Портфоліо Старченко - Історія редагувань

NataliaStarch: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-02-01T18:41:10Z

‎Діяльність учнів і вчителя

NataliaStarch: /* Опис оцінювання */

2013-02-01T17:50:33Z

‎Опис оцінювання

NataliaStarch: /* Опис оцінювання */

2013-02-01T15:15:52Z

‎Опис оцінювання

NataliaStarch: /* Повний План вивчення теми */

2013-02-01T14:53:18Z

‎Повний План вивчення теми

NataliaStarch: /* Повний План вивчення теми */

2013-02-01T14:50:55Z

‎Повний План вивчення теми

NataliaStarch: /* Назва проекту */

2013-02-01T14:48:38Z

‎Назва проекту

NataliaStarch: /* Опис оцінювання */

2013-01-31T15:11:13Z

‎Опис оцінювання

NataliaStarch: /* ТРЕНІНГИ */

2013-01-31T15:07:34Z

‎ТРЕНІНГИ

NataliaStarch: /* Опис оцінювання */

2013-01-31T15:05:07Z

‎Опис оцінювання

NataliaStarch: /* Мій внесок */

2013-01-31T14:49:49Z

‎Мій внесок

←Попередня ревізія		Версія за 18:41, 1 лютого 2013
Рядок 71:		Рядок 71:

	Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання		Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
		+
		+	[http://integralchik11.blogspot.com/ Блог учнів]
		+
		+	[http://dima1985.blogspot.com/ Блог вчителя]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B9m7VwzsQXccUmRObERQTDJmdUE/edit Список літератури]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 =Опис оцінювання=
 Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше  оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми.. В процесі роботи над презентацією учні створюють публікації та керуються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчальння у правильному напрямку. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому занняті-захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керуються своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свої продукти.
@@ Рядок 43: / Рядок 45: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B9m7VwzsQXccS1B6SXNWLUxIbDg/edit Оцінювання блогу]
 =Діяльність учнів  і вчителя=

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 Учні, що мають проблеми у навчанні 	Диференційований підбір матеріалу ( рівень А,Б,С), додатковий час для виконання окремих завдань, модифіковані завдання з підказками, об’єднання в групи за особливими критеріями. Способи, за допомогою яких учні демонструють свої знання: усне опитування замість письмової роботи, тести.
 Обдаровані учні	Самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання, наприклад, складніші завдання,  що потребують поглибленого вивчення, продовження дослідження споріднених тем на вибір учня, а також довготривалі  завдання чи проекти, завдання на синтез, аналіз. Диференційований підбір матеріалу       ( рівень Б,С)
 =Діяльність учнів  і вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 14:53, 1 лютого 2013
Рядок 27:		Рядок 27:

	[https://docs.google.com/file/d/0B9m7VwzsQXccbjlJczZIelByX1E/edit План вивчення теми]		[https://docs.google.com/file/d/0B9m7VwzsQXccbjlJczZIelByX1E/edit План вивчення теми]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B9m7VwzsQXcccm1lVmVfUE1MOUE/edit План виконання проекту]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 14:50, 1 лютого 2013
Рядок 25:		Рядок 25:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B9m7VwzsQXccbjlJczZIelByX1E/edit План вивчення теми]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 14:48, 1 лютого 2013
Рядок 7:		Рядок 7:

	"Інтеграл та його застосування"		"Інтеграл та його застосування"
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B9m7VwzsQXccX1BMWFU1VzBiZ1k/edit Буклет]

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

←Попередня ревізія		Версія за 15:07, 31 січня 2013
Рядок 95:		Рядок 95:

	==ТРЕНІНГИ==		==ТРЕНІНГИ==
		+
		+	Intel. Навчання для майбутнього.v 3.0
		+
		+
		+	Intel. Навчання для майбутнього.v 10.1

←Попередня ревізія		Версія за 15:05, 31 січня 2013
Рядок 32:		Рядок 32:

	Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми.. В процесі роботи над презентацією учні створюють публікації та керуються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчальння у правильному напрямку. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому занняті-захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керуються своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свої продукти.		Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми.. В процесі роботи над презентацією учні створюють публікації та керуються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчальння у правильному напрямку. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому занняті-захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керуються своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свої продукти.
		+
		+	Учні, що мають проблеми у навчанні Диференційований підбір матеріалу ( рівень А,Б,С), додатковий час для виконання окремих завдань, модифіковані завдання з підказками, об’єднання в групи за особливими критеріями. Способи, за допомогою яких учні демонструють свої знання: усне опитування замість письмової роботи, тести.
		+	Обдаровані учні Самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання, наприклад, складніші завдання, що потребують поглибленого вивчення, продовження дослідження споріднених тем на вибір учня, а також довготривалі завдання чи проекти, завдання на синтез, аналіз. Диференційований підбір матеріалу ( рівень Б,С)

	=Діяльність учнів і вчителя=		=Діяльність учнів і вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 14:49, 31 січня 2013
Рядок 83:		Рядок 83:

	''Мої проекти ''		''Мої проекти ''
		+

	''Портфоліо з теми ''		''Портфоліо з теми ''