Портфоліо Сірої Анжеліки " Подорож країною Морфологія" - Історія редагувань

Куфлєй Марина: /* Тренери */

2013-03-29T11:28:34Z

‎Тренери

Куфлєй Марина в 11:28, 29 березня 2013

2013-03-29T11:28:19Z

Сіра Анжеліка в 07:49, 29 березня 2013

2013-03-29T07:49:41Z

Сіра Анжеліка: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-03-29T07:43:21Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Сіра Анжеліка: /* Тренери */

2013-03-28T12:01:18Z

‎Тренери

Сіра Анжеліка: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-28T11:56:34Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Сіра Анжеліка: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-03-28T11:56:15Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Сіра Анжеліка: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-28T11:55:37Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Сіра Анжеліка: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-03-28T11:51:34Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Сіра Анжеліка: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-03-28T11:41:03Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 90: / Рядок 90: @@
 ==Тренери==
-Хлистова СвітланаПавлівна
+Хлистова Світлана Павлівна
 Куфлій Марина Миколаївна

@@ Рядок 74: / Рядок 74: @@
 ==Контактні дані==
-aseray29 на qmail
+aseray29 на gmail
 =Відомості про тренінг=
@@ Рядок 97: / Рядок 97: @@
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
-[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
+[[Категорія: Українська мова‏]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

←Попередня ревізія		Версія за 07:49, 29 березня 2013
Рядок 1:		Рядок 1:
−		+	[[Файл:Частини_мови.jpg\|center]]

	=Назва навчальної теми=		=Назва навчальної теми=

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 Перший етап.
-На початку проекту вчитель ознайомлює учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B-LqdvIc85-uM2VUVDZQN2tRLXM/edit?usp=sharing прикладом буклету] для батьків щодо переваг методів проектів. Учні знайомляться з поняттям проектної діяльності, ознайомлюються з темою вивчення для проекту. В зошитах записують відкриті питання, на які надають відповідь, а саме: «Що називається морфологією?», «На які групи поділяються частини мови?» «Що я знаю про частини мови попередніх класів?». Після запису, відбувається усне обговорення відповідей. Вчитель надає список рекомендованої літератури(друковані матеріали та Інтернет ресурси).
+На початку проекту вчитель ознайомлює учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B-LqdvIc85-uT2FidmhjRmF5STQ/edit?usp=sharing прикладом буклету] для батьків щодо переваг методів проектів. Учні знайомляться з поняттям проектної діяльності, ознайомлюються з темою вивчення для проекту. В зошитах записують відкриті питання, на які надають відповідь, а саме: «Що називається морфологією?», «На які групи поділяються частини мови?» «Що я знаю про частини мови попередніх класів?». Після запису, відбувається усне обговорення відповідей. Вчитель надає список рекомендованої літератури(друковані матеріали та Інтернет ресурси).
 Другий етап.

←Попередня ревізія		Версія за 12:01, 28 березня 2013
Рядок 92:		Рядок 92:
	Хлистова СвітланаПавлівна		Хлистова СвітланаПавлівна

−	Куфлій Марина ~~Миколфаївна~~	+	Куфлій Марина Миколаївна

←Попередня ревізія		Версія за 11:56, 28 березня 2013
Рядок 26:		Рядок 26:
	Оцінювання результатів навчання української мови здійснюю на основі компетентнісного підходу до шкільного мовного курсу, який насамперед має забезпечити учням інтенсивний мовленнєвий та інтелектуальний розвиток, уміння ефективно користуватися мовою, спілкуватися, домагатися успіхів у процесі комунікації, високу мовну культуру особистості; розвиток навичок самостійної навчальної діяльності, самоосвіти й самореалізації. На початку роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-LqdvIc85-uTnQtbUk0N0pudEU/edit?usp=sharing ЗХД-таблицю], [https://docs.google.com/file/d/0B-LqdvIc85-uM2VUVDZQN2tRLXM/edit?usp=sharing організаційну діаграму], що дозволить визначити актуальність запропонованої теми для учнів. Протягом роботи над темою буду використовувати наступні методи оцінювання: оцінювання вчителем, взаємоперевірка,самооцінка,колективне оцінювання, оцінювання порт фоліо,письмовий контроль знань.У ході виконання проектів використовую такі інструменти для оцінювання проведення вхідного тестування,загальної дискусії перед виконанням учнями проектів щодо їх можливих відповідей на Ключове запитання теми, його обговорення в блозі; заповнення інтерактивних карт, проведення контрольної роботи.		Оцінювання результатів навчання української мови здійснюю на основі компетентнісного підходу до шкільного мовного курсу, який насамперед має забезпечити учням інтенсивний мовленнєвий та інтелектуальний розвиток, уміння ефективно користуватися мовою, спілкуватися, домагатися успіхів у процесі комунікації, високу мовну культуру особистості; розвиток навичок самостійної навчальної діяльності, самоосвіти й самореалізації. На початку роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-LqdvIc85-uTnQtbUk0N0pudEU/edit?usp=sharing ЗХД-таблицю], [https://docs.google.com/file/d/0B-LqdvIc85-uM2VUVDZQN2tRLXM/edit?usp=sharing організаційну діаграму], що дозволить визначити актуальність запропонованої теми для учнів. Протягом роботи над темою буду використовувати наступні методи оцінювання: оцінювання вчителем, взаємоперевірка,самооцінка,колективне оцінювання, оцінювання порт фоліо,письмовий контроль знань.У ході виконання проектів використовую такі інструменти для оцінювання проведення вхідного тестування,загальної дискусії перед виконанням учнями проектів щодо їх можливих відповідей на Ключове запитання теми, його обговорення в блозі; заповнення інтерактивних карт, проведення контрольної роботи.

−	=Діяльність учнів та вчителя ~~(скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)~~=	+	=Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 Навчальна тема розрахована для учнів 5 класу ( 9-10 років)
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту=
 Основна мета курсу полягає у систематизації відомостей з різних розділів мови, узагальненні та закріпленні опрацьованого в початкових класах.Адже знання і мовленнєві вміння, набуті молодшими школярами в початкових класах, стануть основою для вивчення систематичного курсу української мови в основній і старшій школах.

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B-LqdvIc85-uS2h4MzVrYmlxVlE/edit?usp=sharing План впровадження]
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=Оцінювання=
-Оцінювання результатів навчання української мови здійснюю на основі компетентнісного підходу до шкільного мовного курсу, який насамперед має забезпечити учням інтенсивний мовленнєвий та інтелектуальний розвиток,  уміння ефективно користуватися мовою, спілкуватися, домагатися успіхів у процесі комунікації, високу мовну культуру особистості; розвиток навичок самостійної навчальної діяльності, самоосвіти й самореалізації.Протягом роботи над темою буду використовувати наступні методи оцінювання:  оцінювання вчителем, взаємоперевірка,самооцінка,колективне оцінювання, оцінювання порт фоліо,письмовий контроль знань.У ході виконання проектів використовую такі інструменти для оцінювання проведення вхідного тестування,загальної дискусії перед виконанням учнями проектів щодо їх можливих відповідей на Ключове запитання теми, його обговорення в блозі; заповнення інтерактивних карт, проведення контрольної роботи.
+Оцінювання результатів навчання української мови здійснюю на основі компетентнісного підходу до шкільного мовного курсу, який насамперед має забезпечити учням інтенсивний мовленнєвий та інтелектуальний розвиток,  уміння ефективно користуватися мовою, спілкуватися, домагатися успіхів у процесі комунікації, високу мовну культуру особистості; розвиток навичок самостійної навчальної діяльності, самоосвіти й самореалізації. На початку роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-LqdvIc85-uTnQtbUk0N0pudEU/edit?usp=sharing ЗХД-таблицю], [https://docs.google.com/file/d/0B-LqdvIc85-uM2VUVDZQN2tRLXM/edit?usp=sharing організаційну діаграму], що дозволить визначити актуальність запропонованої теми для учнів.  Протягом роботи над темою буду використовувати наступні методи оцінювання:  оцінювання вчителем, взаємоперевірка,самооцінка,колективне оцінювання, оцінювання порт фоліо,письмовий контроль знань.У ході виконання проектів використовую такі інструменти для оцінювання проведення вхідного тестування,загальної дискусії перед виконанням учнями проектів щодо їх можливих відповідей на Ключове запитання теми, його обговорення в блозі; заповнення інтерактивних карт, проведення контрольної роботи.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 Основна мета курсу полягає у систематизації відомостей з різних розділів мови, узагальненні та закріпленні опрацьованого в початкових класах.Адже знання і мовленнєві вміння, набуті молодшими школярами в початкових класах, стануть основою для вивчення систематичного курсу української мови в основній і старшій школах.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми=
 [https://docs.google.com/file/d/0B-LqdvIc85-uS2h4MzVrYmlxVlE/edit?usp=sharing План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=