Портфоліо Сахно Тамари з теми "Магія квадратичної функції" - Історія редагувань

Сахно Тамара Володимирівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-02-19T11:52:49Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Сахно Тамара Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-19T11:51:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Сахно Тамара Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-02-19T11:47:16Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Клочко Оксана Миколаївна: /* Відомості про тренінг */

2013-02-18T11:55:14Z

‎Відомості про тренінг

Клочко Оксана Миколаївна: /* Відомості про автора */

2013-02-18T11:54:28Z

‎Відомості про автора

Клочко Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-18T11:51:32Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Клочко Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-18T11:48:30Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Клочко Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-18T11:45:55Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Клочко Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-18T11:44:33Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Клочко Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-18T11:42:13Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[[https://docs.google.com/file/d/0B89yovstBDBoVFZwRFUzMTl1YmM/edit План вивчення теми]]
+[[https://docs.google.com/file/d/0B89yovstBDBoVFZwRFUzMTl1YmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку роботи над пректом вчитель зясоує рівень попердніх знань дітей. Учні по даній темі повинні знати властивості квадратичної функції, читати гафіки, визначати нулі функції, проміжки знакосталості, проміжки зростання і спадання функції. Уміти виконувати найпростіші перетворення графіків функцій, розв’язувати раціональні нерівності методом інтервалів, будувати графіки квадратичної функції і застосовувати до розв’ язування  квадратних нерівностей. Знайомить їх зі своєю стартовою презентацією  [[https://docs.google.com/file/d/0B89yovstBDBocUxBTVBzRjZwY1U/edit| стартова презентація]], у ході якої обговорює з класом тематичні питання проекту та завдання для дослідження. Далі пояснює мету та завдання проекту. Учні обєднуються в дві групи. Кожна з яких отримує свої завдання. Результатами роботи обох груп стає презентація  [[https://docs.google.com/file/d/0B89yovstBDBoZm95b01WV3N0dVE/edit| презентація]]та вікі-стаття [[wiki-стаття "Біографія вчених-математиків"]]. Думки стосовно роботи над проектом викладають у дитячому блозі [[http://sahnotamara.blogspot.com/| блог]]. По завершенні роботи над проектом  учні відповідають на запитання опитувальника [[https://docs.google.com/forms/d/1Ou7dPR24E6HrEhgmzzfsxXquoD0_3lUTL-D3oJa3K60/edit| опитувальник]].
+На початку роботи над пректом вчитель зясоує рівень попердніх знань дітей. Учні по даній темі повинні знати властивості квадратичної функції, читати гафіки, визначати нулі функції, проміжки знакосталості, проміжки зростання і спадання функції. Уміти виконувати найпростіші перетворення графіків функцій, розв’язувати раціональні нерівності методом інтервалів, будувати графіки квадратичної функції і застосовувати до розв’ язування  квадратних нерівностей. Знайомить їх зі своєю стартовою презентацією  [[https://docs.google.com/file/d/0B89yovstBDBocUxBTVBzRjZwY1U/edit?usp=sharing| стартова презентація]], у ході якої обговорює з класом тематичні питання проекту та завдання для дослідження. Далі пояснює мету та завдання проекту. Учні обєднуються в дві групи. Кожна з яких отримує свої завдання. Результатами роботи обох груп стає презентація  [[https://docs.google.com/file/d/0B89yovstBDBoZm95b01WV3N0dVE/edit?usp=sharing| презентація]]та вікі-стаття [[wiki-стаття "Біографія вчених-математиків"]]. Думки стосовно роботи над проектом викладають у дитячому блозі [[http://sahnotamara.blogspot.com/ блог]]. По завершенні роботи над проектом  учні відповідають на запитання опитувальника [[https://docs.google.com/forms/d/1Ou7dPR24E6HrEhgmzzfsxXquoD0_3lUTL-D3oJa3K60/edit?usp=sharing| опитувальник]].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-При вивченні  теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Оцінювання відбувається  впродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. ЗХД - схема допоможе відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів та розуміння питання на початку та в кінці роботи над проектом [[https://docs.google.com/file/d/0B89yovstBDBoMGRqV1hUTEY1ejQ/edit|зхд-таблиця]]. Був створений асоціативний кущ [[https://docs.google.com/file/d/0B89yovstBDBoTzRPdkdsZEdDckU/edit| Асоціативний кущ]], за допомогою нього ми визначили на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні та головні проблеми, що виникають в процесі розгляду даного питання.
+При вивченні  теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Оцінювання відбувається  впродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. ЗХД - схема допоможе відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів та розуміння питання на початку та в кінці роботи над проектом [[https://docs.google.com/file/d/0B89yovstBDBoMGRqV1hUTEY1ejQ/edit?usp=sharing| З-Х-Д - таблиця]]. Був створений асоціативний кущ [[https://docs.google.com/file/d/0B89yovstBDBoTzRPdkdsZEdDckU/edit?usp=sharing| Асоціативний кущ]], за допомогою нього ми визначили на якому етапі вивчення проекту знаходяться учні та головні проблеми, що виникають в процесі розгляду даного питання.
 Відповіді учнів на ключове питання під час написання ними блогу дають інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу в проекті з більш широкими питаннями.
-[[https://docs.google.com/file/d/0B89yovstBDBocXozQnAxWXdTT1k/edit| Поточне оцінювання]],[[https://docs.google.com/file/d/0B89yovstBDBoQ3NJR3I5clRyem8/edit| Підсумкове оцінювання]]
+[[https://docs.google.com/file/d/0B89yovstBDBocXozQnAxWXdTT1k/edit?usp=sharing| Поточне оцінювання]],[[https://docs.google.com/file/d/0B89yovstBDBoQ3NJR3I5clRyem8/edit?usp=sharing| Підсумкове оцінювання]]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.02.13р.-17.02.13р.
 ==Місце проведення тренінгу==
+м. Конотоп
 ==Тренери==
+Рідченко Л.О., Клочко О.М.
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Тамара Сахно
 ==Фах, навчальний предмет==
+вчитель математики
 ==Навчальний заклад==
+Конотопська спеціалізована школа №2
 ==Місто\село, район, область==
+м. Конотоп
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 11:42, 18 лютого 2013
Рядок 22:		Рядок 22:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	На початку роботи над пректом вчитель зясоує рівень попердніх знань дітей. Учні по даній темі повинні знати властивості квадратичної функції, читати гафіки, визначати нулі функції, проміжки знакосталості, проміжки зростання і спадання функції. Уміти виконувати найпростіші перетворення графіків функцій, розв’язувати раціональні нерівності методом інтервалів, будувати графіки квадратичної функції і застосовувати до розв’ язування квадратних нерівностей. Знайомить їх зі своєю стартовою презентацією [[hhttps://docs.google.com/file/d/0B89yovstBDBocUxBTVBzRjZwY1U/edit\| стартова презентація]], у ході якої обговорює з класом тематичні питання проекту та завдання для дослідження. Далі пояснює мету та завдання проекту. Учні обєднуються в дві групи. Кожна з яких отримує свої завдання. Результатами роботи обох груп стає презентація [hhttps://docs.google.com/file/d/0B89yovstBDBoZm95b01WV3N0dVE/edit презентація]]та вікі-стаття [[wiki-стаття "Біографія вчених-математиків"]]. Думки стосовно роботи над проектом викладають у дитячому блозі[[http://sahnotamara.blogspot.com/ блог]]. По завершенні роботи над проектом учні відповідають на запитання опитувальника[[https://docs.google.com/forms/d/1Ou7dPR24E6HrEhgmzzfsxXquoD0_3lUTL-D3oJa3K60/edit\| опитувальник]].

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=