Портфоліо Скворцової Юлії Володимирівни "Заняття для душі" - Історія редагувань

Oficinskaya: /* Диференціація навчання */

2017-02-21T11:42:13Z

‎Диференціація навчання

Oficinskaya: /* Стислий опис проекту */

2017-02-21T11:41:54Z

‎Стислий опис проекту

Скворцова Юлія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-02-20T14:11:56Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Скворцова Юлія: /* Диференціація навчання */

2017-02-20T13:33:33Z

‎Диференціація навчання

Скворцова Юлія: /* Діяльність учнів та вчителя */

2017-02-20T13:33:12Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Юлія Скворцова: /* План вивчення теми */

2017-02-19T21:31:23Z

‎План вивчення теми

Юлія Скворцова: /* Диференціація навчання */

2017-02-19T21:24:54Z

‎Диференціація навчання

Юлія Скворцова: /* Диференціація навчання */

2017-02-19T21:21:32Z

‎Диференціація навчання

Юлія Скворцова: /* Діяльність учнів та вчителя */

2017-02-19T21:12:38Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Юлія Скворцова: /* Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів */

2017-02-19T21:09:53Z

‎Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів

@@ Рядок 91: / Рядок 91: @@
 Забезпечувати позитивні коментарі та  надання підтримки учням, які стараються та виконують завдання.
 Обдаровані учні: Знайти соціально-побутові пісні про вишивку.
 Скласти вірш про вишивку.

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 В результаті роботи над проектом учні ознайомляться з історією і традиціями української народної вишивки. Дівчата дізнаються про символи, орнаменти та їх значення, що надасть змогу створити власні  композиції для вишивання та втілити їх в життя. Ознайомляться з професією майстра народної вишивки та вимогами до неї, спробують виявити свої здібності до цієї професії.
 Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів, виховує поважне ставлення до народних традицій, розвиває художній смак і творчий потенціал дітей, зміцнює бажання відроджувати традиції та культуру свого  народу та заохочує до вишивання власного  виробу.
 '''Ключове запитання:''' Чи вартий ти майбутнього, якщо не  знаєш  минулого?

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-(скопіювати з Плану)
+.Перед виконанням проектів провести з учнями гру, яка допоможе мені дізнатися, чи вміють учні співпрацювати в малих групах, розподіляти ролі, слухати, допомагати?
-[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки рівня знань]
+[https://docs.google.com/document/d/1ottVk3stq5faD4r9fMY1rJNTzqygBeJCckKmxnOEIt0/edit?usp=sharing Завдання для перевірки рівня знань]
-[(вставити посилання на файл) Формуюче оцінювання]
+[http://LearningApps.org/1325516 Формуюче оцінювання]
-[(вставити посилання на файл) Фасилітація по темі]
+[https://docs.google.com/document/d/1v7CX3nNR866xSuYqvRvKEC0tRvAbbgSjUCHPQo4BpCU/edit?usp=sharing Завдання для перевірки засвоєння теми]
-−
-[(вставити посилання на файл) Завдання для перевірки засвоєння теми]
+[https://docs.google.com/document/d/1BKvPzEtdFzsZKhEYROetrWHqo0ohHt8bJScezOCG6Eo/edit?usp=sharing Форми та контрольні списки для самооцінювання учнів]
 =Діяльність учнів та вчителя =

@@ Рядок 86: / Рядок 86: @@
 Учні, що мають проблеми у навчанні: Здійснити зміни щодо організації навчального середовища в класі, рекомендовані в учнівських характеристиках та особових справах
 Використовувати групи взаємодопомоги, прикріпити учнів з особливими потребами до учнів-консультантів
- Надавати письмові та усні інструкції  різними способами.
+Надавати письмові та усні інструкції  різними способами.
 Вести роботу з підтримкою з боку батьків або ще одного вчителя чи вихователя
 Забезпечувати учнів створеними вчителем шаблонами для полегшення роботи.

@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 Після обговорення, показати учням, як користуватися діаграмою для процесу виготовлення виробу, щоб учні наочно представили ключові компоненти під час розробки композиції. Заготуйте перелік  нових і незвичних для учнів слів, особливо тих, які є важливими для розуміння інших культур, стилів, швів.  Обговоріть, як традиції, структура родини, культурне оточення, і час, впливають на виготовлення того чи іншого виробу.
 День другий
- Попросіть учнів у такому ж порядку порівняти рослинні, зооморфні та геометричні орнаменти, які зустрічаються у вишивках.  Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів ілюстраціями і картками з різними рівнями складності. Для посилення розуміння розглянутого, попросіть учнів використовувати діаграми Венна для порівняння і протиставлення використання кольорів у вишивці. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб  малі групи розробили  мультимедийну презентацію для порівняння і зіставлення рослинних зооморфних та геометричних  орнаментів, які зустрічаються у вишивках в різних регіонах. Роздайте та перевірте Форму оцінювання презентацій,  щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентацій може  бути також використана для оцінювання презентації та виставлення  формальної оцінки.
+Попросіть учнів у такому ж порядку порівняти рослинні, зооморфні та геометричні орнаменти, які зустрічаються у вишивках.  Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів ілюстраціями і картками з різними рівнями складності. Для посилення розуміння розглянутого, попросіть учнів використовувати діаграми Венна для порівняння і протиставлення використання кольорів у вишивці. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб  малі групи розробили  мультимедийну презентацію для порівняння і зіставлення рослинних зооморфних та геометричних  орнаментів, які зустрічаються у вишивках в різних регіонах. Роздайте та перевірте Форму оцінювання презентацій,  щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентацій може  бути також використана для оцінювання презентації та виставлення  формальної оцінки.
 День третій та четвертий
 Поставте учням Тематичне запитання «Чи є місце українській народній вишивці в сучасній моді?»  Розгляньте  Змістові  запитання: Які шви для вишивання вам відомі? Які ви знаєте орнаменти української народної вишивки? Які інструменти і матеріали необхідні для вишивання?

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =План вивчення теми=
-[(вставити посилання на файл)  План вивчення теми]
+[https://drive.google.com/file/d/0B0HEt3mZNj1OdThKOTN6QkJYeDA/view?usp=sharing  План вивчення теми]
 [https://docs.google.com/document/d/1JMx6zWanv0VCi9LjLZ9GR4UeSBGnnirQavGQhD3S_4s/edit?usp=sharing  План виконання навчального проекту]

@@ Рядок 97: / Рядок 97: @@
 [https://drive.google.com/file/d/0B0HEt3mZNj1ORHNYdXNpRkVZWms/view?usp=sharing Буклет_Час проектів]
-[https://drive.google.com/file/d/0B0HEt3mZNj1OR1pyaGdaczNUTnc/view?usp=sharingвставити посилання на файл Учительська презентація]
+[https://drive.google.com/file/d/0B0HEt3mZNj1OR1pyaGdaczNUTnc/view?usp=sharing Учительська презентація]
-[ https://docs.google.com/presentation/d/147BYwqzvYNZZoXb4ZwHleJ_3FspFoeSFYtiMRrBuIIU/edit?usp=sharing Учнівська презентація]
+[https://docs.google.com/presentation/d/147BYwqzvYNZZoXb4ZwHleJ_3FspFoeSFYtiMRrBuIIU/edit?usp=sharing Учнівська презентація]
-[https://drive.google.com/file/d/0B0HEt3mZNj1OOXhIQ2pUTklzRDQ/view?usp=sharingвставити посилання на файл Список використаних джерел]
+[https://drive.google.com/file/d/0B0HEt3mZNj1OOXhIQ2pUTklzRDQ/view?usp=sharing Список використаних джерел]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 =Діяльність учнів та вчителя =
-(скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
+Попередньо до виконання проекту
+Віднайти в Інтернеті матеріали щодо мистецтва вишивки в історичному розвитку української народної вишивки, користуємося пам’яткою роботи в Інтернеті. Скласти збірник символів української вишивки, рослинних, зооморфних та геометричних орнаментів. Підготувати  закладки для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння значення вишивки в різних регіонах України. Роздати брошуру з основами проектного навчання  батькам, вчителям та  іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі.
 =Диференціація навчання=

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 =Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=
-(скопіювати з Плану)
+Під час роботи над проектом учні ознайомляться з розмаїтістю видів вишивки та зразками робіт народних умільців: вишиті рушники та серветки, елементи українських національних костюмів, використовуючи пошукові сервіси Інтернет та родинні реліквії.
+Пізнають історію, аналізуючи інформацію із запропонованих вчителем сайтів.
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=