Портфоліо Сарафінчука М.В. з теми "Річки і люди" - Історія редагувань

Міша Сарафінчук: /* = Основний та другорядні навчальні предмети */

2012-06-13T08:53:46Z

‎= Основний та другорядні навчальні предмети

Міша Сарафінчук: /* == Основний та другорядні навчальні предмети */

2012-06-13T08:53:33Z

‎== Основний та другорядні навчальні предмети

Міша Сарафінчук в 08:41, 13 червня 2012

2012-06-13T08:41:44Z

Міша Сарафінчук в 08:34, 13 червня 2012

2012-06-13T08:34:33Z

Міша Сарафінчук в 08:22, 13 червня 2012

2012-06-13T08:22:00Z

Міша Сарафінчук в 06:52, 13 червня 2012

2012-06-13T06:52:42Z

Міша Сарафінчук в 19:48, 12 червня 2012

2012-06-12T19:48:38Z

Міша Сарафінчук в 19:47, 12 червня 2012

2012-06-12T19:47:03Z

Міша Сарафінчук в 19:41, 12 червня 2012

2012-06-12T19:41:54Z

Міша Сарафінчук в 19:33, 12 червня 2012

2012-06-12T19:33:53Z

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 РІЧКИ І ЛЮДИ
-== Основний та другорядні навчальні предмети=
+= Основний та другорядні навчальні предмети=
 Географія

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 РІЧКИ І ЛЮДИ
-=== Основний та другорядні навчальні предмети=
+== Основний та другорядні навчальні предмети=
 Географія
@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 [https://docs.google.com/document/d/1-9LYrzWcaCoM-CYLAKHmV7OeX9k-002avmczQY2l5Y0/edit План реалізації проекту]
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 63: / Рядок 63: @@
 Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGcGh6M1lKMHlQbTA/edit?pli=1 дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGM18wWkFmckJFNWs/edit використання інтернет матеріалів]
-На початку учні отримують завдання від учителя у формі [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGQ1RqQ0lFLTR4akU/edit учительського буклету] та  [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNmdxU0kxTWJqdGs/edit учительської презентації], обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpmOTVTejhKZEwtLVlVbVJIdG1iNXc6MQ#gid=1 Опитувальника] Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
+На початку учні отримують завдання від учителя у формі [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGQ1RqQ0lFLTR4akU/edit учительського буклету] та  [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNFBCQ2dsZHdzQ2s/edit учительської презентації], обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpmOTVTejhKZEwtLVlVbVJIdG1iNXc6MQ#gid=1 Опитувальника] Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
 Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
 Реалізація проекту:

@@ Рядок 104: / Рядок 104: @@
 ==Контактні дані==
-e-mail: mishastudio@bk.ua
+e-mail: mishastudioсобачкаbk.ua
 тел. (099) 29741xx

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи
-=Діяльність учнів=
+В результаті оцінювання побудували [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGeVJXTXJGSVg1NDQ/edit діаграму]
-На початку учні отримують завдання від учителя у формі [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGQ1RqQ0lFLTR4akU/edit учительського буклету] та  [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNmdxU0kxTWJqdGs/edit учительської презентації], обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpmOTVTejhKZEwtLVlVbVJIdG1iNXc6MQ Опитувальника] Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
+Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGcGh6M1lKMHlQbTA/edit?pli=1 дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGM18wWkFmckJFNWs/edit використання інтернет матеріалів]
 Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
 Реалізація проекту:

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 === Основний та другорядні навчальні предмети=
-Географія та інформатика
+Географія
 ===Навчальна тема===

@@ Рядок 76: / Рядок 76: @@
 Під керівництвом вчителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGTFVObEFGWEhrNnM/edit власну презентацію Power Point], де висвітлюють результати свого дослідження.
-Створили [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGVEEwX2dTM3ZlSXM/edit інформаційний бюлетень], де була розміщена  інформація про результати пошуку у ході експерименту, та [[Учнівська вікі-стаття "Таємниці природи"]] з інформацією та отриманими результатами.
+Створили [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGVEEwX2dTM3ZlSXM/edit інформаційний бюлетень], де була розміщена  інформація про результати пошуку у ході експерименту, та [[Учнівська вікі-стаття "Річки та люди"]] з інформацією та отриманими результатами.
 З результатами своєї роботи вони виступають перед жителями села.

@@ Рядок 75: / Рядок 75: @@
 . Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGOENVUkw2dFNwemc/edit «Оцінювання роботи групи»]
-Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.
+Під керівництвом вчителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGTFVObEFGWEhrNnM/edit власну презентацію Power Point], де висвітлюють результати свого дослідження.
-Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена  інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
+Створили [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGVEEwX2dTM3ZlSXM/edit інформаційний бюлетень], де була розміщена  інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.
 З результатами своєї роботи вони виступають перед жителями села.

@@ Рядок 62: / Рядок 62: @@
 Реалізація проекту:
-. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався".
+. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNDZTV0FYbXgwaVU/edit "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"]
-. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
+. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGdEtFQzY5TG9pRmM/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
-. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
+. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGeS0tRXZzOTRSbE0/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
 Після закінчення проекту:
-. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.
+. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGbVhtWXJKWDBZT3M/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGSEhNR3VhVVhkVjQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.
-. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».
+. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGOENVUkw2dFNwemc/edit «Оцінювання роботи групи»]
 Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження.