Портфоліо Смолійчука А.Д. - Історія редагувань

Андрій Смолійчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-04-13T13:00:35Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Андрій Смолійчук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-13T12:53:31Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Андрій Смолійчук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-13T12:53:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Андрій Смолійчук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-13T12:52:35Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Андрій Смолійчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-04-13T12:38:32Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Андрій Смолійчук: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-04-13T12:35:35Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Андрій Смолійчук: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-04-13T12:35:11Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Андрій Смолійчук: /* Тренери */

2014-04-13T12:28:55Z

‎Тренери

Андрій Смолійчук: /* Дати проведення тренінгу */

2014-04-09T11:03:08Z

‎Дати проведення тренінгу

Андрій Смолійчук: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-04-09T11:01:39Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1xef8pQnCLXVfVWFERzBucWs/edit?usp=sharing З-Х-Д.] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань, контрольні списки, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять нову для себе інформацію. Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори , що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями. Оцінюються виступи учнів, презентації, вклад кожного учня в кінцевий результат. Постійно йде самооцінювання, взаємооцінювання та оцінювання вчителем.
+Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1xef8pQnCLXVfVWFERzBucWs/edit?usp=sharing З-Х-Д.] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань, контрольні списки, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять нову для себе інформацію. Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок.[https://drive.google.com/file/d/0B0Y1xef8pQnCbTV2endpTEVCNUU/edit?usp=sharing ОЦІНЮВАННЯ] Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори , що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями. Оцінюються виступи учнів, презентації, вклад кожного учня в кінцевий результат. Постійно йде самооцінювання, взаємооцінювання та оцінювання вчителем.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Вчитель демонструє презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B0Y1xef8pQnCVU1UN2FzWlJ6enc/edit?usp=sharing songs"ТУРИЗМ І ФІЗИКА"].  Учні при вивченні теми виконують такі дослідження: Визначення проблеми Формулювання дослідницьких завдань Висунення гіпотез. Визначення методів дослідження Проведення дослідження. Аналіз отриманих даних. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами, які приймають участь. Учням надається список літератури, Інтернет ресурсів та джерел інформації по заданій темі, для пошуку інформації. Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп'ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомагає при обговоренні проблем, питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також Інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів і також буде інструментом для з’ясування навчальних потреб. Оформлення висновків та кінцевих результатів .
+Вчитель демонструє презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1xef8pQnCVU1UN2FzWlJ6enc/edit?usp=sharing "ТУРИЗМ І ФІЗИКА"].  Учні при вивченні теми виконують такі дослідження: Визначення проблеми Формулювання дослідницьких завдань Висунення гіпотез. Визначення методів дослідження Проведення дослідження. Аналіз отриманих даних. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами, які приймають участь. Учням надається список літератури, Інтернет ресурсів та джерел інформації по заданій темі, для пошуку інформації. Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп'ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомагає при обговоренні проблем, питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також Інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів і також буде інструментом для з’ясування навчальних потреб. Оформлення висновків та кінцевих результатів .
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Вчитель демонструє презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1xef8pQnCVU1UN2FzWlJ6enc/edit?usp=sharing songs"ТУРИЗМ І ФІЗИКА"].  Учні при вивченні теми виконують такі дослідження: Визначення проблеми Формулювання дослідницьких завдань Висунення гіпотез. Визначення методів дослідження Проведення дослідження. Аналіз отриманих даних. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами, які приймають участь. Учням надається список літератури, Інтернет ресурсів та джерел інформації по заданій темі, для пошуку інформації. Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп'ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомагає при обговоренні проблем, питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також Інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів і також буде інструментом для з’ясування навчальних потреб. Оформлення висновків та кінцевих результатів .
+Вчитель демонструє презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B0Y1xef8pQnCVU1UN2FzWlJ6enc/edit?usp=sharing songs"ТУРИЗМ І ФІЗИКА"].  Учні при вивченні теми виконують такі дослідження: Визначення проблеми Формулювання дослідницьких завдань Висунення гіпотез. Визначення методів дослідження Проведення дослідження. Аналіз отриманих даних. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами, які приймають участь. Учням надається список літератури, Інтернет ресурсів та джерел інформації по заданій темі, для пошуку інформації. Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп'ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомагає при обговоренні проблем, питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також Інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів і також буде інструментом для з’ясування навчальних потреб. Оформлення висновків та кінцевих результатів .
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:52, 13 квітня 2014
Рядок 28:		Рядок 28:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	Вчитель демонструє презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1xef8pQnCVU1UN2FzWlJ6enc/edit?usp=sharing songs"ТУРИЗМ І ФІЗИКА"]. Учні при вивченні теми виконують такі дослідження: Визначення проблеми Формулювання дослідницьких завдань Висунення гіпотез. Визначення методів дослідження Проведення дослідження. Аналіз отриманих даних. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами, які приймають участь. Учням надається список літератури, Інтернет ресурсів та джерел інформації по заданій темі, для пошуку інформації. Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп'ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомагає при обговоренні проблем, питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також Інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів і також буде інструментом для з’ясування навчальних потреб. Оформлення висновків та кінцевих результатів .

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:38, 13 квітня 2014
Рядок 25:		Рядок 25:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1xef8pQnCLXVfVWFERzBucWs/edit?usp=sharing З-Х-Д.] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань, контрольні списки, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять нову для себе інформацію. Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори , що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями. Оцінюються виступи учнів, презентації, вклад кожного учня в кінцевий результат. Постійно йде самооцінювання, взаємооцінювання та оцінювання вчителем.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
 [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1xef8pQnCdUtEV24wM2ZHdnM/edit?usp=sharing план вивчення]
 [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1xef8pQnCMmhuMFNEek9hMEk/edit?usp=sharing план впровадження]

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 ==Тренери==
+Дрижал О.М.
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.03 - 09.04.2014
 ==Місце проведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 11:01, 9 квітня 2014
Рядок 20:		Рядок 20:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://drive.google.com/file/d/0B0Y1xef8pQnCdUtEV24wM2ZHdnM/edit?usp=sharing план вивчення]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=