Портфоліо Рябоконь Ірини Миколаївни - Історія редагувань

Рябоконь Ірина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-12-26T15:25:32Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Рябоконь Ірина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-12-26T15:23:52Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Рябоконь Ірина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-12-26T15:19:28Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Рябоконь Ірина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-12-26T15:16:55Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Рябоконь Ірина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-12-26T15:15:19Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Кайрюкштіс Олена Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-12-26T14:58:04Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Кайрюкштіс Олена Олександрівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-12-26T14:56:52Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Рябоконь Ірина: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-12-25T14:06:39Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Рябоконь Ірина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-12-25T13:38:41Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Рябоконь Ірина: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-12-25T13:34:21Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 урок. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Використовуючи Форму оцінювання командної роботи, учні кожної групи оцінюють себе.
-урок. Учні завершують свої роботи. Презентують їх. Заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу, презентації.
+урок. Учні завершують свої роботи. Презентують їх. Заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу, [https://docs.google.com/file/d/0BxrQCouxcvOKMnFrYUowOTI5bnM/edit презентації.]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про проектну діяльність.
-день.  Для зацікавлення учнів вчитель готує і представляє свою презентацію, в якій ознайомлює учнів з темою проекту, з ключовим та тематичними питаннями. Для перевірки попередніх знань учнів з теми учитель проводить вхідне опитування з теми «Календарно-обрядові пісні». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».
+день.  Для зацікавлення учнів вчитель готує і представляє  [https://drive.google.com/file/d/0BxrQCouxcvOKcUJMb0FOLVg4RmM/edit?usp=sharing свою презентацію], в якій ознайомлює учнів з темою проекту, з ключовим та тематичними питаннями. Для перевірки попередніх знань учнів з теми учитель проводить вхідне опитування з теми «Календарно-обрядові пісні». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».
 Учні об’єднуються в три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: «Дослідники», «Журналісти», «Критики».
 «Дослідники» досліджують і визначають тему, ідею, основну думку твору. Спостерігають за художніми засобами, які використані автором у творі. Результат діяльності групи – мультимедійна презентація.

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.
 До початку проекту:
-Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про написання твору, застосовується [http://irinagapanyuk.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми «Календарно-обрядові пісні». Окрім цього, учні заповнюють в Таблиці «ЗХД» два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися.
+Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про написання твору, застосовується [http://irinagapanyuk.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми «Календарно-обрядові пісні». Окрім цього, учні заповнюють в [https://drive.google.com/file/d/0BxrQCouxcvOKUU5kcm96RXZvZ28/edit?usp=sharing Таблиці «ЗХД»] два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися.
 Після завершення проекту:
 Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 Після завершення проекту:
 Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.
-Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.
+Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за [https://docs.google.com/forms/d/1P4hL75xXRto-L9osa-f7aIdqVjvTTZYVz5ZuD2DagBE/viewform вихідне тестування].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 15:15, 26 грудня 2013
Рядок 32:		Рядок 32:

	[[Файл:Рябоконь Ірина1.jpg\|300 px]] [[Файл:Рябоконь Ірина2.jpg\|300 px]]		[[Файл:Рябоконь Ірина1.jpg\|300 px]] [[Файл:Рябоконь Ірина2.jpg\|300 px]]
		+
		+	За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів про проектну діяльність.
		+
		+	1 день. Для зацікавлення учнів вчитель готує і представляє свою презентацію, в якій ознайомлює учнів з темою проекту, з ключовим та тематичними питаннями. Для перевірки попередніх знань учнів з теми учитель проводить вхідне опитування з теми «Календарно-обрядові пісні». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».
		+	Учні об’єднуються в три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: «Дослідники», «Журналісти», «Критики».
		+	«Дослідники» досліджують і визначають тему, ідею, основну думку твору. Спостерігають за художніми засобами, які використані автором у творі. Результат діяльності групи – мультимедійна презентація.
		+	«Журналісти» створюють публікацію, в якій досліджують роль пісні в житті людини того часу і сьогодення.
		+	«Реалісти» створюють блог, в якому роблять висновки щодо духовної та фізіологічної краси.
		+
		+	2 урок. Вчитель роздає інструкції, як здійснювати пошукову діяльність, надає дітям Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Учні здійснюють пошук необхідної інформації, використовуючи Інтернет-ресурси, ЗМІ, довідникову літературу. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні посилаються на джерело інформації.
		+
		+	3 урок. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Використовуючи Форму оцінювання командної роботи, учні кожної групи оцінюють себе.
		+
		+	4 урок. Учні завершують свої роботи. Презентують їх. Заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу, презентації.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 Навчальний проект з української літератури призначений для учнів, які будуть досліджувати духовне багатство та культуру українського народу, визначати особливості календарно-обрядових пісень, їх роль та призначення  в українській національній спадщині, необхідність вивчення традицій української історії та культури.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми=
-https://docs.google.com/file/d/0BxrQCouxcvOKdlhkTmxsdHlWX0E/edit?usp=drive_web
+[https://docs.google.com/file/d/0BxrQCouxcvOKdlhkTmxsdHlWX0E/edit?usp=drive_web Натисніть тут]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 14:06, 25 грудня 2013
Рядок 18:		Рядок 18:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	https://docs.google.com/file/d/0BxrQCouxcvOKdlhkTmxsdHlWX0E/edit?usp=drive_web

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-[[Навчальний проект з української літератури призначений для учнів, які будуть досліджувати духовне багатство та культуру українського народу, визначати особливості календарно-обрядових пісень, їх роль та призначення  в українській національній спадщині, необхідність вивчення традицій української історії та культури.]]
+Навчальний проект з української літератури призначений для учнів, які будуть досліджувати духовне багатство та культуру українського народу, визначати особливості календарно-обрядових пісень, їх роль та призначення  в українській національній спадщині, необхідність вивчення традицій української історії та культури.
 =План вивчення теми (вставити файл)=