Портфоліо Сороченко Світлани Русланівни на тему: "Царина хвиль" - Історія редагувань

Сороченко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-03-31T16:09:00Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Сороченко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-03-31T16:07:46Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Сороченко Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-03-31T16:06:44Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Сороченко Світлана: /* Дати проведення тренінгу */

2014-03-31T15:39:57Z

‎Дати проведення тренінгу

Сороченко Світлана: /* Фах, навчальний предмет */

2014-03-31T15:39:19Z

‎Фах, навчальний предмет

Сороченко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-03-31T15:39:02Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Сороченко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-03-31T15:38:27Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Сороченко Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-03-31T15:27:48Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Сороченко Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-03-31T15:27:15Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Сороченко Світлана: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-03-31T15:24:37Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 72: / Рядок 72: @@
 [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHbDNYeUFhVkZjeGM/edit?usp=sharing 2], та беру у батьків [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHUTdwa1JqLVhPQUk/edit?usp=sharing дозвіл] на використання учнями Інтернету.
 Для того, щоб зацікавити учнів демонструю  [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHaVZhSWNWX0oyU2M/edit?usp=sharing презентацію для фасилітації].
-При обговоренні вступної презентації з'ясувати навчальні потреби зможу за допомогою  [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHZV9EQ2Y5NS1iMUU/edit?usp=sharing таблиці  з-х-д]  Це дасть можливість адаптувати навчальні цілі та створити додаткові різнорівневі завдання до проекту.
+При обговоренні вступної презентації з'ясувати навчальні потреби зможу за допомогою  [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHZV9EQ2Y5NS1iMUU/edit?usp=sharing таблиці  з-х-д].  Це дасть можливість адаптувати навчальні цілі та створити додаткові різнорівневі завдання до проекту.
 При вивченні теми учням пропоную виконати такі дослідження:
@@ Рядок 89: / Рядок 89: @@
 Можливість поділу на групи надаю самим учням, але при цьому звертаю увагу на те, що у складі групи повинні бути учні з різним рівнем знань. Кожна група обирає координатора, та самі визначають обов'язки
 кожного. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, науковій літературі, підручниках. Звертаю увагу на освітні
-[https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHNEt3WXo4bTMwZnM/edit?usp=sharing веб-сайти]. Аналізуючи, знайдений з різних джерел матеріал, за обраними критеріями, відбирають інформацію для створення презентацій. Проектують зміст презентації,сканують фото,розробляють дизайн. Виступаючи в ролі фасилітатора, періодично координую діяльність кожної групи,переглядаючи їх плани,записи та шляхом обговорення визначаємо подальші кроки.
+[https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHNEt3WXo4bTMwZnM/edit?usp=sharing веб-сайти]. Аналізуючи, знайдений з різних джерел матеріал, за обраними критеріями, відбирають інформацію для створення презентацій. Проектують зміст презентації, сканують фото, розробляють дизайн. Виступаючи в ролі фасилітатора, періодично координую діяльність кожної групи, переглядаючи їх плани, записи та шляхом обговорення визначаємо подальші кроки.
 Протягом всього періоду вивчення теми учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHWWRZNlk4SUZwNWc/edit?usp=sharing таблицю].
 Учні представляють результати своєї діяльності у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHLV9YNXJFMkQ5MlU/edit?usp=sharing презентацій].

@@ Рядок 89: / Рядок 89: @@
 Можливість поділу на групи надаю самим учням, але при цьому звертаю увагу на те, що у складі групи повинні бути учні з різним рівнем знань. Кожна група обирає координатора, та самі визначають обов'язки
 кожного. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, науковій літературі, підручниках. Звертаю увагу на освітні
-[https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHNEt3WXo4bTMwZnM/edit?usp=sharing веб-сайти]. Аналізуючи, знайдений з різних джерел матеріал, за обраними критеріями,відбирають інформацію для створення презентацій. Проектують зміст презентації,сканують фото,розробляють дизайн. Виступаючи в ролі фасилітатора, періодично координую діяльність кожної групи,переглядаючи їх плани,записи та шляхом обговорення визначаємо подальші кроки.
+[https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHNEt3WXo4bTMwZnM/edit?usp=sharing веб-сайти]. Аналізуючи, знайдений з різних джерел матеріал, за обраними критеріями, відбирають інформацію для створення презентацій. Проектують зміст презентації,сканують фото,розробляють дизайн. Виступаючи в ролі фасилітатора, періодично координую діяльність кожної групи,переглядаючи їх плани,записи та шляхом обговорення визначаємо подальші кроки.
 Протягом всього періоду вивчення теми учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHWWRZNlk4SUZwNWc/edit?usp=sharing таблицю].
 Учні представляють результати своєї діяльності у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHLV9YNXJFMkQ5MlU/edit?usp=sharing презентацій].

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 Оскільки учні працюють у групах, то кожна група отримує:
-- поради для мотивації роботи над проектом,
+- поради для мотивації роботи над проектом;
-- таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHZV9EQ2Y5NS1iMUU/edit?usp=sharing   ЗХД],
+- таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHZV9EQ2Y5NS1iMUU/edit?usp=sharing   ЗХД];
-- [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHX0RRUnFBanIwSm8/edit?usp=sharing пам’ятку] авторське право учням.
+- [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHX0RRUnFBanIwSm8/edit?usp=sharing пам’ятку] авторське право учням;
-- [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHamhEV1U5d25QZGc/edit?usp=sharing таблицю] з критеріями оцінювання учнівської презентації
+- [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHamhEV1U5d25QZGc/edit?usp=sharing таблицю] з критеріями оцінювання учнівської презентації;
 - [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHOW1OYlJLZHlNR0U/edit?usp=sharing додаткові вимоги] до змісту презентації.

@@ Рядок 119: / Рядок 119: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
-.03-28.03 2014
+.03-28.03.2014
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 100: / Рядок 100: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
-Вчитель математики і фізики,фізика
+Вчитель математики і фізики, фізика
 ==Навчальний заклад==

@@ Рядок 71: / Рядок 71: @@
 Перед початком роботи над проектом нагадую учням про суть методу проектів за допомогою буклету [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHeWVrdDhyZENXRFU/edit?usp=sharing 1],
 [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHbDNYeUFhVkZjeGM/edit?usp=sharing 2], та беру у батьків [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHUTdwa1JqLVhPQUk/edit?usp=sharing дозвіл] на використання учнями Інтернету.
-Для того ,щоб зацікавити учнів демонструю  [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHaVZhSWNWX0oyU2M/edit?usp=sharing презентацію для фасилітації]
+Для того, щоб зацікавити учнів демонструю  [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHaVZhSWNWX0oyU2M/edit?usp=sharing презентацію для фасилітації].
 При обговоренні вступної презентації з'ясувати навчальні потреби зможу за допомогою  [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHZV9EQ2Y5NS1iMUU/edit?usp=sharing таблиці  з-х-д]  Це дасть можливість адаптувати навчальні цілі та створити додаткові різнорівневі завдання до проекту.
 При вивченні теми учням пропоную виконати такі дослідження:
@@ Рядок 86: / Рядок 86: @@
 Ознайомлюю учнів з прикладом учнівської роботи ([https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHampwN3JUZHpVeFE/edit?usp=sharing презентація])
-для того,щоб надати можливість учням уявити, що від них очікують
+для того, щоб надати можливість учням уявити, що від них очікують
-Можливість поділу на групи надаю самим учням,але при цьому звертаю увагу на те, що у складі групи повинні бути учні з різним рівнем знань. Кожна група обирає координатора, та самі визначають обов'язки
+Можливість поділу на групи надаю самим учням, але при цьому звертаю увагу на те, що у складі групи повинні бути учні з різним рівнем знань. Кожна група обирає координатора, та самі визначають обов'язки
 кожного. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, науковій літературі, підручниках. Звертаю увагу на освітні
 [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHNEt3WXo4bTMwZnM/edit?usp=sharing веб-сайти]. Аналізуючи, знайдений з різних джерел матеріал, за обраними критеріями,відбирають інформацію для створення презентацій. Проектують зміст презентації,сканують фото,розробляють дизайн. Виступаючи в ролі фасилітатора, періодично координую діяльність кожної групи,переглядаючи їх плани,записи та шляхом обговорення визначаємо подальші кроки.
 Протягом всього періоду вивчення теми учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHWWRZNlk4SUZwNWc/edit?usp=sharing таблицю]
 Учні представляють результати своєї діяльності у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHLV9YNXJFMkQ5MlU/edit?usp=sharing презентацій]
-Для  інформування однокласників та батьків про результати  виконання проекту створюють публікації,буклети.                                                                                                                                 Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом.
+Для  інформування однокласників та батьків про результати  виконання проекту створюють публікації, буклети.                                                                                                                                 Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Для того,щоб визначити навчальні потреби учнів та встановити навчальні цілі користуюся
+Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів та встановити навчальні цілі користуюся
 [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHTGdHM1BMVFh3d2M/edit?usp=sharing рекомендаціями] щодо розвитку навичок 21 століття.
-Перед початком роботи над проектом даю можливість учням обговорити основні питання ,які обов'язково потрібно розглянути,проаналізувати, вивчити.
+Перед початком роботи над проектом даю можливість учням обговорити основні питання, які обов'язково потрібно розглянути, проаналізувати, вивчити.
-Поділ на групи пропоную здійснювати за бажанням самим учням ,а також залучаю їх до процесу оцінювання і самооцінювання.
+Поділ на групи пропоную здійснювати за бажанням самим учням, а також залучаю їх до процесу оцінювання і самооцінювання.
 З чіткими критеріями оцінювання знайомлю учнів до початку роботи над проектом.
 Протягом  виконання всього проекту використовую
-[https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHZV9EQ2Y5NS1iMUU/edit?usp=sharing З-Х-Д схеми] ,
+[https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHZV9EQ2Y5NS1iMUU/edit?usp=sharing З-Х-Д схеми],
 [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHMkV6cUJIRGN2eWc/edit?usp=sharing діаграми],
-[https://docs.google.com/forms/d/11a5FUOGZWYaOOuV3TjVmGvM_RHba0dVqeertr2AdV_U/viewform опитувальник], що дає можливість актуалізувати уже набуті знання,відслідковувати прогрес у навчанні,вивчати навчальні потреби,а наприкінці проекту  оцінити особисті досягнення учнів.
+[https://docs.google.com/forms/d/11a5FUOGZWYaOOuV3TjVmGvM_RHba0dVqeertr2AdV_U/viewform опитувальник], що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, відслідковувати прогрес у навчанні, вивчати навчальні потреби, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учнів.
-Виявлення поточного рівня знань учнів з теми,що вивчається,здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години,а також під час консультацій.
+Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій.
 Учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Вчитель також оцінює роботу в групах за допомогою
 [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHS1FOVFlYakZXMDA/edit?usp=sharing форми] оцінювання групової діяльності. Під час проведення консультацій учні отримують пропозиції та допомогу в плануванні наступних кроків, а також забезпечується зворотній зв'язок. Періодичний перегляд записів та матеріалів, що зібрали учні дає можливість оцінити їхнє розуміння поставлених перед ними питань, а також скеровувати навчання в потрібному напрямку.
-Оскільки учні працюють у групах,то кожна група отримує:
+Оскільки учні працюють у групах, то кожна група отримує:
--поради  для мотивації роботи над проектом,
+- поради для мотивації роботи над проектом,
--таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHZV9EQ2Y5NS1iMUU/edit?usp=sharing   ЗХД],
+- таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHZV9EQ2Y5NS1iMUU/edit?usp=sharing   ЗХД],
 -[https://drive.google.com/file/d/0B1dgJUtxMMdHX0RRUnFBanIwSm8/edit?usp=sharing пам’ятку] авторське право учням.
@@ Рядок 61: / Рядок 61: @@
 Отримують оцінку за формою оцінювання презентацій.
 Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінювання.
-В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі,вчителі,батьки.
+В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі, вчителі, батьки.
 Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Навіщо нам знання про електромагнітні випромінювання?».
 Мій план оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Надаючи великого значення вивченню змісту, ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу, такі як, наприклад, організацію роботи над учнівським проектом та презентування учнями результатів своєї діяльності.

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 Тема "Шкала електромагнітних хвиль. Властивості електромагнітних хвиль різних діапазонів частот. Електромагнітні  хвилі в природі і техніці".
-Учні працюватимуть у групах (фізики,біологи,історики,медики). Вивчатимуть питання з різної точки зору.
+Учні працюватимуть у групах (фізики, біологи, історики, медики). Вивчатимуть питання з різної точки зору.
 Обговорюватимуть питання в групах, визначатимуть шляхи найкращого представлення результатів спільної діяльності.