Портфоліо Савчук С.І. "Віртуальне спілкування" - Історія редагувань

SvetikSavchyk: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-19T10:58:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя

SvetikSavchyk: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-19T10:57:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя

SvetikSavchyk: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-19T10:56:28Z

‎Діяльність учнів та вчителя

SvetikSavchyk: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-19T10:55:17Z

‎Діяльність учнів та вчителя

SvetikSavchyk: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-19T10:54:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя

SvetikSavchyk: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-19T10:52:52Z

‎Діяльність учнів та вчителя

SvetikSavchyk: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-19T10:51:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя

SvetikSavchyk: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-19T10:49:58Z

‎Діяльність учнів та вчителя

SvetikSavchyk: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-19T10:48:22Z

‎Діяльність учнів та вчителя

SvetikSavchyk: /* Опис оцінювання */

2012-10-19T10:46:30Z

‎Опис оцінювання

@@ Рядок 91: / Рядок 91: @@
 Третій тиждень:
-Двоє учнів для узагальнення вивченого розробляють публікації на тему [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMeU3VZTHcwWDlVVE0/edit  етикет електронного листування] та поради використання електронної пошти. З цими публікаціями потрібно ознайомити учнів всієї школи, після чого у презентації потрібно зробити гіперпосилання на них. Учні доповнюють таблицю «ЗХД». Для підсумку вчитель проводить підсумкове оцінювання з теми.
+Двоє учнів для узагальнення вивченого розробляють публікації на тему [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMeU3VZTHcwWDlVVE0/edit  етикет електронного листування] та [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMeM1JaNEhJQ1NHZFE/edit  поради використання електронної пошти]. З цими публікаціями потрібно ознайомити учнів всієї школи, після чого у презентації потрібно зробити гіперпосилання на них. Учні доповнюють таблицю «ЗХД». Для підсумку вчитель проводить підсумкове оцінювання з теми.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 91: / Рядок 91: @@
 Третій тиждень:
-Двоє учнів для узагальнення вивченого розробляють публікації на тему етикет електронного листування та поради використання електронної пошти. З цими публікаціями потрібно ознайомити учнів всієї школи, після чого у презентації потрібно зробити гіперпосилання на них. Учні доповнюють таблицю «ЗХД». Для підсумку вчитель проводить підсумкове оцінювання з теми.
+Двоє учнів для узагальнення вивченого розробляють публікації на тему [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMeU3VZTHcwWDlVVE0/edit  етикет електронного листування] та поради використання електронної пошти. З цими публікаціями потрібно ознайомити учнів всієї школи, після чого у презентації потрібно зробити гіперпосилання на них. Учні доповнюють таблицю «ЗХД». Для підсумку вчитель проводить підсумкове оцінювання з теми.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 87: / Рядок 87: @@
 Другий тиждень:
-Вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMeOTNvR0lKS2lHSTQ/edit  фасилітації] спямовує учнів на конкретну роботу протягом усього проекту. Пропонує їм заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMeV3NkaXVyS3dRR1U/edit  схему «перваги електронної пошти над звичайною»]. Учні на основі свого дослідження та знайденої інформації розробляють презентацію.
+Вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMeOTNvR0lKS2lHSTQ/edit  фасилітації] спямовує учнів на конкретну роботу протягом усього проекту. Пропонує їм заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMeV3NkaXVyS3dRR1U/edit  схему «перваги електронної пошти над звичайною»]. Учні на основі свого дослідження та знайденої інформації розробляють [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMeLUV5RzU2YWotdUk/edit  презентацію].
 Третій тиждень:

@@ Рядок 87: / Рядок 87: @@
 Другий тиждень:
-Вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMeOTNvR0lKS2lHSTQ/edit  фасилітації] спямовує учнів на конкретну роботу протягом усього проекту. Пропонує їм заповнити схему «перваги електронної пошти над звичайною». Учні на основі свого дослідження та знайденої інформації розробляють презентацію.
+Вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMeOTNvR0lKS2lHSTQ/edit  фасилітації] спямовує учнів на конкретну роботу протягом усього проекту. Пропонує їм заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMeV3NkaXVyS3dRR1U/edit  схему «перваги електронної пошти над звичайною»]. Учні на основі свого дослідження та знайденої інформації розробляють презентацію.
 Третій тиждень:

@@ Рядок 87: / Рядок 87: @@
 Другий тиждень:
-Вчитель за допомогою фасилітації спямовує учнів на конкретну роботу протягом усього проекту. Пропонує їм заповнити схему «перваги електронної пошти над звичайною». Учні на основі свого дослідження та знайденої інформації розробляють презентацію.
+Вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMeOTNvR0lKS2lHSTQ/edit  фасилітації] спямовує учнів на конкретну роботу протягом усього проекту. Пропонує їм заповнити схему «перваги електронної пошти над звичайною». Учні на основі свого дослідження та знайденої інформації розробляють презентацію.
 Третій тиждень:

@@ Рядок 82: / Рядок 82: @@
 Перший тиждень:
-Перед початком роботи над проектом вчитель отримує дозвіл [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMeVG44alpORnV3NzA/edit батьків  на відкриття електронної пошти учня], [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMebVdtUlZyR2YzaUU/edit  форму збереження конфіденційності учня], [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMecXNXVUlnS00ySEE/edit  дозвіл на публікацію роботи учня]. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує свою презентацію в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання, висвітлені завдання пректу.
+Перед початком роботи над проектом вчитель отримує дозвіл [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMeVG44alpORnV3NzA/edit батьків  на відкриття електронної пошти учня], [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMebVdtUlZyR2YzaUU/edit  форму збереження конфіденційності учня], [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMecXNXVUlnS00ySEE/edit  дозвіл на публікацію роботи учня]. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує свою [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMebFFVd1RqbDBzb0k/edit  презентацію] в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання, висвітлені завдання пректу.
 Учні проводять опитування, здійснюють пошук інформації в Інтернеті.

@@ Рядок 76: / Рядок 76: @@
 В ході реалізації проекту за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMeVkd2RXJSTHJ0UTA/edit контрольного списку] процесу дослідження учні оцінюють рівень дослідницької роботи. Заповнять [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMeV3NkaXVyS3dRR1U/edit  схему «перваги електронної пошти над звичайною».]
-Після закінчення проекту учні оцінюють свою [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMeVkk3bHBTZXI0Z3c/edit  презентацію] і [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMeRzFfRERfd1FGWjQ/edit  публікації], продовжують заповнення [https://docs.google.com/open?id=0B1H7r0htoeMeSVpKemhzNHZFSlE  таблиці «ЗХД»]. Проводять підсумкове опитування по темі «Електронна пошта»
+Після закінчення проекту учні оцінюють свою [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMeVkk3bHBTZXI0Z3c/edit  презентацію] і [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMeRzFfRERfd1FGWjQ/edit  публікації], продовжують заповнення [https://docs.google.com/open?id=0B1H7r0htoeMeSVpKemhzNHZFSlE  таблиці «ЗХД»]. Проводять [https://docs.google.com/file/d/0B1H7r0htoeMeTFB2bGY3XzRtT3M/edit  підсумкове опитування по темі «Електронна пошта»]
 =Діяльність учнів та вчителя=