Портфоліо Степаненко Анни з теми "Вода" - Історія редагувань

Rumba: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-18T20:00:49Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Rumba: /* План вивчення теми */

2013-06-18T19:53:06Z

‎План вивчення теми

Rumba: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-18T19:52:53Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Rumba: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-18T04:10:06Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Rumba: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-18T04:09:44Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Rumba: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-18T04:09:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Rumba: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-18T03:45:43Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Rumba: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-18T03:42:21Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Rumba: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-18T03:30:53Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Rumba: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-14T15:56:53Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

←Попередня ревізія		Версія за 20:00, 18 червня 2013
Рядок 48:		Рядок 48:

	Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу [https://docs.google.com/document/d/1exON0fZMnmDf-g4DqlF376Q03YIl4JFgKmwl0zu22hg/pub «Контрольний список для оцінки веб-сайтів»]. Також користуючись [https://docs.google.com/document/d/13yj6ofZ_V1e-aJA1Lc2enit4sj0oNMFND1HD1QqZUOo/pub «Контрольним списком самоспрямування»] діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний способ самооцінювання блогу] допоможе дітям 3 групи зрозуміти, чи правильно вони рухаються під час роботи над створенням блогу.		Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу [https://docs.google.com/document/d/1exON0fZMnmDf-g4DqlF376Q03YIl4JFgKmwl0zu22hg/pub «Контрольний список для оцінки веб-сайтів»]. Також користуючись [https://docs.google.com/document/d/13yj6ofZ_V1e-aJA1Lc2enit4sj0oNMFND1HD1QqZUOo/pub «Контрольним списком самоспрямування»] діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний способ самооцінювання блогу] допоможе дітям 3 групи зрозуміти, чи правильно вони рухаються під час роботи над створенням блогу.
		+
		+	Основною метою проекту можуть стати поради, які будуть створені учнями для того, щоб оточуючі люди пам'ятали про цінність води на Землі і економили її.

	Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати онлайн обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Без чого не можливо вижити?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.		Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати онлайн обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Без чого не можливо вижити?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 =План вивчення теми=
 [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmdGlKMmZ5QkRpQk0/edit?usp=sharing План вивчення теми]
 [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmQnVwOGRWSjZ0dzg/edit?usp=sharing План впровадження]

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 створять блог.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми=
 =Оцінювання=

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 '''2 група''' проводить дослідження під керівництвом вчителя з таненням льоду та з випаровуванням солоної води. Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження
 '''3 група''' проводить дослідження «скільки ваша сім`я витрачає води за добу» опрацьовує результати опитування і створює рекомендації з економії води.
 Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу [https://docs.google.com/document/d/1exON0fZMnmDf-g4DqlF376Q03YIl4JFgKmwl0zu22hg/pub «Контрольний список для оцінки веб-сайтів»]. Також користуючись [https://docs.google.com/document/d/13yj6ofZ_V1e-aJA1Lc2enit4sj0oNMFND1HD1QqZUOo/pub «Контрольним списком самоспрямування»] діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний способ самооцінювання блогу] допоможе дітям 3 групи зрозуміти, чи правильно вони рухаються під час роботи над створенням блогу.

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 Також під час підготовки до проекту вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmaFhIWVJKZldORG8/edit?usp=sharing документ-інструкцію], яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.
 Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:
 група за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті  дізнається де знаходяться всі запаси прісної води на Землі і створює діаграму кількості прісної та морської води
-група проводить дослідження під керівництвом вчителя з таненням льоду та з випаровуванням солоної води. Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження
+'''1 група''' за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті  дізнається де знаходяться всі запаси прісної води на Землі і створює діаграму кількості прісної та морської води
 група проводить дослідження «скільки ваша сім`я витрачає води за добу» опрацьовує результати опитування і створює рекомендації з економії води.
 Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу [https://docs.google.com/document/d/1exON0fZMnmDf-g4DqlF376Q03YIl4JFgKmwl0zu22hg/pub «Контрольний список для оцінки веб-сайтів»]. Також користуючись [https://docs.google.com/document/d/13yj6ofZ_V1e-aJA1Lc2enit4sj0oNMFND1HD1QqZUOo/pub «Контрольним списком самоспрямування»] діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний способ самооцінювання блогу] допоможе дітям 3 групи зрозуміти, чи правильно вони рухаються під час роботи над створенням блогу.

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 Для батьків вчитель створює [https://docs.google.com/document/d/1W1N37E8KQ-Y2e0uSJ8efavQk7TpiytKl5WKYREp6gdA/edit?usp=sharing бюлетень], в якому розказує про метод проектів, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.
 Далі вчитель обговорює  переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmRWJ2bnJmNDlRdjg/edit?usp=sharing презентацію про авторське право].
-Також під час підготовки до проекту вчитель створює [документ-інструкцію], яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.
+Також під час підготовки до проекту вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmaFhIWVJKZldORG8/edit?usp=sharing документ-інструкцію], яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.
 Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:
 група за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті  дізнається де знаходяться всі запаси прісної води на Землі і створює діаграму кількості прісної та морської води

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 Перед початком проекту учитель показує [https://docs.google.com/presentation/d/1dxZK23Eus6-gcHNvo8KExTLRqBnNRM9GejbaulrAFoU/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 презентацію] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ [https://docs.google.com/document/d/1dLGqvdCJwjUa1w2mQ0b8Ud-rpFAt4Mb1QbU0EgXavx4/pub «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою»] і документ [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmUDVQZkFnT1NsdjQ/edit?usp=sharing «попереднє оцінювання в таблиці ЗХД»]. За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей.
-Для батьків вчитель створює [бюлетень], в якому розказує про метод проектів, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.
+Для батьків вчитель створює [https://docs.google.com/document/d/1W1N37E8KQ-Y2e0uSJ8efavQk7TpiytKl5WKYREp6gdA/edit?usp=sharing бюлетень], в якому розказує про метод проектів, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.
 Далі вчитель обговорює  переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує [презентацію про авторське право].
 Також під час підготовки до проекту вчитель створює [документ-інструкцію], яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом.
-Перед початком проекту учитель показує [https://docs.google.com/presentation/d/1dxZK23Eus6-gcHNvo8KExTLRqBnNRM9GejbaulrAFoU/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 презентацію] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ [«попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою»] і документ [«попереднє оцінювання в таблиці ЗХД»]. За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей.
+Перед початком проекту учитель показує [https://docs.google.com/presentation/d/1dxZK23Eus6-gcHNvo8KExTLRqBnNRM9GejbaulrAFoU/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 презентацію] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ [https://docs.google.com/document/d/1dLGqvdCJwjUa1w2mQ0b8Ud-rpFAt4Mb1QbU0EgXavx4/pub «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою»] і документ [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmUDVQZkFnT1NsdjQ/edit?usp=sharing «попереднє оцінювання в таблиці ЗХД»]. За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей.
 Для батьків вчитель створює [бюлетень], в якому розказує про метод проектів, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.