Портфоліо Сила Н. М. географія - Історія редагувань

Nata23: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-03T13:40:41Z

‎Повний План вивчення теми

Nata23: /* Діяльність учнів і вчителя */

2012-09-03T13:35:18Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Nata23: /* Діяльність учнів і вчителя */

2012-09-03T13:31:53Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Nata23: /* Діяльність учнів і вчителя */

2012-09-03T13:30:51Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Nata23: /* Опис оцінювання */

2012-09-03T13:17:11Z

‎Опис оцінювання

Nata23: /* Діяльність учнів і вчителя */

2012-09-03T13:07:27Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Nata23: /* Опис оцінювання */

2012-09-03T12:58:26Z

‎Опис оцінювання

Nata23: /* Опис оцінювання */

2012-09-03T12:50:44Z

‎Опис оцінювання

Nata23: /* Опис оцінювання */

2012-09-03T12:46:22Z

‎Опис оцінювання

Nata23: /* Опис оцінювання */

2012-09-03T12:41:52Z

‎Опис оцінювання

←Попередня ревізія		Версія за 13:40, 3 вересня 2012
Рядок 46:		Рядок 46:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfSXlYRE5sZ3BoanM План теми]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 146: / Рядок 146: @@
 Впродовж роботи над проектом вчитель: - консультує групи; - забезпечує групи ресурсами; - згідно плану контролює послідовність виконання проекту; - заповнює оціночні листи груп учнів Учні: - консультуються з учителем; - обговорюють проміжні результати; - оформляють проект; - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; - готуються до захисту; - оцінюють роботу в команді. Наприкінці роботи над проектом вчитель: - під час захисту проекту задає допоміжні питання. [https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfQjhtbE1ZSW5ObTA Презентація учня]
+[https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfd2JnSE9UZTkySU0 Використання організаційних діаграм для оцінювання  навчальних потреб учнів]
 [https://docs.google.com/open?id=0B4NOM2SdGCN0eVZmZkJqNnZjZFU Визначення навчальних потреб учнів]

←Попередня ревізія		Версія за 13:31, 3 вересня 2012
Рядок 144:		Рядок 144:
	3 група учнів «Мрійники» знаходять різні вправи. Створюють блог, де розміщують результати своїх експериментів.		3 група учнів «Мрійники» знаходять різні вправи. Створюють блог, де розміщують результати своїх експериментів.

−	Впродовж роботи над проектом вчитель: - консультує групи; - забезпечує групи ресурсами; - згідно плану контролює послідовність виконання проекту; - заповнює оціночні листи груп учнів Учні: - консультуються з учителем; - обговорюють проміжні результати; - оформляють проект; - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; - готуються до захисту; - оцінюють роботу в команді. Наприкінці роботи над проектом вчитель: - під час захисту проекту задає допоміжні питання. [ https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfQjhtbE1ZSW5ObTA Презентація учня]	+	Впродовж роботи над проектом вчитель: - консультує групи; - забезпечує групи ресурсами; - згідно плану контролює послідовність виконання проекту; - заповнює оціночні листи груп учнів Учні: - консультуються з учителем; - обговорюють проміжні результати; - оформляють проект; - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; - готуються до захисту; - оцінюють роботу в команді. Наприкінці роботи над проектом вчитель: - під час захисту проекту задає допоміжні питання. [https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfQjhtbE1ZSW5ObTA Презентація учня]

@@ Рядок 121: / Рядок 121: @@
 =Діяльність учнів  і вчителя=
-На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття по темі Австралія; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів.
+На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття по темі Австралія; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів.[https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfcHJfNFhVc2s4Rnc інформаційний буклет]
 Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про материк реліктів і таємниць"
-Вчитель демонструє Презентацію з проблемою.[https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfN0ZJdVY0bmFIMTQ Презентація учителя]
 Тільки після цього учитель пропонує учням проект.
@@ Рядок 139: / Рядок 144: @@
 група учнів «Мрійники» знаходять різні вправи. Створюють блог, де розміщують результати своїх експериментів.
-Впродовж роботи над проектом вчитель: - консультує групи; - забезпечує групи ресурсами; - згідно плану контролює послідовність виконання проекту; - заповнює оціночні листи груп учнів Учні: - консультуються з учителем; - обговорюють проміжні результати; - оформляють проект; - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; - готуються до захисту; - оцінюють роботу в команді. Наприкінці роботи над проектом вчитель: - під час захисту проекту задає допоміжні питання.
+Впродовж роботи над проектом вчитель: - консультує групи; - забезпечує групи ресурсами; - згідно плану контролює послідовність виконання проекту; - заповнює оціночні листи груп учнів Учні: - консультуються з учителем; - обговорюють проміжні результати; - оформляють проект; - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; - готуються до захисту; - оцінюють роботу в команді. Наприкінці роботи над проектом вчитель: - під час захисту проекту задає допоміжні питання. [ https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfQjhtbE1ZSW5ObTA Презентація учня]

←Попередня ревізія		Версія за 13:17, 3 вересня 2012
Рядок 102:		Рядок 102:

	[https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfSTh1YlVGTXRBb0U Види формуючого оцінювання ]		[https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfSTh1YlVGTXRBb0U Види формуючого оцінювання ]
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

	[https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfVk0zWjRxelAyd0k Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії ]		[https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfVk0zWjRxelAyd0k Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії ]

←Попередня ревізія		Версія за 12:58, 3 вересня 2012
Рядок 97:		Рядок 97:


−	Упродовж всієї роботи над проектом проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують спілкування в блозі, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом учні здійснюють самооцінювання роботи над проектом.	+	Упродовж всієї роботи над проектом проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують спілкування в блозі, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом учні здійснюють самооцінювання роботи над проектом.[https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfVGZnVDlsWlB3UEU ЗНАЄМО – ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ ]

	[https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfWVBrS1R0V09iTnM Аналіз власної системи оцінювання]		[https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfWVBrS1R0V09iTnM Аналіз власної системи оцінювання]

←Попередня ревізія		Версія за 12:50, 3 вересня 2012
Рядок 114:		Рядок 114:

	[https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfanExRGs2YkxRSmM Форма оцінювання Портфоліо ]		[https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfanExRGs2YkxRSmM Форма оцінювання Портфоліо ]
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfRWd0VlZXZloyU2c Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні.]

	=Діяльність учнів і вчителя=		=Діяльність учнів і вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 12:46, 3 вересня 2012
Рядок 112:		Рядок 112:

	[https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfaWlVSUMyVzkydG8 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]		[https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfaWlVSUMyVzkydG8 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfanExRGs2YkxRSmM Форма оцінювання Портфоліо ]

	=Діяльність учнів і вчителя=		=Діяльність учнів і вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 12:41, 3 вересня 2012
Рядок 110:		Рядок 110:

	[https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfdjVCejFsQTI3V0U ¬Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]		[https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfdjVCejFsQTI3V0U ¬Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B5aZp-8BE2kfaWlVSUMyVzkydG8 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

	=Діяльність учнів і вчителя=		=Діяльність учнів і вчителя=