Портфоліо Сербіної Лариси Василіївни - Історія редагувань

Larisa Serbina: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2012-12-21T18:56:37Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Larisa Serbina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-21T18:35:55Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Larisa Serbina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-21T18:35:10Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Larisa Serbina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-21T18:33:24Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Larisa Serbina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-21T18:32:43Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Larisa Serbina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-21T18:31:03Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Larisa Serbina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-21T18:30:50Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Larisa Serbina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-21T18:28:38Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Larisa Serbina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-21T18:19:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Larisa Serbina: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2012-12-21T17:47:34Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-*план проекту
+*план проекту [https://docs.google.com/file/d/0B6zn9WiNB_oUYldMaTNUblBfTUE/edit]
-*план впровадження
+*план впровадження [https://docs.google.com/file/d/0B6zn9WiNB_oUd3pwT1BtUFFUVHM/edit]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
- Вхідне оцінювання [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqzn9WiNB_oUdHRDN3IzUHFXeXlmSThyTDlBcGZYMXc#gid=7 |] передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
+Вхідне оцінювання [https: //docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqzn9WiNB_oUdHRDN3IzUHFXeXlmSThyTDlBcGZYMXc#gid=7 |] передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
 Проміжне оцінювання має за мету проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.
-Вихідне оцінювання [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqzn9WiNB_oUdHRDN3IzUHFXeXlmSThyTDlBcGZYMXc#gid=7 | ] виявляє:
+Вихідне оцінювання [https: //docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqzn9WiNB_oUdHRDN3IzUHFXeXlmSThyTDlBcGZYMXc#gid=7 | ] виявляє:
 *по-перше, рівень подачі результатів дослідження
 *по-друге, рівень оформлення результатів дослідження.

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqzn9WiNB_oUdHRDN3IzUHFXeXlmSThyTDlBcGZYMXc#gid=0 | Вхідне оцінювання] передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
+ Вхідне оцінювання [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqzn9WiNB_oUdHRDN3IzUHFXeXlmSThyTDlBcGZYMXc#gid=7 |] передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
 Проміжне оцінювання має за мету проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.
-[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqzn9WiNB_oUdHRDN3IzUHFXeXlmSThyTDlBcGZYMXc#gid=0 | Вихідне оцінювання] виявляє:
+Вихідне оцінювання [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqzn9WiNB_oUdHRDN3IzUHFXeXlmSThyTDlBcGZYMXc#gid=7 | ] виявляє:
 *по-перше, рівень подачі результатів дослідження
 *по-друге, рівень оформлення результатів дослідження.

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqzn9WiNB_oUdHRDN3IzUHFXeXlmSThyTDlBcGZYMXc#gid=0| Вхідне оцінювання] передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
+[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqzn9WiNB_oUdHRDN3IzUHFXeXlmSThyTDlBcGZYMXc#gid=0 | Вхідне оцінювання] передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
 Проміжне оцінювання має за мету проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.
-[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqzn9WiNB_oUdHRDN3IzUHFXeXlmSThyTDlBcGZYMXc#gid=0| Вихідне оцінювання] виявляє:
+[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqzn9WiNB_oUdHRDN3IzUHFXeXlmSThyTDlBcGZYMXc#gid=0 | Вихідне оцінювання] виявляє:
 *по-перше, рівень подачі результатів дослідження
 *по-друге, рівень оформлення результатів дослідження.

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqzn9WiNB_oUdHRDN3IzUHFXeXlmSThyTDlBcGZYMXc#gid=0|Вхідне оцінювання] передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
+[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqzn9WiNB_oUdHRDN3IzUHFXeXlmSThyTDlBcGZYMXc#gid=0| Вхідне оцінювання] передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
 Проміжне оцінювання має за мету проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.
-[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqzn9WiNB_oUdHRDN3IzUHFXeXlmSThyTDlBcGZYMXc#gid=0|Вихідне оцінювання] виявляє:
+[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqzn9WiNB_oUdHRDN3IzUHFXeXlmSThyTDlBcGZYMXc#gid=0| Вихідне оцінювання] виявляє:
 *по-перше, рівень подачі результатів дослідження
 *по-друге, рівень оформлення результатів дослідження.

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
+Вхідне оцінювання [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqzn9WiNB_oUdHRDN3IzUHFXeXlmSThyTDlBcGZYMXc#gid=0|] | передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
 Проміжне оцінювання має за мету проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.
-Вихідне оцінювання виявляє:
+Вихідне оцінювання [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqzn9WiNB_oUdHRDN3IzUHFXeXlmSThyTDlBcGZYMXc#gid=0] виявляє:
 *по-перше, рівень подачі результатів дослідження
 *по-друге, рівень оформлення результатів дослідження.
@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
-На початку проекту учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаемо - Хочемо дізнатися - Дізналися) у формі спільного доступу на Google
+На початку проекту учні заповнюють таблицю [З-Х-Д https://docs.google.com/document/d/1RKpkJEISFC4ZUwqMEWyM5tYozc_6wZUjj8k8Z1Szf88/edit|](Знаемо - Хочемо дізнатися - Дізналися) у формі спільного доступу на Google
 Вхідне тестування учасників проекту: впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють документ спільного доступу

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 *Шаблон онлайн-презентації для оформлення результатів дослідження
-У ході роботи на проектом "Четыре стихии" учні досліджують властивості многогранників.На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «Знаємо – Хочемо дізнатися - Дізналися». Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя
+У ході роботи на проектом "Четыре стихии" учні досліджують властивості многогранників.На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «Знаємо – Хочемо дізнатися - Дізналися». Учні знайомляться з вступною [https://docs.google.com/presentation/d/1n9R6PhEQZlQelZ2LnV2YCTvpX6NmspnGaOYIHacRA-c/edit#slide=id.p|презентацією вчителя]
 Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі , що дає змогу виокремити найкращі ідеї, що висовують кожна згруп. Таким чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх,використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації, шаблон якої заздалегідь викладений вчителем.
@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 Учні, які мають високий рівень знань (2-3 обдаровані) в цей час готують публікацію (бюлетень або буклет.
-Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word.
+Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину [https://docs.google.com/presentation/d/1ohvgOCg8E2aIQB5It5Er0HjEc8qJ77lxcqVFo6ShVAQ/edit#slide=id.p|спільної презентації]. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word.
 Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.