Портфоліо Тамари Осики з теми "..." - Історія редагувань

Наталія Яцкєвіч: /* Назва навчальної теми */

2014-04-01T18:08:00Z

‎Назва навчальної теми

Наталія Яцкєвіч: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-04-01T15:23:13Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Наталія Яцкєвіч: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-01T15:21:40Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Наталія Яцкєвіч: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-04-01T15:07:46Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Наталія Яцкєвіч: /* Відомості про тренінг */

2014-04-01T14:23:07Z

‎Відомості про тренінг

Наталія Яцкєвіч: /* Тренери */

2014-04-01T14:21:26Z

‎Тренери

Наталія Яцкєвіч: /* Тренери */

2014-04-01T14:21:12Z

‎Тренери

Наталія Яцкєвіч: /* Дати проведення тренінгу */

2014-04-01T14:20:26Z

‎Дати проведення тренінгу

Наталія Яцкєвіч: /* Місто\село, район, область */

2014-04-01T14:19:51Z

‎Місто\село, район, область

Наталія Яцкєвіч: /* Місце проведення тренінгу */

2014-04-01T14:19:18Z

‎Місце проведення тренінгу

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва навчальної теми=
-Найніжніша пісня мами
+Найніжніша пісня
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб визначити попередні знання. Вчитель представляє буклет до теми проекту, а учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0Bz1Y-eLlNDVGT3hjWUNsVnAyWEE/edit З-Х-Д] створюють організаційну діаграму. Протягом всього проекту учні ведуть журнал досліджень. Учні з допомогою вчителя створюють буклет, для його оцінки можна скористатися формою оцінювання учнівських робіт.
+На початку проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб визначити попередні знання. Вчитель представляє буклет до теми проекту, а учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0Bz1Y-eLlNDVGT3hjWUNsVnAyWEE/edit З-Х-Д] створюють організаційну діаграму. Протягом всього проекту учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0Bz1Y-eLlNDVGREpTclBMOUdpUVk/edit журнал досліджень]. Учні з допомогою вчителя створюють буклет, для його оцінки можна скористатися [https://docs.google.com/file/d/0Bz1Y-eLlNDVGREpTclBMOUdpUVk/edit формою оцінювання учнівських робіт.]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 Перед початком роботи над проектом вчитель готує 1 2 брошуру, яку демонструє учням. Ця брошура надаліможе допомагати дітям у виконанні проекту, скеровувати у правильному напрямку. У брошурі чітко висвітлені питання, що стосуються проекту. Також пропонує батькам ознайомитися з даним методом.
 • При вивченні теми учні досліджують основні ознаки і характеристики. Колискових пісень
-• З`ясування навчальних потреб учнів відбувається шляхом проведення мозкового штурму та обговоренням основних питань. Вчительська презентація допоможе донести ключові питання. Також пропонуємо учням заповнити таблицю З-Х-Д і організаційну діаграму, для того щоб визначити їхні попередні знання.Діти діляться на групи. Кожна група отримує творчі завдання. Діти проходять електронне опитування, а на другому уроці обговорюють результати, проводять диспут на тему: «Чи потрібні колискові?»
+• З`ясування навчальних потреб учнів відбувається шляхом проведення мозкового штурму та обговоренням основних питань.[https://docs.google.com/file/d/0Bz1Y-eLlNDVGandSZE1ZWnpaanc/edit Вчительська презентація] допоможе донести ключові питання. Також пропонуємо учням заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0Bz1Y-eLlNDVGT3hjWUNsVnAyWEE/edit З-Х-Д] і [https://docs.google.com/file/d/0Bz1Y-eLlNDVGWEdObHkwUnFHVm8/edit організаційну діаграму], для того щоб визначити їхні попередні знання.Діти діляться на групи. Кожна група отримує творчі завдання. Діти проходять електронне [https://docs.google.com/forms/d/1yrJ5eVjs1djR3DIeqY3iEQ0mVyfROHclbu3zMfdcv_E/viewform?edit_requested=true опитування], а на другому уроці обговорюють  [https://docs.google.com/file/d/0Bz1Y-eLlNDVGcHF4MEMtVE1mSUk/edit результати], проводять диспут на тему: «Чи потрібні колискові?»
 • Учні використовуватимуть мережу Інтернет для пошуку інформації. Також в учнівському блозі вони зможуть
 обговорювати роботу, отримувати і відсилати потрібну інформацію однокласникам.
-• В ході проекту учні створять буклет(2) . Перелік питань допомагає скеровувати роботу учнів класу під час роботи над буклетом . Щоб скорегувати учнів, вчитель продемонстрував бюлетень- фасилітацію. Впродовж всього проекту учні ведуть журнал досліджень.
+• В ході проекту учні створять [https://docs.google.com/file/d/0Bz1Y-eLlNDVGS0JWOUNyd0RlVEE/edit буклет] [https://docs.google.com/file/d/0Bz1Y-eLlNDVGMURxUXIxZW9qWm8/edit(2)] . Перелік питань допомагає скеровувати роботу учнів класу під час роботи над буклетом . Щоб скорегувати учнів, вчитель продемонстрував [https://docs.google.com/file/d/0Bz1Y-eLlNDVGYjNGM0YzaVFOTG8/edit бюлетень- фасилітацію.] Впродовж всього проекту учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0Bz1Y-eLlNDVGREpTclBMOUdpUVk/edit журнал досліджень.]
 • Презентація вчителем учнівської роботи. Проведення колективного обговорення та аналізу, для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників .
-• Учні презентують буклет та оцінюються за допомогою форми оцінювання учнівських робіт.Представлення робіт (бюлетеня, брошури, презентації)проводиться на вибір учнів.При цьому діти інсценізують колискові пісні,проводиться конкурс на кращу створену власну колискову. • Диференціація учнів буде проводитись шляхом опитування, та надання сильнішим учням складніших творчих завдань. Учні мають самі вибрати собі діяльність із запропонованих вчителем. Це робиться для того щоб учневі було максимально цікаво виконувати певну роботу у проекті.
+• Учні презентують буклет та оцінюються за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0Bz1Y-eLlNDVGREpTclBMOUdpUVk/edit форми оцінювання учнівських робіт].Представлення робіт (бюлетеня, брошури, презентації)проводиться на вибір учнів.При цьому діти інсценізують колискові пісні,проводиться конкурс на кращу створену власну колискову. • Диференціація учнів буде проводитись шляхом опитування, та надання сильнішим учням складніших творчих завдань. Учні мають самі вибрати собі діяльність із запропонованих вчителем. Це робиться для того щоб учневі було максимально цікаво виконувати певну роботу у проекті.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб визначити попередні знання. Вчитель представляє буклет до теми проекту, а учні заповнюють таблицю З-Х-Д створюють організаційну діаграму. Протягом всього проекту учні ведуть журнал досліджень. Учні з допомогою вчителя створюють буклет, для його оцінки можна скористатися формою оцінювання учнівських робіт.
+На початку проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб визначити попередні знання. Вчитель представляє буклет до теми проекту, а учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0Bz1Y-eLlNDVGT3hjWUNsVnAyWEE/edit З-Х-Д] створюють організаційну діаграму. Протягом всього проекту учні ведуть журнал досліджень. Учні з допомогою вчителя створюють буклет, для його оцінки можна скористатися формою оцінювання учнівських робіт.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 =Відомості про тренінг=
+Тренінги за 10 версією Програми Intel "Навчання для майбутнього"
 ==Дати проведення тренінгу==

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 Мельнічук Ірина Сергіївна,
- Яцкєвіч Наталія Антонівна
+Яцкєвіч Наталія Антонівна
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+-28 березня 2014 року
 ==Місце проведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 14:19, 1 квітня 2014
Рядок 43:		Рядок 43:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+	М.Фастів, вул. Комарова 6

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+Фастівська загальноосвітня середня школа з поглибленим вивченням іноземних мов
 ==Тренери==