Портфоліо Степанюк - Історія редагувань

Stepanyuk9: /* Навчальні цілі */

2012-12-12T15:24:58Z

‎Навчальні цілі

Stepanyuk9: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-12T15:20:49Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Stepanyuk9: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-12T15:12:19Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Stepanyuk9: /* Навчальні цілі */

2012-12-12T15:01:12Z

‎Навчальні цілі

Stepanyuk9: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2012-12-12T14:55:11Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Stepanyuk9: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-12T14:47:28Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Stepanyuk9: /* Контактні дані */

2012-12-12T14:43:19Z

‎Контактні дані

Stepanyuk9: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2012-12-12T14:41:59Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Stepanyuk9: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2012-12-12T14:37:58Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Stepanyuk9 в 14:36, 12 грудня 2012

2012-12-12T14:36:28Z

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 * встановлювати спільні і відмінні  ознаки лінз;
-* аргументовано пояснювати закономірності проходження світла крізь лінзи;
+* аргументовано пояснювати закономірності проходження світла крізь лінзи в різних оптичних приладах;
 * представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, блогу;

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця ЗХД. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами.
-[Таблиця ЗХД]
+[Таблиця ЗХД] Діаграма
- Діаграма
+[https://docs.google.com/open?id=0B1ZeEqwRDH7cT1BPaXZWZGx2N2c Контрольний список для блогу проекту "Оптичні явища"]
-[https://docs.google.com/open?id=0B1ZeEqwRDH7cT1BPaXZWZGx2N2cКонтрольний список для блогу проекту "Оптичні явища"]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 15:12, 12 грудня 2012
Рядок 51:		Рядок 51:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді тестових завдань. Далі учні знайомляться з вступною презентацією вчителя, в якій знайомляться з ключовими питанням: Чи використовуються лінзи в житті людей, і як саме, і де?? На наступному етапі учні поділяються на групи. Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця ЗХД. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи.
		+
		+	1 тиждень роботи над проектом
		+
		+	1 група (науковці)
		+
		+	Ознайомлюються з поняттям лінза в різних джерелах (підручник, Інтернет). Після цього вони: Знаходять в Інтернеті та друкованих джерелах інформацію про лінзи, їх види, використання лінз в оптичних приладах. Під час пошуку інформації в Інтернеті учні оцінюють знайдені веб-сайти, користуючись контрольними списками оцінювання сайтів.
		+
		+	2 група (фізики)
		+
		+	Вивчають поняття джерела світла, приймачі світла, оптика, законами поширення і відбиття світлаЮ лінза, збиральна лінза, розсіювальна лінза, оптична сила лінзи, фокусна відстань лінзи, діоптрія.
		+
		+	3 група (техніки)
		+
		+	Знаходять інформацію в Інтернеті про лінзи, види лінз, фотоапаратуру та необхідні для цього маатеріали.
		+
		+	4 група (видавці)
		+
		+	Отримують електронною поштою інформацію від інших груп та систематизують та узагальнюють знання.
		+
		+
		+	2 тиждень роботи над проектом
		+
		+	1 група (науковці)
		+
		+	Створюють блог про використання світла в мистецтві.
		+
		+	2 група (фізики)
		+
		+	Створюють свою статтю в блозі.
		+
		+	3 група (техніки)
		+
		+	Результати своїх досліджень демонструють у блозі.
		+
		+	4 група (видавці)
		+
		+	На основі отриманих даних створюють презентацію "Лінзи в житті людей".
		+
		+
		+	Завершується робота демонстрацією результатів роботи на загальношкільному заході.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =Навчальні цілі=
-* визначати джерела світла;
+* давати визначення лінзи;
-* характеризувати джерела та приймачі світла;
+* характеризувати види лінз;
-* визначати кути заламлення світла;
+* встановлювати спільні і відмінні  ознаки лінз;
-* аргументовано пояснювати закономірності явищ природи;
+* аргументовано пояснювати закономірності проходження світла крізь лінзи;
 * представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, блогу;
@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 * критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;
 =Повний план вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-Проект «Оптичні явища в природі» передбачений для учнів 7 класу. Цей проект можна виконати під час вивчення теми «Оптичні явища в природі. Джерела і приймачі світла. Світловий промінь». Цей проект включає питання використання оптичних явищ в мистецтві, чи може звичайна людина стати фрізлайтером. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про види мистецтва, пов'язані з використанням світла, фрізлайт, літофанію. Діти дізнаються, як можна використати різні джерела світла та фотоапаратуру для створення шедеврів фрізлайту. Учні демонструють свої знання у формі блогу, вікі-статті, мультимедійної презентації або інформаційного бюлетеня.
+Проект «Лінзи в житті людей» передбачений для учнів 7 класу. Цей проект можна виконати під час вивчення теми «Оптичні явища в природі». Цей проект включає питання використання лінз в житті людей. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про види лінз, пов'язані з використанням світла, використання лінз в різних оптичних приладах. Діти дізнаються, як можна використати різні джерела світла та фотоапаратуру для створення шедеврів мистецтва та наукових досліджень. Учні демонструють свої знання у формі блогу, вікі-статті, мультимедійної презентації або інформаційного бюлетеня.
 =Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 14:47, 12 грудня 2012
Рядок 46:		Рядок 46:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця ЗХД. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами.
		+
		+	[Таблиця ЗХД]
		+	Діаграма
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B1ZeEqwRDH7cT1BPaXZWZGx2N2cКонтрольний список для блогу проекту "Оптичні явища"]

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 61: / Рядок 61: @@
 Смт.Софіївка Софіївський район Дніпропетровська область
 ==Контактні дані==
-stepanyuk9.tonyaMAgmail.com
+stepanyuk9.tonya на gmail.com
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 14:41, 12 грудня 2012
Рядок 41:		Рядок 41:


−	=~~План~~ вивчення теми (вставити файл)=	+	=Повний план вивчення теми (вставити файл)=
		+	*[https://docs.google.com/open?id=0B1ZeEqwRDH7cOEljT1FTMDA2Xzg План вивчення теми]
		+	*[https://docs.google.com/open?id=0B1ZeEqwRDH7cOVJxc3pjVEFGU1U План впровадження теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 14:37, 12 грудня 2012
Рядок 11:		Рядок 11:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+	Проект «Оптичні явища в природі» передбачений для учнів 7 класу. Цей проект можна виконати під час вивчення теми «Оптичні явища в природі. Джерела і приймачі світла. Світловий промінь». Цей проект включає питання використання оптичних явищ в мистецтві, чи може звичайна людина стати фрізлайтером. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про види мистецтва, пов'язані з використанням світла, фрізлайт, літофанію. Діти дізнаються, як можна використати різні джерела світла та фотоапаратуру для створення шедеврів фрізлайту. Учні демонструють свої знання у формі блогу, вікі-статті, мультимедійної презентації або інформаційного бюлетеня.
		+
	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 14:36, 12 грудня 2012
Рядок 11:		Рядок 11:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+	=Навчальні цілі=
		+
		+	* визначати джерела світла;
		+
		+	* характеризувати джерела та приймачі світла;
		+
		+	* визначати кути заламлення світла;
		+
		+	* аргументовано пояснювати закономірності явищ природи;
		+
		+	* представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, блогу;
		+
		+	* оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію про види мистецтва з використанням світла;
		+
		+	* працювати з різними джерелами світла та фотоапаратурою;
		+
		+	* збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
		+
		+	* редагувати фото в програмах опрацювання комп'ютерної графіки;
		+
		+	* застосовувати навички спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів;
		+
		+	* обирати програмне забезпечення залежно від вимог роботи;
		+
		+	* критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;
		+
		+

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=