Портфоліо Собянин Владимир Николаевич з теми: - Історія редагувань

Kateryna в 20:08, 16 серпня 2012

2012-08-16T20:08:30Z

Seven: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-16T10:32:17Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Seven: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

2012-08-16T10:28:25Z

‎Навчальна тема (як записано в програмі)

Seven: /* Навчальні цілі */

2012-08-16T10:24:06Z

‎Навчальні цілі

Seven: /* Опис оцінювання */

2012-08-16T10:21:37Z

‎Опис оцінювання

Seven: /* Відомості про тренінг */

2012-08-16T09:19:27Z

‎Відомості про тренінг

Seven: /* Тренери */

2012-08-16T09:07:28Z

‎Тренери

Seven: /* Відомості про автора */

2012-08-16T09:06:00Z

‎Відомості про автора

Seven: /* Вік учнів, клас */

2012-08-16T09:02:11Z

‎Вік учнів, клас

Seven: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-08-16T09:01:11Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

←Попередня ревізія		Версія за 20:08, 16 серпня 2012
Рядок 1:		Рядок 1:
−
−
−	~~''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною~~
−
	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
	фізика, інформатика		фізика, інформатика

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
-Вічні почуття
+Агрегатні стани речовини. Фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах.
 =Вік учнів, клас=

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 =Навчальні цілі=
-Мета вивчення проекту
+Головна мета навчання фiзики в середнiй школi полягає в розвитку особистостi учнiв засобами фiзики як навчального предмета, зокрема завдяки формуванню в них фізичних знань, наукового свiтогляду i вiдповiдного стилю мислення, екологiчної культури, розвитку в них експеримента¬ль¬них умiнь i дослiдницьких навикiв, творчих здiбностей i схильностi до креативного мислення. Вiдповiдно до цього змiст фiзичної освiти спрямовано на опанування учнями наукових фактiв i фундаментальних iдей, усвiдомлення ними сутi понять i законiв, принципiв i теорiй, якi дають змогу пояснити перебiг фiзичних явищ i процесiв, з’ясувати їхнi закономiрностi, характеризувати сучасну фiзичну картину свiту, зрозумiти науковi основи сучасного виробництва, технiки i технологiй, оволодiти основними методами наукового пiзнання i використати набутi знання в практичнiй дiяльностi. Його наскрiзними змiстовими лiнiями є категорiальнi структури, що узгоджуються з за¬гальними змiстовими лiнiями освiтньої галузi “Природознавство”, а саме:— речовина i поле;— рух i взаємодiї;— закони i закономiрностi фiзики;— фiзичнi методи наукового пiзнання;— роль фiзичних знань у життi людини i суспiльному розвитку.
-Навчальна:
--	на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів  боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
--	поглибити знання про творчість композитора,
-Виховна:
--	формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
--	виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
-Розвиваюча:
--	розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
--	зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
-−
-Протягом реалізації проекту учні навчаються:
--	шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті  щодо творчого доробку композитора),
--	працювати у програмах Microsoft  Office: Word, Power Point,
--	створювати та демонструвати презентації,
--	створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
--	обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.
 =Опис оцінювання=

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =Опис оцінювання=
-Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями  у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з  анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів)  форм та засобів оцінювання.  Головний  метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів  визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення  рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання.  Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
+Під час визначення рівня навчальних досягнень з фізики оцінюється: рівень володіння теоретичними знаннями; рівень умінь використовувати теоретичні знання під час розв'язування задач чи вправ різного типу (розрахункових, експериментальних, якісних, комбінованих тощо); рівень володіння практичними вміннями та навичками під час виконання лабораторних робіт, спостережень і фізичного практикуму.
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
-Амвросіївська  загальноосвітня  школа - інтернат  I-IIIст. №4
+Одеська СШ №69
-−
 ==Тренери==
 Якімова Катерина Володимирівна

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 ==Тренери==
-Кравцова Галина Василівна
+Якімова Катерина Володимирівна
-−
-[[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 =Відомості про автора=
-==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
+==Ім'я, прізвище==
-==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
+Собянін Володимир Миколайович
-==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
+==Фах, навчальний предмет==
-==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
+вчитель фізики
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 =Вік учнів, клас=
--14 років, 8 клас
+-14 років, 7 клас
-==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати  музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
-Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
-Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
-В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».
-−
-==Повний План вивчення теми==
-УРОК
-Перед початком роботи  вчитель знайомить дітей з темою проекту,  демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування,  таблиці  З-Х-Д визначаються знання  учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію  написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають  їх  використання   у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм  «У пошуках Бетховена»
-  УРОК
-Учні готують доповіді з цікавих сторінок  життя та творчості композитора. На  основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики  де діляться з однолітками враженнями від прослуханої  музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
-УРОК
-Кожна з груп  сстворює  презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину  за творами класика. Свої думки та досягнення  учні заносять  до щоденника музичних спостережень.
-УРОК
-Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-музика
+фізика, інформатика
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=