Портфоліо Сміх С.В. з теми "Книжковий дивосвіт" - Історія редагувань

Світлана Сміх: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-06-06T12:02:03Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Світлана Сміх: /* Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів */

2014-06-06T11:53:51Z

‎Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів

Світлана Сміх: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-06-06T11:47:53Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Світлана Сміх: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-06-06T11:40:03Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Світлана Сміх: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2014-06-06T11:35:57Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Світлана Сміх: /* Вік учнів, клас */

2014-06-06T11:28:25Z

‎Вік учнів, клас

Світлана Сміх: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-06-06T11:04:43Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Світлана Сміх: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-06-06T10:59:56Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Світлана Сміх: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-06-06T10:59:37Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Світлана Сміх: /* Відомості про тренінг */

2014-06-06T10:58:51Z

‎Відомості про тренінг

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-*Учитель проводить аналіз плану впровадження проекту
+*Учитель проводить аналіз [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_kdVGX9C4zSbUJfTjlSaWtTczQ плану впровадження] проекту
 *Педагог проводить роботу з адміністрацією школи , спонсорами , батьками, вчителем інформатики стосовно доцільності та практичного забезпечення проектної діяльності.
-*Вчитель бере у батьків дозвіл на відкриття електронної скриньки, а також дозвіл на публікацію в мережі.
+*Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/document/d/1_QQaSinWNQfoawTgtw881JaDISpKxPODbzqt4TW7qbA/edit дозвіл] на відкриття електронної скриньки.
-* Перед початком роботи вчитель переконливо знайомить батьків з проектною діяльністю через буклет.
+* Перед початком роботи вчитель переконливо знайомить батьків з проектною діяльністю через [ https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive буклет.]
-* Учням представляє для ознайомлення вчительську вступну презентацію.
+* Учням представляє для ознайомлення вчительську вступну [https://docs.google.com/presentation/d/1L_ktcGweIzXzBIRtmhJJs5fiMcqsST-zeEPZL_h98iQ/edit презентацію.]
 , в якій пропонує тему і цілі проекту, а також обговорює з учнями теми для досліджень.
-* Учні проходять оцінювання вхідних навичок через тести, ЗХД та ін.
+* Учні проходять оцінювання вхідних навичок через тести, [https://docs.google.com/document/d/1BABKYj13NJmC5OuHA8j0q5MvE_TC_25twPfGOUOVeR4/edit ЗХД] та ін.
 *Учні об’єднуються в групи, придумують їм назви за уподобаннями.
 ***Перша група «Читайлики» досліджують коло дитячої літератури.
@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 *Учні формують гіпотезу: Світ книг є впорядкованим, тому, щоб його пізнавати, потрібно дослідити як?
 *Вчителем і учнями розробляються спеціальні форми оцінювання власної діяльності.
-*Учні свої дослідження висвітлюють у блозі, створюють форму для соціологічного опитування та за допомогою діаграм узагальнюють результати.
+*Учні свої дослідження висвітлюють у блозі, створюють форму для соціологічного [https://docs.google.com/forms/d/1W1CBx_aAJqO_YVc5okF5FpJpoDWVDmZp6sgeBuBAREs/edit опитування] та за допомогою діаграм узагальнюють результати.
 *Вчитель занотовує в журнал спостережень всі головні моменти роботи учнів., цікаві думки та пропозиції, виставляє оцінки в журнал оцінювання.
 *За допомогою спеціальних форм учитель оцінює роботу в проекті.

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 *виховання потреби у систематичному читанні як засобі пізнання світу, самопізнання та загальнокультурного розвитку.
 *Результатами реалізації проекту будуть:
-*Вміння виконувати перші презентації, наповнювати інформацією веб-сторінку, бюлетень
+*Вміння виконувати перші [https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive презентації], наповнювати інформацією [http://smihsvitlana.blogspot.com/ блог].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:47, 6 червня 2014
Рядок 30:		Рядок 30:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	В ході проекту оцінюватимуться знання, вміння і навички, а саме оцінювання носить фрагматичний характер. Учитель веде журнал оцінювання, що чітко відображає ріст досягнень кожного учня. Учні використовують надані форми оцінювання, які відображають перші елементи само- та взаємооцінювання. Для виявлення рівня обізнаності з основними питаннями теми вчитель використовує різні форми оцінювання ерудиції учні за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1BABKYj13NJmC5OuHA8j0q5MvE_TC_25twPfGOUOVeR4/edit ЗХД], організаційної [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_kdVGX9C4zSbUJfTjlSaWtTczQ діаграми.]

	= Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів =		= Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів =

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-План вивчення теми
+[https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:35, 6 червня 2014
Рядок 5:		Рядок 5:

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
		+
		+	*Літературне читання
		+	*Сходинки до інформатики
		+	*Українська мова

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 11:28, 6 червня 2014
Рядок 7:		Рядок 7:

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=
		+	*10 років, 4 клас

	=Стислий опис проекту =		=Стислий опис проекту =

←Попередня ревізія		Версія за 11:04, 6 червня 2014
Рядок 40:		Рядок 40:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	*Учитель проводить аналіз плану впровадження проекту
		+	*Педагог проводить роботу з адміністрацією школи , спонсорами , батьками, вчителем інформатики стосовно доцільності та практичного забезпечення проектної діяльності.
		+	*Вчитель бере у батьків дозвіл на відкриття електронної скриньки, а також дозвіл на публікацію в мережі.
		+	* Перед початком роботи вчитель переконливо знайомить батьків з проектною діяльністю через буклет.
		+	* Учням представляє для ознайомлення вчительську вступну презентацію.
		+	, в якій пропонує тему і цілі проекту, а також обговорює з учнями теми для досліджень.
		+	* Учні проходять оцінювання вхідних навичок через тести, ЗХД та ін.
		+	*Учні об’єднуються в групи, придумують їм назви за уподобаннями.
		+	***Перша група «Читайлики» досліджують коло дитячої літератури.
		+	***Друга група «Шукачі» здійснюють пошук інформації з різних джерел.
		+	***Третя – «Мандрівники» вчаться використовувати одержану інформацію.
		+	*Учні формують гіпотезу: Світ книг є впорядкованим, тому, щоб його пізнавати, потрібно дослідити як?
		+	*Вчителем і учнями розробляються спеціальні форми оцінювання власної діяльності.
		+	*Учні свої дослідження висвітлюють у блозі, створюють форму для соціологічного опитування та за допомогою діаграм узагальнюють результати.
		+	*Вчитель занотовує в журнал спостережень всі головні моменти роботи учнів., цікаві думки та пропозиції, виставляє оцінки в журнал оцінювання.
		+	*За допомогою спеціальних форм учитель оцінює роботу в проекті.
		+	*Для підтримки дітей з особливими потребами та розвиток творчих здібностей обдарованих учнів, вчитель пропонує презентації та інструкції з елементами підтримки до окремих етапів роботи.
		+	*Учні презентують свій проект перед батьками та паралельними класами.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 =Вік учнів, клас=
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту =
 Даний проект спрямований на засвоєння у 4 класі теми навчальної програми з освітньої галузі “Мови і літератури”. Засоби проекту сприятимуть розвитку особистості учня, формуванню його комунікативної компетентності та загальних уявлень про мову як систему і літературу як вид мистецтва.

←Попередня ревізія		Версія за 10:59, 6 червня 2014
Рядок 9:		Рядок 9:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+	Даний проект спрямований на засвоєння у 4 класі теми навчальної програми з освітньої галузі “Мови і літератури”. Засоби проекту сприятимуть розвитку особистості учня, формуванню його комунікативної компетентності та загальних уявлень про мову як систему і літературу як вид мистецтва.
		+
		+	Зазначена освітня галузь складається з мовного і літературного компонентів. Тому особливістю цього проекту є вихід на літературний компонент через використання досліджень мовного характеру. У процесі реалізації проекту відбувається становлення читача, що здатний до самостійної читацької, творчої діяльності, здійснюється його мовленнєвий, літературний, інтелектуальний розвиток, формуються морально-естетичні уявлення і поняття, збагачуються почуття, виховується потреба у систематичному читанні літератури.
		+
		+	Впродовж реалізації проекту учні проводитимуть дослідження світу доступних їм книжок, що
		+	супроводжується пошуком серед них тих, які найбільшою мірою можуть задовольнити пізнавальні інтереси кожного з учнів.
		+
		+	Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах.
		+
		+	Результатом роботи учнів буде оформлена виставка створених ними читацьких путівників.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+-6 червня 2014 року
 ==Місце проведення тренінгу==
+ІФОІППО
 ==Тренери==
+Малий Петро, Манько Надія
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]