Портфоліо Суганяки Сергія з теми "Крокуючи рідними вулицями" - Історія редагувань

Ssa2010k: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-04-16T08:39:42Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Ssa2010k: /* Мої файли */

2013-04-16T08:09:24Z

‎Мої файли

Ssa2010k: /* Мої файли */

2013-04-16T08:08:42Z

‎Мої файли

Ssa2010k: /* Мої файли */

2013-04-16T07:52:12Z

‎Мої файли

Ssa2010k в 07:47, 16 квітня 2013

2013-04-16T07:47:32Z

Ssa2010k: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-04-12T07:33:23Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ssa2010k: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-04-12T06:14:26Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ssa2010k: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-04-12T06:12:35Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ssa2010k: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-04-11T14:12:52Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ssa2010k: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-04-11T14:04:08Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

←Попередня ревізія		Версія за 08:39, 16 квітня 2013
Рядок 15:		Рядок 15:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	*[https://docs.google.com/file/d/0Bx2ej_XlOU2UaEs5a0tkeGltVG8/edit?usp=sharing План]
		+
		+	* [https://docs.google.com/file/d/0Bx2ej_XlOU2UUm9vWHZxd2NSMWs/edit?usp=sharing План впровадження]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 * [http://zvyagintsev.blogspot.com/ блог учня]
 =Мої файли=
-*[https://docs.google.com/file/d/0Bx2ej_XlOU2UQzgyTkxucURIV1E/edit?usp=sharing ghtptynfwsz vtnjle]
+*[https://docs.google.com/file/d/0Bx2ej_XlOU2UQzgyTkxucURIV1E/edit?usp=sharing презентація методу]
 *[https://docs.google.com/file/d/0Bx2ej_XlOU2UWUxTTF9TcHdkdjg/edit?usp=sharing презентація вчителя]
 *[https://docs.google.com/file/d/0Bx2ej_XlOU2UakNsSkNfUVhwNTQ/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д]

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 * [http://zvyagintsev.blogspot.com/ блог учня]
 =Мої файли=
 *[https://docs.google.com/file/d/0Bx2ej_XlOU2UWUxTTF9TcHdkdjg/edit?usp=sharing презентація вчителя]
 *[https://docs.google.com/file/d/0Bx2ej_XlOU2UakNsSkNfUVhwNTQ/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д]

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 * [http://zvyagintsev.blogspot.com/ блог учня]
 =Мої файли=
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
 * [http://zvyagintsev.blogspot.com/ блог учня]
+=Мої файли=
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку проекту за допомогою вступної презентації([https://docs.google.com/file/d/0Bx2ej_XlOU2UWUxTTF9TcHdkdjg/edit?usp=sharing презентація вчителя]) та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування «Вхідне оцінювання» учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д ([https://docs.google.com/file/d/0Bx2ej_XlOU2UWUxTTF9TcHdkdjg/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д]). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту([https://docs.google.com/file/d/0Bx2ej_XlOU2USkp1S0lvV05tRms/edit?usp=sharing Контрольний список]), контрольні списки групової роботи , форми самооцінювання ([https://docs.google.com/file/d/0Bx2ej_XlOU2UT0M1VkxYQVRaanc/edit?usp=sharing 1 ], [https://docs.google.com/file/d/0Bx2ej_XlOU2UemlaSkh6bm5ZeEk/edit?usp=sharing 2]). За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контроль списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.
+На початку проекту за допомогою вступної презентації([https://docs.google.com/file/d/0Bx2ej_XlOU2UWUxTTF9TcHdkdjg/edit?usp=sharing презентація вчителя]) та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування «Вхідне оцінювання» учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д ([https://docs.google.com/file/d/0Bx2ej_XlOU2UakNsSkNfUVhwNTQ/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д]). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту([https://docs.google.com/file/d/0Bx2ej_XlOU2USkp1S0lvV05tRms/edit?usp=sharing Контрольний список]), контрольні списки групової роботи , форми самооцінювання ([https://docs.google.com/file/d/0Bx2ej_XlOU2UT0M1VkxYQVRaanc/edit?usp=sharing 1 ], [https://docs.google.com/file/d/0Bx2ej_XlOU2UemlaSkh6bm5ZeEk/edit?usp=sharing 2]). За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контроль списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=