Портфоліо Саранчука Олександра Вікторовича з теми: "Принцип Діріхле" - Історія редагувань

Крамар Олексій Петрович: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-09-22T09:23:52Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Саранчук Олександр Вікторович: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-26T06:54:43Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Саранчук Олександр Вікторович: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-26T06:52:08Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Саранчук Олександр Вікторович: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-26T06:48:38Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Саранчук Олександр Вікторович: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-02-26T06:47:07Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Саранчук Олександр Вікторович: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-02-25T11:22:07Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Саранчук Олександр Вікторович: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-02-25T11:16:16Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Саранчук Олександр Вікторович: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2015-02-25T07:30:33Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Саранчук Олександр Вікторович: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-02-24T06:41:53Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Саранчук Олександр Вікторович: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-02-24T06:40:12Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 '''Змістові питання:'''
-:::1.	Чи можна розмістити 5 кроликів в 4 клітках так, щоб в кожній з них було не більше одного кролика?
+:::1.	Чи можна розмістити [[5 кроликів]] в 4 клітках так, щоб в кожній з них було не більше одного кролика?
 :::2.	Які існують методи при застосуванні принципу Діріхле?

@@ Рядок 71: / Рядок 71: @@
 Реалізуються наступні кроки:
-#Об’єднання учнів у 4 групи.
+#Об’єднання учнів у 3 групи.
 #Розподіл завдань для кожної групи
 #Підбір та опрацювання матеріалу за даною тематикою з різних джерел.

@@ Рядок 77: / Рядок 77: @@
 #Підготовка одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовка доповідей.
 По запкінченню роботи над проектом учні створюють і демонструють презентації:
-::*1 група -  '''«Історична довідка про Діріхле»'''.  [https://drive.google.com/file/d/0B3ajGvObjgvdaVlPaVEyU3llZG8/view?usp=sharing] [https://drive.google.com/file/d/0B3ajGvObjgvdX1VuSEYzRlFvaDA/view?usp=sharing клітки та кролики - презентація 2]
+::*1 група -  '''«Історична довідка про Діріхле»'''.  [https://drive.google.com/file/d/0B3ajGvObjgvdaVlPaVEyU3llZG8/view?usp=sharing «Історична довідка про Діріхле»] [https://drive.google.com/file/d/0B3ajGvObjgvdX1VuSEYzRlFvaDA/view?usp=sharing клітки та кролики 2]    [https://drive.google.com/file/d/0B3ajGvObjgvdX1VuSEYzRlFvaDA/view?usp=sharing клітки та кролики - презентація 2] [https://drive.google.com/file/d/0B3ajGvObjgvdNWNNdE11aFN0TDA/view?usp=sharing узагальнення задач] [https://drive.google.com/file/d/0B3ajGvObjgvdaUpMWkR5Z0VUYlE/view?usp=sharing подільність цілих чисел]
 ::*2 група – «Суть принципа Діріхле та його застосування в різних розділах математики». [https://drive.google.com/file/d/0B3ajGvObjgvdS3BGREo5ejBwM00/view?usp=sharing '''Суть принципа Діріхле''']
 ::*3 група – «Використання принципу Діріхле в теорії подільності».[https://drive.google.com/file/d/0B3ajGvObjgvddjdPNDMzaXJCZ1E/view?usp=sharing Принцип Діріхле в задачах на подільність]

@@ Рядок 77: / Рядок 77: @@
 #Підготовка одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовка доповідей.
 По запкінченню роботи над проектом учні створюють і демонструють презентації:
-::*1 група -  '''«Історична довідка про Діріхле»'''.[https://drive.google.com/file/d/0B3ajGvObjgvdaVlPaVEyU3llZG8/view?usp=sharing]
+::*1 група -  '''«Історична довідка про Діріхле»'''.  [https://drive.google.com/file/d/0B3ajGvObjgvdaVlPaVEyU3llZG8/view?usp=sharing] [https://drive.google.com/file/d/0B3ajGvObjgvdX1VuSEYzRlFvaDA/view?usp=sharing клітки та кролики - презентація 2]
 ::*2 група – «Суть принципа Діріхле та його застосування в різних розділах математики». [https://drive.google.com/file/d/0B3ajGvObjgvdS3BGREo5ejBwM00/view?usp=sharing '''Суть принципа Діріхле''']
 ::*3 група – «Використання принципу Діріхле в теорії подільності».[https://drive.google.com/file/d/0B3ajGvObjgvddjdPNDMzaXJCZ1E/view?usp=sharing Принцип Діріхле в задачах на подільність]

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-Стартова '''[https://drive.google.com/file/d/0B3ajGvObjgvda3ltY2o5R0Nkbzg/view?usp=sharing презентація проекту]''' визначає проблему. ключове та тематичні питання.
+Стартова '''[https://drive.google.com/file/d/0B3ajGvObjgvda3ltY2o5R0Nkbzg/view?usp=sharing презентація проекту]''' [https://drive.google.com/file/d/0B3ajGvObjgvdRnRCa2plNktSNVk/view?usp=sharing презентація 2 учителя]визначає проблему. ключове та тематичні питання.
 '''Ключове питання:''' Як часто ми зустрічаємось з застосуванням принципу Діріхлн ?

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 :::3.	Як і де застосовується даний метод?.
-Складаємо '''[https://drive.google.com/file/d/0B3ajGvObjgvdUHJpOVVlb29uSTg/view?usp=sharing план проекту]''', демонструємо '''[https://drive.google.com/file/d/0B3ajGvObjgvda3ltY2o5R0Nkbzg/view?usp=sharing учительську стартову презентацію]''' про проект та '''[https://docs.google.com/document/d/1G3TbOqc096TFLFGA1ZU0kWV8TO90ifvOfHA_oaSWVBY/edit?usp=sharing учительський буклет]''' про   методи роботи над проектами.
+Складаємо '''[https://drive.google.com/file/d/0B3ajGvObjgvdUHJpOVVlb29uSTg/view?usp=sharing план проекту]''', демонструємо '''[https://drive.google.com/file/d/0B3ajGvObjgvda3ltY2o5R0Nkbzg/view?usp=sharing учительську стартову презентацію]''' про проект та '''[https://drive.google.com/file/d/0B3ajGvObjgvdcEtMRGNwX0VyeGc/view?usp=sharing учительський буклет]''' про   методи роботи над проектами.
 Учні об'єднуються в групи та визначають завдання e кожній групі. Опрацювується література та  інформація по зазначеному питанню, підбір матеріалів та здійснюється презентація результатів досліджень.

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 У проекті розглянуто застосування [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF_%D0%94%D0%B8%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BB%D0%B5 принципу Діріхле] в учнівських  олімпіадах з математики.
-Основним завданням проекту є  опрацювання  теми " Принцип Діріхле",а саме суть принципу Діріхле  та його практичне застосування при розв’язуванні олімпіадних завдань , зокрема застосування принципу Діріхле при розв'язуванні задач на подільність цілих чисел. Він розрахований на учнів 9-11 класів  та направлений на розширення і поглиблення знань з даної теми та підготовку учнів до математичних олімпіад.
+Основним завданням проекту є  опрацювання  теми " Принцип Діріхле",а саме суть принципу Діріхле  та його практичне застосування при розв’язуванні олімпіадних завдань , зокрема застосування принципу Діріхле при розв'язуванні задач на подільність цілих чисел. Він розрахований на учнів 5-6 класів  та направлений на розширення і поглиблення знань з даної теми та підготовку учнів до математичних олімпіад.
 Мета проекту - розвиток навичок мислення, умінь збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.