Портфоліо Тимонік Віри Митрофанівни - Історія редагувань

Raisabondareva21: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-01-30T17:24:25Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Raisabondareva21: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-01-30T17:18:33Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Raisabondareva21: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-01-30T17:10:44Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Tumonik9: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-01-30T15:08:36Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Tumonik9: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-01-30T13:56:05Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Tumonik9: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-01-30T13:27:30Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Tumonik9: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-01-30T13:26:49Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Tumonik9: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-01-30T13:26:17Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Tumonik9: /* Місце проведення тренінгу */

2015-01-26T16:10:45Z

‎Місце проведення тренінгу

Tumonik9: /* Дати проведення тренінгу */

2015-01-26T16:09:18Z

‎Дати проведення тренінгу

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед початком роботи вчитель ознайомлює зі змістом проекту,мотивує пошук, допомагає в постановці завдань.Коректує план та завдання.Керівник проекту створює таблиці ЗХД,проект,бюлетені,дає завдання по групах,буклет.Протягом проекту вчитель оцінював зусилля учнів,їх креативність.творчий потенціал.Проектне навчання спонукає до розумно вмотивованої діяльності учнів
+Перед початком роботи вчитель ознайомлює зі [https://docs.google.com/file/d/0ByUuj6R4DO-JdnY1R09IWTRTZFk/edit змістом проекту], мотивує пошук, допомагає в постановці завдань.Коректує план та завдання.Керівник проекту створює таблиці ЗХД,  бюлетені, дає завдання по групах, демонструє [https://docs.google.com/file/d/0ByUuj6R4DO-JYTA0MDhEU1dha2c/edit буклет] та перевіряє вхідні знання учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1LxAr0VFO8Iv6WyDnJhn7WIQC2wvMh_sQ7BnrE9iy0iU/viewform мережевого опитувальника].Протягом проекту вчитель оцінював зусилля учнів,їх креативність, творчий потенціал. Проектне навчання спонукає до розумно вмотивованої діяльності учнів.
-» і проводять анкетування 45 учнів, 50 батьків та 35 вчителів. Крім того, за допомогою анкети «Місце Інтернету в твоєму житті»  проводять опитування серед своїх однокласників. Створюють діаграми за допомогою MS Excel.  Згідно з отриманими результатами, вони   складають список найбільш популярних сайтів серед однокласників і для яких цілей вони їх використовують. Ці результати виставляють на блозі і передають групам «Адвокати» та «Прокурори».
+Результатом виконаного проекту є [https://docs.google.com/file/d/0ByUuj6R4DO-JRjIxdjIxNGFaekk/edit публікація].
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 17:18, 30 січня 2015
Рядок 23:		Рядок 23:


−	Під час виконання проекту учні мають використовувати Форму оцінювання публікації, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання. Для можливості оцінювати учнів впродовж всього часу роботи над проектом, я створила графік оцінювання. Для проведення мозкого штурму використовуються таблиці ЗХД. Учні повинні контролювати роботу над проектом за допомогою контрольного списку. Для учнів з особливими потребами створено шаблон бюлетеня. Презентація вчителяь допоможе їм знайти правильний хід дій. Для створення ситуації успіху розроблено документ самоспрямування у навчанні, оцінювання у проектному навчанні, діаграми Вена, фасилітацію.	+	Під час виконання проекту учні мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0ByUuj6R4DO-Jb2hvUEM3cGdONm8/edit Форму оцінювання публікації], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання. Для можливості оцінювати учнів впродовж всього часу роботи над проектом, я створила [https://docs.google.com/file/d/0ByUuj6R4DO-JaVh6ZmE0YkJPQzA/edit графік оцінювання]. Для проведення мозкого штурму використовуються [https://docs.google.com/file/d/0ByUuj6R4DO-JSDAteFJBS1AxWnM/edit таблиці ЗХД]. Учні повинні контролювати роботу над проектом за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0ByUuj6R4DO-JYjdBbHdXR0Y4SE0/edit контрольного списку]. Для учнів з особливими потребами створено шаблон бюлетеня. Презентація вчителяь допоможе їм знайти правильний хід дій. Для створення ситуації успіху розроблено документ самоспрямування у навчанні, оцінювання у проектному навчанні, [https://docs.google.com/file/d/0ByUuj6R4DO-JR1BZeWdrZmU3aU0/edit діаграми Вена], [https://docs.google.com/file/d/0ByUuj6R4DO-JcWkwalpmZ0NXclE/edit фасилітацію].

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://docs.google.com/file/d/0ByUuj6R4DO-JeWNWLUxUUzVkbms/edit План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0ByUuj6R4DO-JdDRKaXlqcDY5UWM/edit План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 15:08, 30 січня 2015
Рядок 17:		Рядок 17:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0ByUuj6R4DO-JeWNWLUxUUzVkbms/edit План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 13:56, 30 січня 2015
Рядок 21:		Рядок 21:


−	Під час ~~заповнення свого блогу, який ведуть~~ учні ~~впродовж вивчення теми, вони~~ мають використовувати Форму оцінювання ~~блогу~~, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх ~~навчан Надайте можливість учням ознайомитися~~ з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації	+	Під час виконання проекту учні мають використовувати Форму оцінювання публікації, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання. Для можливості оцінювати учнів впродовж всього часу роботи над проектом, я створила графік оцінювання. Для проведення мозкого штурму використовуються таблиці ЗХД. Учні повинні контролювати роботу над проектом за допомогою контрольного списку. Для учнів з особливими потребами створено шаблон бюлетеня. Презентація вчителяь допоможе їм знайти правильний хід дій. Для створення ситуації успіху розроблено документ самоспрямування у навчанні, оцінювання у проектному навчанні, діаграми Вена, фасилітацію.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 13:26, 30 січня 2015
Рядок 25:		Рядок 25:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	Перед початком роботи вчитель ознайомлює зі змістом проекту,мотивує пошук, допомагає в постановці завдань.Коректує план та завдання.Керівник проекту створює таблиці ЗХД,проект,бюлетені,дає завдання по групах,буклет.Протягом проекту вчитель оцінював зусилля учнів,їх креативність.творчий потенціал.Проектне навчання спонукає до розумно вмотивованої діяльності учнів
		+	» і проводять анкетування 45 учнів, 50 батьків та 35 вчителів. Крім того, за допомогою анкети «Місце Інтернету в твоєму житті» проводять опитування серед своїх однокласників. Створюють діаграми за допомогою MS Excel. Згідно з отриманими результатами, вони складають список найбільш популярних сайтів серед однокласників і для яких цілей вони їх використовують. Ці результати виставляють на блозі і передають групам «Адвокати» та «Прокурори».

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 13:26, 30 січня 2015
Рядок 19:		Рядок 19:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+
		+	Перед початком роботи вчитель ознайомлює зі змістом проекту,мотивує пошук, допомагає в постановці завдань.Коректує план та завдання.Керівник проекту створює таблиці ЗХД,проект,бюлетені,дає завдання по групах,буклет.Протягом проекту вчитель оцінював зусилля учнів,їх креативність.творчий потенціал.Проектне навчання спонукає до розумно вмотивованої діяльності учнів
		+	» і проводять анкетування 45 учнів, 50 батьків та 35 вчителів. Крім того, за допомогою анкети «Місце Інтернету в твоєму житті» проводять опитування серед своїх однокласників. Створюють діаграми за допомогою MS Excel. Згідно з отриманими результатами, вони складають список найбільш популярних сайтів серед однокласників і для яких цілей вони їх використовують. Ці результати виставляють на блозі і передають групам «Адвокати» та «Прокурори».

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+Павлоградський міський ліцей
 ==Тренери==

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.01.2015-31.01.2015
 ==Місце проведення тренінгу==