний, тематичний, періодичний, підсумковий.

• Попередній контроль носить діагностичний характер. Напередодні вивчення певної теми, засвоєння якої має грунтуватися на раніше вивченому матеріалі, учитель має з'ясувати рівень розуміння опорних знань, актуалізувати їх, аби успішно рухатися вперед.

• Біжучий контроль передбачає перевірку якості засвоєння знань у процесі зичення конкретних тем.

• Повторний контроль спрямований на створення умов для формування умінь і навичок. Повторна перевірка якнайкраще сприяє переведенню знань з короткотермінової до довготривалої пам'яті.

• Тематичний контроль пов'язаний з перевіркою рівня знань, умінь га навичок учнів в обсязі певного розділу чи об'ємної теми конкретної навчальної дисципліни.

• Періодичний контроль передбачає за мету встановити, яким обсягом знань учні володіють з тих або інших проблем стосовно вимог програм.

• Підсумковий контроль має своїм завданням з'ясувати рівень засвоєння учнями навчального матеріалу в кінці навчального року або по завершенню вивчення навчальної дисципліни. Це проводиться у формі заліків, екзаменів.
Види оцінювання стосовно проекту:
 Тестування (розроблені тестові завдання)
 анкетування (розроблені анкети)
 оцінювання вчителем (спостереження над роботою)
 оцінювання презентації, публікації та проекту в цілому (електронна діаграма, нотатки)

=Діяльність учнів=

На початку роботи учні розробляють план проведення проекту, основні цілі та очікувані результати роботи.
1-ий етап
Учні поділяються на 3 групи. Перша група займається пошуком інформації про інтерактивні ігри та їхню роль в навчально-виховному процесі в Інтернеті. Друга група опрацьовує статтю чи публікацію в журналах чи газетах, занотовуючи основні тези. Третя група учнів складає коротку доповідь про види дидактичних ігор.
2-ий етап
Учні здійснюють пошук в Інтернеті інформації з теми проекту, вибирають ілюстрації, обговорюють знайдену інформацію та редагують її, пропонують свої ідеї, займаються творчими пошуками та створюють мультимедійну презентацію в програмі Power Point, яку демонструють на цьому етапі проекту, працюють в групах.
3-ій етап
Під час третього етапу проекту учні складають план публікації, шукають інформацію в Інтернеті, підбирають малюнки, пишуть статті, спілкуються з однолітками та створюють публікацію. Учні роздруковують свої публікації і роздають однокласникам, працюють в групах.
4-ий етап
На четвертому етапі проекту учні обговорюють проект, підбивають підсумки, вивчають електронну літературу та джерела Інтернету, працюють в групах та індивідуально.

[[wiki-сторінка учня Ільцівської школи 1]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тинкалюк алла Дмитрівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель, англійська мова
==Навчальний заклад==
Ільцівська ЗОШ І-ІІІ ст.
==Місто\село, район, область==
с.Ільці, Верховинського р-ну, Івано-Франківської обл.
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
05.06.12-22.06.12
==Місце проведення тренінгу==
Ільцівська ЗОШ І-ІІІ ст.
==Тренери==
Гуцинюк Василь Іванович

←Попередня ревізія		Версія за 16:23, 22 червня 2012
Рядок 14:		Рядок 14:

	[https://docs.google.com/presentation/d/1UiRja8lb2ONOmzT7MwMGuavDo-IhFYpOTAbpZ_Li5ec/edit Презентація]		[https://docs.google.com/presentation/d/1UiRja8lb2ONOmzT7MwMGuavDo-IhFYpOTAbpZ_Li5ec/edit Презентація]
−
−	~~[ Публікація]~~

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 Проект розрахований на учнів 7 класу по темі. Під час створення проекту учні виконують наступні кроки: розділившись на групи, вони повинні відшукати інформацію в Інтернет про цікаві ігри. Учні  повинні підготувати свою власну презентацію, публікацію.
-[ Презентація]
+[https://docs.google.com/presentation/d/1UiRja8lb2ONOmzT7MwMGuavDo-IhFYpOTAbpZ_Li5ec/edit Презентація]
 [ Публікація]

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-[План]
+[https://docs.google.com/document/d/190ghl9IkAJ_HYfuUfg00a736HITJvm3OOldk_JxMldI/edit?pli=1 План]
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 	оцінювання вчителем (спостереження над роботою)
 	оцінювання презентації, публікації та проекту в цілому (електронна діаграма, нотатки)
 =Діяльність учнів=

@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
-Тинкалюк алла Дмитрівна
+Тинкалюк Алла Дмитрівна
 ==Фах, навчальний предмет==
 вчитель, англійська мова

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 Deutschland
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Англійська мова, технології
+Англійська мова, німецька мова, технології
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=

@@ Рядок 65: / Рядок 65: @@
 На четвертому етапі проекту учні обговорюють проект, підбивають підсумки, вивчають електронну літературу та джерела Інтернету, працюють в групах та індивідуально.
-[[wiki-сторінка учня Ільцівської школи 1]]
+[[wiki-сторінка учня 1 Ільцівської школи]]
 =Відомості про автора=