Портфоліо Свінціцького Андрія - Історія редагувань

Полончаночка: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-04-15T08:49:59Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Андрій Свінціцький: /* Оцінювання */

2014-04-13T11:00:25Z

‎Оцінювання

Андрій Свінціцький: /* Оцінювання */

2014-04-13T10:57:51Z

‎Оцінювання

Андрій Свінціцький: /* Оцінювання */

2014-04-13T10:41:58Z

‎Оцінювання

Андрій Свінціцький: /* Оцінювання */

2014-04-13T10:41:25Z

‎Оцінювання

Андрій Свінціцький: /* Оцінювання */

2014-04-13T10:36:15Z

‎Оцінювання

Андрій Свінціцький: /* Оцінювання */

2014-04-13T10:31:41Z

‎Оцінювання

Андрій Свінціцький: /* Оцінювання */

2014-04-13T10:30:41Z

‎Оцінювання

Полончаночка: /* Оцінювання */

2014-04-10T09:30:17Z

‎Оцінювання

Полончаночка: /* План вивчення теми */

2014-04-10T08:00:52Z

‎План вивчення теми

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 )Вчитель за спеціальними оцінювальними листами погоджує і оголошує оцінки, дякує за участь.
 </font>
 =<font size="+1"><b><u>Відомості про автора</u></b></font>=

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 <p align="justify"><font size="-1" color="#000000" face="Comic Sans MS">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного тесту та [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqMDNfNUkxLXZET0k/edit?usp=sharing таблички З-Х-Д]. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqX3FIQnhhRFNIc2s/edit?usp=sharing контрольний список запитань] для неї, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqMnZDRFZ3Q0hZZ2c/edit?usp=sharing Форма оцінювання для вікі-сторінки] описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqa3pJR2N2VWEzY2c/edit?usp=sharing  форма оцінювання] дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група, а також форму взаємооцінювання.<br>
 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqZmJPYzloQWhKcFE/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації] для того, щоб самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків.</font></p>
 =<font size="+1"><b><u>Діяльність учнів та вчителя</u></b></font>=

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 <p align="justify"><font size="-1" color="#000000" face="Comic Sans MS">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного тесту та [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqMDNfNUkxLXZET0k/edit?usp=sharing таблички З-Х-Д]. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqX3FIQnhhRFNIc2s/edit?usp=sharing контрольний список запитань] для неї, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqMnZDRFZ3Q0hZZ2c/edit?usp=sharing Форма оцінювання для вікі-сторінки] описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqa3pJR2N2VWEzY2c/edit?usp=sharing  форма оцінювання] дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група, а також форму взаємооцінювання.<br>
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, щоб самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків.</font></p>
+&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqZmJPYzloQWhKcFE/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації] для того, щоб самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків.</font></p>
 Використовується [https://docs.google.com/document/d/1tbNVNNFOCQRVdCQvI1ahVp1izsbqe12aGTBEtuK0InE/edit?usp=drive_web.com контрольний список]

←Попередня ревізія		Версія за 10:41, 13 квітня 2014
Рядок 24:		Рядок 24:


−	<p align="justify"><font size="-1" color="#000000" face="Comic Sans MS">       Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного тесту та [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqMDNfNUkxLXZET0k/edit?usp=sharing таблички З-Х-Д]. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqX3FIQnhhRFNIc2s/edit?usp=sharing контрольний список запитань] для неї, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqMnZDRFZ3Q0hZZ2c/edit?usp=sharing Форма оцінювання для вікі-сторінки] описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqa3pJR2N2VWEzY2c/edit?usp=sharing ~~назва~~ форма оцінювання] дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група, а також форму взаємооцінювання.<br>	+	<p align="justify"><font size="-1" color="#000000" face="Comic Sans MS">       Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного тесту та [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqMDNfNUkxLXZET0k/edit?usp=sharing таблички З-Х-Д]. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqX3FIQnhhRFNIc2s/edit?usp=sharing контрольний список запитань] для неї, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqMnZDRFZ3Q0hZZ2c/edit?usp=sharing Форма оцінювання для вікі-сторінки] описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqa3pJR2N2VWEzY2c/edit?usp=sharing форма оцінювання] дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група, а також форму взаємооцінювання.<br>
	Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, щоб самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків.</font></p>		Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, щоб самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків.</font></p>

←Попередня ревізія		Версія за 10:41, 13 квітня 2014
Рядок 24:		Рядок 24:


−	<p align="justify"><font size="-1" color="#000000" face="Comic Sans MS">       Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного тесту та [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqMDNfNUkxLXZET0k/edit?usp=sharing таблички З-Х-Д]. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqX3FIQnhhRFNIc2s/edit?usp=sharing контрольний список запитань] для неї, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqMnZDRFZ3Q0hZZ2c/edit?usp=sharing Форма оцінювання для вікі-сторінки] описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна ~~Форма~~ оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група, а також форму взаємооцінювання.<br>	+	<p align="justify"><font size="-1" color="#000000" face="Comic Sans MS">       Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного тесту та [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqMDNfNUkxLXZET0k/edit?usp=sharing таблички З-Х-Д]. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqX3FIQnhhRFNIc2s/edit?usp=sharing контрольний список запитань] для неї, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqMnZDRFZ3Q0hZZ2c/edit?usp=sharing Форма оцінювання для вікі-сторінки] описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqa3pJR2N2VWEzY2c/edit?usp=sharing назва форма оцінювання] дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група, а також форму взаємооцінювання.<br>
	Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, щоб самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків.</font></p>		Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, щоб самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків.</font></p>

←Попередня ревізія		Версія за 10:36, 13 квітня 2014
Рядок 24:		Рядок 24:


−	<p align="justify"><font size="-1" color="#000000" face="Comic Sans MS">       Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного тесту та [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqMDNfNUkxLXZET0k/edit?usp=sharing таблички З-Х-Д]. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqX3FIQnhhRFNIc2s/edit?usp=sharing контрольний список запитань] для неї, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Форма оцінювання для вікі-сторінки описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна Форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група, а також форму взаємооцінювання.<br>	+	<p align="justify"><font size="-1" color="#000000" face="Comic Sans MS">       Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного тесту та [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqMDNfNUkxLXZET0k/edit?usp=sharing таблички З-Х-Д]. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqX3FIQnhhRFNIc2s/edit?usp=sharing контрольний список запитань] для неї, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqMnZDRFZ3Q0hZZ2c/edit?usp=sharing Форма оцінювання для вікі-сторінки] описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна Форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група, а також форму взаємооцінювання.<br>
	Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, щоб самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків.</font></p>		Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, щоб самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків.</font></p>

←Попередня ревізія		Версія за 10:31, 13 квітня 2014
Рядок 24:		Рядок 24:


−	<p align="justify"><font size="-1" color="#000000" face="Comic Sans MS">       Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного тесту та [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqMDNfNUkxLXZET0k/edit?usp=sharing таблички З-Х-Д]. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqX3FIQnhhRFNIc2s/edit?usp=sharing контрольний список запитань]для неї, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Форма оцінювання для вікі-сторінки описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна Форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група, а також форму взаємооцінювання.<br>	+	<p align="justify"><font size="-1" color="#000000" face="Comic Sans MS">       Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного тесту та [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqMDNfNUkxLXZET0k/edit?usp=sharing таблички З-Х-Д]. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqX3FIQnhhRFNIc2s/edit?usp=sharing контрольний список запитань] для неї, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Форма оцінювання для вікі-сторінки описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна Форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група, а також форму взаємооцінювання.<br>
	Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, щоб самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків.</font></p>		Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, щоб самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків.</font></p>

←Попередня ревізія		Версія за 10:30, 13 квітня 2014
Рядок 24:		Рядок 24:


−	<p align="justify"><font size="-1" color="#000000" face="Comic Sans MS">       Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного тесту та [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqMDNfNUkxLXZET0k/edit?usp=sharing таблички З-Х-Д]. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список запитань для неї, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Форма оцінювання для вікі-сторінки описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна Форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група, а також форму взаємооцінювання.<br>	+	<p align="justify"><font size="-1" color="#000000" face="Comic Sans MS">       Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного тесту та [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqMDNfNUkxLXZET0k/edit?usp=sharing таблички З-Х-Д]. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqX3FIQnhhRFNIc2s/edit?usp=sharing контрольний список запитань]для неї, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Форма оцінювання для вікі-сторінки описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна Форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група, а також форму взаємооцінювання.<br>
	Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, щоб самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків.</font></p>		Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, щоб самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків.</font></p>

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =<font size="+1"><b><u>План вивчення теми</u></b></font>=
 [https://drive.google.com/file/d/0B7apvHVspuwqNTZaam14bFpBblk/edit?usp=sharing План вивчення теми]
 =<font size="+1"><b><u>Оцінювання</u></b></font>=