Портфоліо Савченко Н.В. - Історія редагувань

Савченко Неля Василівна: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-29T10:10:20Z

‎Повний План вивчення теми

Савченко Неля Василівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-29T10:08:27Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Савченко Неля Василівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-29T10:05:44Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Савченко Неля Василівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-29T09:43:34Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Савченко Неля Василівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-29T06:34:26Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Савченко Неля Василівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-29T06:33:46Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Савченко Неля Василівна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-29T06:08:35Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Савченко Неля Василівна: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-08-29T06:05:24Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Савченко Неля Василівна: /* Стислий опис */

2012-08-29T05:58:26Z

‎Стислий опис

Савченко Неля Василівна: /* Відомості про тренінг */

2012-08-23T07:24:21Z

‎Відомості про тренінг

←Попередня ревізія		Версія за 10:10, 29 серпня 2012
Рядок 20:		Рядок 20:

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B7xnWT95AwxdUkFNdVhneHU3b28/edit\| план вивчення теми]

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-Учитель знайомить учнів з методом проекту при вивченні теми, із способом запису використаних джерел, демонструє https://docs.google.com/file/d/0B7xnWT95AwxdVVNhOTdOZWtnSEk/edit| [тест] про авторське право, дає завдання у формі вчительського буклету та учительської [https://docs.google.com/file/d/0B7xnWT95AwxdY2VjbXE5Q2hkQ3c/edit| презентації], обговорює з учнями хід роботи.
+Учитель знайомить учнів з методом проекту при вивченні теми, із способом запису використаних джерел, демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B7xnWT95AwxdVVNhOTdOZWtnSEk/edit| тест] про авторське право, дає завдання у формі вчительського буклету та учительської [https://docs.google.com/file/d/0B7xnWT95AwxdY2VjbXE5Q2hkQ3c/edit| презентації], обговорює з учнями хід роботи.
 Учитель пропонує заповнити таблицю  [https://docs.google.com/file/d/0B7xnWT95AwxdMmxGODNNcHYxX3c/edit| ЗХД]- що вони знають і чого хочуть навчитися, що їм цікаво та [https://docs.google.com/file/d/0B7xnWT95AwxdOEoyZ2V2cERmZFk/edit| Т-схему].Для цього вони об'єднуються у групи.Кожна група отримує завдання і обговорює його, планує хід виконання своєї роботи. Створюють схему діяльності, розподіляють обов'язки та ролі.
 Працюючи,учні використовують Інтернет-ресурси.Учитель розповідає про закони правомірного використання інформації і як можна скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.
-Учитель використовує опитувальник, що дозволяє використовувати [тhttps://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArxnWT95AwxddEhUNUVPSDd1ZVZUNVktOV9ldUdnRlE#gid=0| естову] форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень та виявити прогалини у знаннях.
+Учитель використовує опитувальник, що дозволяє використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArxnWT95AwxddEhUNUVPSDd1ZVZUNVktOV9ldUdnRlE#gid=0| тестову] форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень та виявити прогалини у знаннях.
 Учні створюють блоги і [https://docs.google.com/file/d/0B7xnWT95AwxdS3hhbnZWR2FBbDg/edit| презентацію] наповнюють їх інформацією про своє дослідження.
 Оцінювання відбувається протягом проекту, залучаючи учнів до самооцінювання та взаємооцінювання з використанням контрольних списків та форм оцінювання.

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-Учитель знайомить учнів з методом проекту при вивченні теми, із способом запису використаних джерел, демонструє презентацію про авторське право, дає завдання у формі вчительського буклету та учительської презентації, обговорює з учнями хід роботи.
+Учитель знайомить учнів з методом проекту при вивченні теми, із способом запису використаних джерел, демонструє https://docs.google.com/file/d/0B7xnWT95AwxdVVNhOTdOZWtnSEk/edit| [тест] про авторське право, дає завдання у формі вчительського буклету та учительської [https://docs.google.com/file/d/0B7xnWT95AwxdY2VjbXE5Q2hkQ3c/edit| презентації], обговорює з учнями хід роботи.
-Учитель пропонує заповнити таблицю У цьому блозі ми обговорили основні питання педради і вивчили, які загрози та ризики чекають на  учнів в Інтернеті.[https://docs.google.com/file/d/0B7xnWT95AwxdMmxGODNNcHYxX3c/edit| ЗХД]- що вони знають і чого хочуть навчитися, що їм цікаво.Для цього вони об'єднуються у групи.Кожна група отримує завдання і обговорює його, планує хід виконання своєї роботи. Створюють схему діяльності, розподіляють обов'язки та ролі.
+Учитель пропонує заповнити таблицю  [https://docs.google.com/file/d/0B7xnWT95AwxdMmxGODNNcHYxX3c/edit| ЗХД]- що вони знають і чого хочуть навчитися, що їм цікаво та [https://docs.google.com/file/d/0B7xnWT95AwxdOEoyZ2V2cERmZFk/edit| Т-схему].Для цього вони об'єднуються у групи.Кожна група отримує завдання і обговорює його, планує хід виконання своєї роботи. Створюють схему діяльності, розподіляють обов'язки та ролі.
 Працюючи,учні використовують Інтернет-ресурси.Учитель розповідає про закони правомірного використання інформації і як можна скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.
-Учитель використовує опитувальник, що дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень та виявити прогалини у знаннях.
+Учитель використовує опитувальник, що дозволяє використовувати [тhttps://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArxnWT95AwxddEhUNUVPSDd1ZVZUNVktOV9ldUdnRlE#gid=0| естову] форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень та виявити прогалини у знаннях.
-Учні створюють блоги і наповнюють їх інформацією про своє дослідження.
+Учні створюють блоги і [https://docs.google.com/file/d/0B7xnWT95AwxdS3hhbnZWR2FBbDg/edit| презентацію] наповнюють їх інформацією про своє дослідження.
 Оцінювання відбувається протягом проекту, залучаючи учнів до самооцінювання та взаємооцінювання з використанням контрольних списків та форм оцінювання.
 Результатьи вчаться представляти та оформляти у Word,Power Point, Pablisher,Excel.

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 Учитель знайомить учнів з методом проекту при вивченні теми, із способом запису використаних джерел, демонструє презентацію про авторське право, дає завдання у формі вчительського буклету та учительської презентації, обговорює з учнями хід роботи.
-Учитель пропонує заповнити таблицю ЗХД- що вони знають і чого хочуть навчитися, що їм цікаво.Для цього вони об'єднуються у групи.Кожна група отримує завдання і обговорює його, планує хід виконання своєї роботи. Створюють схему діяльності, розподіляють обов'язки та ролі.
+Учитель пропонує заповнити таблицю У цьому блозі ми обговорили основні питання педради і вивчили, які загрози та ризики чекають на  учнів в Інтернеті.[https://docs.google.com/file/d/0B7xnWT95AwxdMmxGODNNcHYxX3c/edit| ЗХД]- що вони знають і чого хочуть навчитися, що їм цікаво.Для цього вони об'єднуються у групи.Кожна група отримує завдання і обговорює його, планує хід виконання своєї роботи. Створюють схему діяльності, розподіляють обов'язки та ролі.
 Працюючи,учні використовують Інтернет-ресурси.Учитель розповідає про закони правомірного використання інформації і як можна скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.
 Учитель використовує опитувальник, що дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень та виявити прогалини у знаннях.

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 Учитель знайомить учнів з методом проекту при вивченні теми, із способом запису використаних джерел, демонструє презентацію про авторське право, дає завдання у формі вчительського буклету та учительської презентації, обговорює з учнями хід роботи.
- Учитель пропонує заповнити таблицю ЗХД- що вони знають і чого хочуть навчитися, що їм цікаво.Для цього вони об'єднуються у групи.Кожна група отримує завдання і обговорює його, планує хід виконання своєї роботи. Створюють схему діяльності, розподіляють обов'язки та ролі.
+Учитель пропонує заповнити таблицю ЗХД- що вони знають і чого хочуть навчитися, що їм цікаво.Для цього вони об'єднуються у групи.Кожна група отримує завдання і обговорює його, планує хід виконання своєї роботи. Створюють схему діяльності, розподіляють обов'язки та ролі.
 Працюючи,учні використовують Інтернет-ресурси.Учитель розповідає про закони правомірного використання інформації і як можна скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.
- Учитель використовує опитувальник, що дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень та виявити прогалини у знаннях.
+Учитель використовує опитувальник, що дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень та виявити прогалини у знаннях.
- Учні створюють блоги і наповнюють їх інформацією про своє дослідження.
+Учні створюють блоги і наповнюють їх інформацією про своє дослідження.
- Оцінювання відбувається протягом проекту, залучаючи учнів до самооцінювання та взаємооцінювання з використанням контрольних списків та форм оцінювання.
+Оцінювання відбувається протягом проекту, залучаючи учнів до самооцінювання та взаємооцінювання з використанням контрольних списків та форм оцінювання.
- Результатьи вчаться представляти та оформляти у Word,Power Point, Pablisher,Excel.
+Результатьи вчаться представляти та оформляти у Word,Power Point, Pablisher,Excel.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 06:33, 29 серпня 2012
Рядок 33:		Рядок 33:

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
		+	Учитель знайомить учнів з методом проекту при вивченні теми, із способом запису використаних джерел, демонструє презентацію про авторське право, дає завдання у формі вчительського буклету та учительської презентації, обговорює з учнями хід роботи.
		+	Учитель пропонує заповнити таблицю ЗХД- що вони знають і чого хочуть навчитися, що їм цікаво.Для цього вони об'єднуються у групи.Кожна група отримує завдання і обговорює його, планує хід виконання своєї роботи. Створюють схему діяльності, розподіляють обов'язки та ролі.
		+	Працюючи,учні використовують Інтернет-ресурси.Учитель розповідає про закони правомірного використання інформації і як можна скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.
		+	Учитель використовує опитувальник, що дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень та виявити прогалини у знаннях.
		+	Учні створюють блоги і наповнюють їх інформацією про своє дослідження.
		+	Оцінювання відбувається протягом проекту, залучаючи учнів до самооцінювання та взаємооцінювання з використанням контрольних списків та форм оцінювання.
		+	Результатьи вчаться представляти та оформляти у Word,Power Point, Pablisher,Excel.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 06:08, 29 серпня 2012
Рядок 30:		Рядок 30:

	=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=		=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
		+	Оцінювання відбувається упродовж усього навчання за темою.Важливим інструментом діяльності учнів є таблиця ЗХД. Також у своїй роботі використовую тестові завдання та підсумкове оцінювання.

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 06:05, 29 серпня 2012
Рядок 22:		Рядок 22:

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
		+	Учні повинні:
		+	-ознайомитися з дієприслівником як особливою формою дієслова та дієприслівниковим зворотом;
		+	-навчитися визначати дієприслівник та дієприслівникові звороти у реченнях;
		+	-правильно писати та використовувати дієприслівники;
		+	-правильно розставляти розділові знаки;
		+	-визначати морфологічні ознаки дієприслівників та їх синтаксичну роль.

	=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=		=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 05:58, 29 серпня 2012
Рядок 17:		Рядок 17:

	=Стислий опис=		=Стислий опис=
		+	Під час вивчення теми" Дієприслівник як особлива форма дієслова" учні мають змогу створити власний проект. Упродовж виконання проекту вони шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог і презентують результати своєї роботи.Учні використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у 21 ст.

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
+-27 серпня 2012 року
 ==Місце провведення тренінгу==
+Городоцька гімназія Хмельницької області
 ==Тренери==
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія:Банк проектів]]