Портфоліо Суркової Неллі Василівни з теми "Закон Архімеда" - Історія редагувань

Surkova Nelli: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-29T10:36:32Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Surkova Nelli: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-29T10:30:14Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Surkova Nelli: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-29T10:26:55Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Surkova Nelli: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-29T10:23:00Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Surkova Nelli: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-29T10:16:35Z

‎Повний План вивчення теми

Surkova Nelli: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-29T10:16:25Z

‎Повний План вивчення теми

Surkova Nelli: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-28T08:03:28Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Surkova Nelli: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-28T07:57:30Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Priluckaya Nataliya: /* Вік учнів, клас */

2012-08-27T15:06:35Z

‎Вік учнів, клас

Surkova Nelli: /* Ім'я, прізвище */

2012-08-27T08:56:36Z

‎Ім'я, прізвище

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 Спостереження учителем за ходом роботи учнів. Створення опитувальника
 .  Заключний етап.
-Учні представляють свій [https://docs.google.com/file/d/0ByJPjam3BtjENmJfUVkwRUhDckU/edit проект]. Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо звіт, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи.
+Учні представляють свій [https://docs.google.com/file/d/0ByJPjam3BtjENmJfUVkwRUhDckU/edit проект]. Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо звіт, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи. ([https://docs.google.com/file/d/0ByJPjam3BtjEeW5sLW90QWRjd0E/edit Оценочный лист для работы нашей группы])
 Диференціація навчання

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
-На початковому етапі вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0ByJPjam3BtjEWlRmZGFVT2hpQUk/edit таблиці З-Х-Д], метод «Мозкового штурму» з метою виявлення знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту.
+На початковому етапі вчитель використовує  [https://docs.google.com/file/d/0ByJPjam3BtjEb0ZGb2R4cHpObm8/edit публікацію], [https://docs.google.com/file/d/0ByJPjam3BtjEWlRmZGFVT2hpQUk/edit таблиці З-Х-Д], метод «Мозкового штурму» з метою виявлення знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту.
 На етапі роботи над проектом використовується контрольний список з основними подіями, датами, стадіями виконання проекту, тестування, взаємооцінювання в групах.  ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій.
 На заключному етапі представляється  звіт в вигляді презентацій та публікацій, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи. Доцільно провести самооцінювання учнів. За даними результатами кожен учасник команди отримає оцінку.

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-.	Знайомство з темою проекту. Планування роботи. Вступна презентація вчителя. об’єднання учнів у 3 групи.
+.Знайомство з темою проекту. Планування роботи. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0ByJPjam3BtjEbFVsci1zZ0J1cVk/edit презентація вчителя]. об’єднання учнів у 3 групи.
 Учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання.
-.	Вчитель проводить вхідний контроль за допомогою ЗХД, знайомить з поняттям авторського права використання ресурсів Інтернету, дає список використаних джерел, Знайомство з темою проекту. Планування роботи. Вступна презентація вчителя. об’єднання учнів у 3 групи.
+.Вчитель проводить вхідний контроль за допомогою ЗХД, знайомить з поняттям авторського права використання ресурсів Інтернету, дає список використаних джерел, Знайомство з темою проекту. Планування роботи. Вступна презентація вчителя. об’єднання учнів у 3 групи.
 Учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання.
-.	Вчитель проводить вхідний контроль за допомогою ЗХД, знайомить з поняттям авторського права використання ресурсів Інтернету, дає список використаних джерел, Знайомство з темою проекту. Планування роботи. Вступна презентація вчителя. об’єднання учнів у 3 групи.
+.Вчитель проводить вхідний контроль за допомогою ЗХД, знайомить з поняттям авторського права використання ресурсів Інтернету, дає список використаних джерел, Знайомство з темою проекту. Планування роботи. Вступна презентація вчителя. об’єднання учнів у 3 групи.
 Учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання.
 Вчитель проводить вхідний контроль за допомогою ЗХД, знайомить з поняттям авторського права використання ресурсів Інтернету, дає список використаних джерел,
 . Робота по группам з вивчення теоретичного матеріалу та практичного матеріалу. (Створення презентації)
 Учням пропонується відповісти на наступні питання:
 .  Які сили вам відомі?
@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 . Чому м’яч спливає на поверхню води?
 . Які сили діють у цих випадках?
-. Чи діє виштовхулвальна
+. Чи діє виштовхулвальна сила на металевий циліндр у воді?
- сила на металевий циліндр у воді?
 . Який висновок можно зробити з цих  спостережень?
 . Як направлена ця сила?
@@ Рядок 61: / Рядок 60: @@
 Спостереження учителем за ходом роботи учнів. Створення опитувальника
 .  Заключний етап.
- Учні представляють свій проект. Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо звіт, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи.
+Учні представляють свій [https://docs.google.com/file/d/0ByJPjam3BtjENmJfUVkwRUhDckU/edit проект]. Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо звіт, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи.
 Диференціація навчання

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
-На початковому етапі вчитель використовує таблиці З-Х-Д, метод «Мозкового штурму» з метою виявлення знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту.
+На початковому етапі вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0ByJPjam3BtjEWlRmZGFVT2hpQUk/edit таблиці З-Х-Д], метод «Мозкового штурму» з метою виявлення знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту.
 На етапі роботи над проектом використовується контрольний список з основними подіями, датами, стадіями виконання проекту, тестування, взаємооцінювання в групах.  ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій.
 На заключному етапі представляється  звіт в вигляді презентацій та публікацій, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи. Доцільно провести самооцінювання учнів. За даними результатами кожен учасник команди отримає оцінку.

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 = Повний План вивчення теми =
 [https://docs.google.com/file/d/0ByJPjam3BtjEa3BKQzBnSUVxRkk/edit План вивчення теми]
 [https://docs.google.com/file/d/0ByJPjam3BtjET3hsRDJCSS04UUk/edit План впровадження проекту]

←Попередня ревізія		Версія за 10:16, 29 серпня 2012
Рядок 22:		Рядок 22:

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =
		+	[https://docs.google.com/file/d/0ByJPjam3BtjEa3BKQzBnSUVxRkk/edit План вивчення теми]
		+	[https://docs.google.com/file/d/0ByJPjam3BtjET3hsRDJCSS04UUk/edit План впровадження проекту]

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 08:03, 28 серпня 2012
Рядок 33:		Рядок 33:

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
		+	1. Знайомство з темою проекту. Планування роботи. Вступна презентація вчителя. об’єднання учнів у 3 групи.
		+	Учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання.
		+	2. Вчитель проводить вхідний контроль за допомогою ЗХД, знайомить з поняттям авторського права використання ресурсів Інтернету, дає список використаних джерел, Знайомство з темою проекту. Планування роботи. Вступна презентація вчителя. об’єднання учнів у 3 групи.
		+	Учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання.
		+	3. Вчитель проводить вхідний контроль за допомогою ЗХД, знайомить з поняттям авторського права використання ресурсів Інтернету, дає список використаних джерел, Знайомство з темою проекту. Планування роботи. Вступна презентація вчителя. об’єднання учнів у 3 групи.
		+	Учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання.
		+	Вчитель проводить вхідний контроль за допомогою ЗХД, знайомить з поняттям авторського права використання ресурсів Інтернету, дає список використаних джерел,
		+	2. Робота по группам з вивчення теоретичного матеріалу та практичного матеріалу. (Створення презентації)
		+	Учням пропонується відповісти на наступні питання:
		+	1. Які сили вам відомі?
		+	2. Зформулюйте правила знаходження рівнодійної сили.
		+	3. Де легше утрамати тіло у повітрі чи у воді?
		+	4. Чому м’яч спливає на поверхню води?
		+	5. Які сили діють у цих випадках?
		+	6. Чи діє виштовхулвальна
		+	сила на металевий циліндр у воді?
		+	7. Який висновок можно зробити з цих спостережень?
		+	8. Як направлена ця сила?
		+	9. Сформулюйте закон
		+	10. Запишіть формулу.
		+	11. Як швидко розсортувати зелені й спілі помідори?
		+
		+	3. Рішення задач на визначення кількості інформації. (створення публікації)
		+	Спостереження учителем за ходом роботи учнів. Створення опитувальника
		+	4. Заключний етап.
		+	Учні представляють свій проект. Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо звіт, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи.
		+
		+	Диференціація навчання

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 07:57, 28 серпня 2012
Рядок 27:		Рядок 27:

	=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=		=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
		+
		+	На початковому етапі вчитель використовує таблиці З-Х-Д, метод «Мозкового штурму» з метою виявлення знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту.
		+	На етапі роботи над проектом використовується контрольний список з основними подіями, датами, стадіями виконання проекту, тестування, взаємооцінювання в групах. ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій.
		+	На заключному етапі представляється звіт в вигляді презентацій та публікацій, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи. Доцільно провести самооцінювання учнів. За даними результатами кожен учасник команди отримає оцінку.

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 =Вік учнів, клас=
+-14 років, 7 клас
 =Стислий опис=

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==