Портфоліо Світлани Бак з теми "Міфи народів світу" - Історія редагувань

Світлана Бак: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-04-16T11:21:53Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Світлана Бак: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-04-16T11:20:12Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Світлана Бак: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-04-16T11:15:51Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Світлана Бак: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-04-16T09:00:56Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Світлана Бак: /* Тренери */

2014-04-16T09:00:08Z

‎Тренери

Світлана Бак: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-04-16T08:59:20Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Світлана Бак: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-04-16T08:57:15Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Світлана Бак: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-04-16T08:55:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Світлана Бак: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-16T08:39:52Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Світлана Бак: /* Назва навчальної теми */

2014-04-16T08:38:39Z

‎Назва навчальної теми

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Перед початком роботи над проектом учитель знайомить учителів та батьків із методом проектів за допомогою публікації [[Файл:тиер76.jpg]] та [[Файл:234рп.jpg]]. За тиждень до початку проектної діяльності учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B6c8aGu_2muObmhYd1dvR0FBbGc/edit?usp=sharing ЗХД] та продивляються презентації учителя [https://docs.google.com/presentation/d/1caodwjT_mnM0LFYxoelXZJ0eP53j4yhtg3xdYWyqr9M/edit?usp=sharing "Пошуки оберегу»] та [https://docs.google.com/presentation/d/1skabjg9Dqd0t1MG1OmIrK6IznAOAQQTsHaIre_Tt36c/edit?usp=sharing «Фасилітація»]
+Перед початком роботи над проектом учитель знайомить учителів та батьків із методом проектів за допомогою публікації [[Файл:тиер76.jpg|200px]] та [[Файл:234рп.jpg|200px]]. За тиждень до початку проектної діяльності учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B6c8aGu_2muObmhYd1dvR0FBbGc/edit?usp=sharing ЗХД] та продивляються презентації учителя [https://docs.google.com/presentation/d/1caodwjT_mnM0LFYxoelXZJ0eP53j4yhtg3xdYWyqr9M/edit?usp=sharing "Пошуки оберегу»] та [https://docs.google.com/presentation/d/1skabjg9Dqd0t1MG1OmIrK6IznAOAQQTsHaIre_Tt36c/edit?usp=sharing «Фасилітація»]
 На етапі збору інформації учні проводять дослідження ресурсів з теми «Міфи народів світу», спілкуються у форумах та чатах з цієї теми, за бажанням створюють групу у будь-якій соцмережі «У пошуках оберегу» з метою обговорення цієї теми з спільнотою. Після чого учні  створюють таблицю моделей світу різних народів, схему ієрархії богів.
 Учні досліджують Інтернет-сайти, оцінюють їх, інтерв'юють фахівців і читають міфи різних народів світу, щоб знайти відображення міфологічної свідомості у сучасному світі, відшуковують легендарні  місця України, де збереглись відбитки уявлення людей про світ, про свій рід. Вони створюють мультимедійну презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1p-e1n6V3n75oynnSma-wwZZS1WnAJJkVg_lHrVW9Mak/edit?usp=sharing «Колекціонер»] у якій буде представлена колекція таких зображень, у яких учні можуть віднайти сліди вірувань давніх людей різних народів.

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Перед початком роботи над проектом учитель знайомить учителів та батьків із методом проектів за допомогою публікації. За тиждень до початку проектної діяльності учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B6c8aGu_2muObmhYd1dvR0FBbGc/edit?usp=sharing ЗХД] та продивляються презентації учителя [https://docs.google.com/presentation/d/1caodwjT_mnM0LFYxoelXZJ0eP53j4yhtg3xdYWyqr9M/edit?usp=sharing "Пошуки оберегу»] та [https://docs.google.com/presentation/d/1skabjg9Dqd0t1MG1OmIrK6IznAOAQQTsHaIre_Tt36c/edit?usp=sharing «Фасилітація»]
+Перед початком роботи над проектом учитель знайомить учителів та батьків із методом проектів за допомогою публікації [[Файл:тиер76.jpg]] та [[Файл:234рп.jpg]]. За тиждень до початку проектної діяльності учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B6c8aGu_2muObmhYd1dvR0FBbGc/edit?usp=sharing ЗХД] та продивляються презентації учителя [https://docs.google.com/presentation/d/1caodwjT_mnM0LFYxoelXZJ0eP53j4yhtg3xdYWyqr9M/edit?usp=sharing "Пошуки оберегу»] та [https://docs.google.com/presentation/d/1skabjg9Dqd0t1MG1OmIrK6IznAOAQQTsHaIre_Tt36c/edit?usp=sharing «Фасилітація»]
 На етапі збору інформації учні проводять дослідження ресурсів з теми «Міфи народів світу», спілкуються у форумах та чатах з цієї теми, за бажанням створюють групу у будь-якій соцмережі «У пошуках оберегу» з метою обговорення цієї теми з спільнотою. Після чого учні  створюють таблицю моделей світу різних народів, схему ієрархії богів.
 Учні досліджують Інтернет-сайти, оцінюють їх, інтерв'юють фахівців і читають міфи різних народів світу, щоб знайти відображення міфологічної свідомості у сучасному світі, відшуковують легендарні  місця України, де збереглись відбитки уявлення людей про світ, про свій рід. Вони створюють мультимедійну презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1p-e1n6V3n75oynnSma-wwZZS1WnAJJkVg_lHrVW9Mak/edit?usp=sharing «Колекціонер»] у якій буде представлена колекція таких зображень, у яких учні можуть віднайти сліди вірувань давніх людей різних народів.

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Перед початком роботи над проектом учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B6c8aGu_2muObmhYd1dvR0FBbGc/edit?usp=sharing ЗХД] та продивляються презентації учителя [https://docs.google.com/presentation/d/1caodwjT_mnM0LFYxoelXZJ0eP53j4yhtg3xdYWyqr9M/edit?usp=sharing "Пошуки оберегу»] та [https://docs.google.com/presentation/d/1skabjg9Dqd0t1MG1OmIrK6IznAOAQQTsHaIre_Tt36c/edit?usp=sharing «Фасилітація»]
+Перед початком роботи над проектом учитель знайомить учителів та батьків із методом проектів за допомогою публікації. За тиждень до початку проектної діяльності учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B6c8aGu_2muObmhYd1dvR0FBbGc/edit?usp=sharing ЗХД] та продивляються презентації учителя [https://docs.google.com/presentation/d/1caodwjT_mnM0LFYxoelXZJ0eP53j4yhtg3xdYWyqr9M/edit?usp=sharing "Пошуки оберегу»] та [https://docs.google.com/presentation/d/1skabjg9Dqd0t1MG1OmIrK6IznAOAQQTsHaIre_Tt36c/edit?usp=sharing «Фасилітація»]
 На етапі збору інформації учні проводять дослідження ресурсів з теми «Міфи народів світу», спілкуються у форумах та чатах з цієї теми, за бажанням створюють групу у будь-якій соцмережі «У пошуках оберегу» з метою обговорення цієї теми з спільнотою. Після чого учні  створюють таблицю моделей світу різних народів, схему ієрархії богів.
 Учні досліджують Інтернет-сайти, оцінюють їх, інтерв'юють фахівців і читають міфи різних народів світу, щоб знайти відображення міфологічної свідомості у сучасному світі, відшуковують легендарні  місця України, де збереглись відбитки уявлення людей про світ, про свій рід. Вони створюють мультимедійну презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1p-e1n6V3n75oynnSma-wwZZS1WnAJJkVg_lHrVW9Mak/edit?usp=sharing «Колекціонер»] у якій буде представлена колекція таких зображень, у яких учні можуть віднайти сліди вірувань давніх людей різних народів.

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 Перед початком роботи над проектом учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B6c8aGu_2muObmhYd1dvR0FBbGc/edit?usp=sharing ЗХД] та продивляються презентації учителя [https://docs.google.com/presentation/d/1caodwjT_mnM0LFYxoelXZJ0eP53j4yhtg3xdYWyqr9M/edit?usp=sharing "Пошуки оберегу»] та [https://docs.google.com/presentation/d/1skabjg9Dqd0t1MG1OmIrK6IznAOAQQTsHaIre_Tt36c/edit?usp=sharing «Фасилітація»]
 На етапі збору інформації учні проводять дослідження ресурсів з теми «Міфи народів світу», спілкуються у форумах та чатах з цієї теми, за бажанням створюють групу у будь-якій соцмережі «У пошуках оберегу» з метою обговорення цієї теми з спільнотою. Після чого учні  створюють таблицю моделей світу різних народів, схему ієрархії богів.
-Учні досліджують Інтернет-сайти, оцінюють їх, інтерв'юють фахівців і читають міфи різних народів світу, щоб знайти відображення міфологічної свідомості у сучасному світі, відшуковують легендарні  місця України, де збереглись відбитки уявлення людей про світ, про свій рід. Вони створюють мультимедійну презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1p-e1n6V3n75oynnSma-wwZZS1WnAJJkVg_lHrVW9Mak/edit?usp=sharing«Колекціонер»] у якій буде представлена колекція таких зображень, у яких учні можуть віднайти сліди вірувань давніх людей різних народів.
+Учні досліджують Інтернет-сайти, оцінюють їх, інтерв'юють фахівців і читають міфи різних народів світу, щоб знайти відображення міфологічної свідомості у сучасному світі, відшуковують легендарні  місця України, де збереглись відбитки уявлення людей про світ, про свій рід. Вони створюють мультимедійну презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1p-e1n6V3n75oynnSma-wwZZS1WnAJJkVg_lHrVW9Mak/edit?usp=sharing «Колекціонер»] у якій буде представлена колекція таких зображень, у яких учні можуть віднайти сліди вірувань давніх людей різних народів.
-Наступний етап – творчий – створення блогу [http://tobegot.blogspot.com/«Важко бути богом»], у якому будуть розміщені ессе, щоденник, записи від імені богів народів світу про уявлення давніх людей.
+Наступний етап – творчий – створення блогу [http://tobegot.blogspot.com/ «Важко бути богом»], у якому будуть розміщені ессе, щоденник, записи від імені богів народів світу про уявлення давніх людей.
 Всю знайдену інформацію з теми учні розміщують на блозі [http://mifokul.blogspot.com/ Окуляри, крізь які людство дивиться на світ»]. Під час створення та наповнення блогу учитель у коментарях розміщує свої  зауваження та оцінює дії учнів на даному етапі
 Учитель створює он-лайн опитування для учнів як підсумок вивчення теми із запитаннями.

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 ==Тренери==
-Ганна Скрипник
+Ганна Володимирівна Скрипка
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 Всю знайдену інформацію з теми учні розміщують на блозі [http://mifokul.blogspot.com/«Окуляри, крізь які людство дивиться на світ»]. Під час створення та наповнення блогу учитель у коментарях розміщує свої  зауваження та оцінює дії учнів на даному етапі
 Учитель створює он-лайн опитування для учнів як підсумок вивчення теми із запитаннями.
-Після опрацювання результатів https://docs.google.com/forms/d/1mpZgL_FhOvc9EkN-BzNAK5wrXQXH_gFmSlGI5_jVVzA/viewformопитування учні мають створити діаграму «Міф сьогодні». Мета даної роботи: зясувати  рівень сприйняття даного матеріалу, це дасть можливість учителю спланувати подальшу роботу з учнями під час вивчення творів М.Гоголя, Р.Шеклі, Г.Лонгфелло, А.Азімова, священних книг, детального вивчення міфів у 8 класі, творів 19 та 20 століття.
+Після опрацювання результатів [https://docs.google.com/forms/d/1mpZgL_FhOvc9EkN-BzNAK5wrXQXH_gFmSlGI5_jVVzA/viewformопитування] учні мають створити діаграму «Міф сьогодні». Мета даної роботи: зясувати  рівень сприйняття даного матеріалу, це дасть можливість учителю спланувати подальшу роботу з учнями під час вивчення творів М.Гоголя, Р.Шеклі, Г.Лонгфелло, А.Азімова, священних книг, детального вивчення міфів у 8 класі, творів 19 та 20 століття.
 Після опрацювання теми та прочитання міфів народів світу учні виконують завдання на самоспрямування [http://learningapps.org/display?v=p7w4ci3m101«Міфи народів світу»]
 Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), проведіть спільне заняття для всього класу, або організуйте проведення тематичного вечора разом з батьками та адміністрацією школи, на якому учні обговорюватимуть як підготовку, виконання проектів, їх презентацію цільовій аудиторії, так і  те, як їх виступ чи презентація були сприйняті. Завершіть вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання: Як та де живуть міфи у сучасному світі?

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 З метою формування вміння навчатися, вчитися швидко відшуковувати інформацію із різних джерел з даної тем, орієнтуватися в Інтернеті, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології проводиться оцінювання  знань, умінь учнів. Під час консультацій з учителем проводиться попереднє оцінювання готовності учнів до вивчення теми за допомогою діаграми ЗХД. На основному етапі роботи над проектом оцінюється ефективність пошуку інформації та добору зображень. Учитель за допомогою коментарів корегує  роботу учнів. Учитель заповнює контрольний лист частин проекту учнів та слідкує за виправленням помилок. Учні постійно після коментарів учителя проводять самооцінку роботи та враховують зауваження.  У кінці проектної роботи учні проходять тест з теми на блозі «Окуляри людства, крізь які людство дивиться на світ». На завершальному етапі учні заповнюють опитувальник та презентують свою роботу перед класом. Учитель оцінює роботу учнів разом з учнями. Оцінювання учителя може не співпадати з самооцінкою учнів та оцінкою робіт учень-учень.
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя=
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва навчальної теми=
- Міфи народів світу
+Міфи народів світу
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=