Портфоліо Ромаш Марини Володимирівни - Історія редагувань

Romach: /* Повний План вивчення теми */

2012-10-21T13:13:12Z

‎Повний План вивчення теми

Romach: /* Відомості про тренінг */

2012-10-21T13:05:59Z

‎Відомості про тренінг

Romach: /* Відомості про автора */

2012-10-21T13:04:17Z

‎Відомості про автора

Romach: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-21T13:02:06Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Romach: /* Опис оцінювання */

2012-10-21T13:01:19Z

‎Опис оцінювання

Romach: /* Навчальні цілі */

2012-10-21T13:00:31Z

‎Навчальні цілі

Romach: /* Стислий опис проекту */

2012-10-21T12:59:28Z

‎Стислий опис проекту

Romach: /* Вік учнів, клас */

2012-10-21T12:58:48Z

‎Вік учнів, клас

Romach: /* Навчальні цілі */

2012-10-21T12:58:30Z

‎Навчальні цілі

Romach: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-10-21T12:58:02Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

←Попередня ревізія		Версія за 13:13, 21 жовтня 2012
Рядок 16:		Рядок 16:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B640Yxn7uf3XSWZFdlJhSE5FMWM План вивчення теми]
		+
		+	[https://docs.google.com/document/d/1BywdGVl1dqH-Bol10KSIa0Lp-eIZMbZXH6inS-07Lnc/edit План впровадження проекту]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 82: / Рядок 82: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.09.12-10.09.12
 ==Місце проведення тренінгу==
+Селидівська загальноосвітня школа I-III ступенів №2
 ==Тренери==
+Хацько Тетяна Миколаївна
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 65: / Рядок 65: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Ромаш Марина Володимирівна
 ==Фах, навчальний предмет==
+Вчитель фізики
 ==Навчальний заклад==
+Селидівська ЗОШ№2
 ==Місто\село, район, область==
+м.Селидове
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 13:02, 21 жовтня 2012
Рядок 48:		Рядок 48:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+	Підготовчий рівень. По-перше, мотивуємо учнів на дослідження. Вчитель пояснює учням про безпеку в Інтернеті, що є контрольний список оцінювання веб-сайтів, з якого вони можуть вибрати веб-ресури по своєму проекту. Потім провести анкетування про плагіат. Далі учні під час пошуку можуть використовувати ці веб-сайти
		+	Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів, побачивши інструменти оцінювання та організаційну діаграму, осмислюючи кожний слайд, провести вступне анкетування. Вступне оцінювання. 1.Мотивація учнів. Учитель показує свою презентацію.
		+	2.Основні питання: як фізикаа може мені допомогти зрозуміти світ?
		+	Що ви знаєте про агрегатні стани речовин?
		+	Що таке речовина? Що таке густина? Що таке дифузія?
		+	Робочий етап. Учитель об’єднує учнів на групи за рівнем навчальних досягнень.
		+	Перша група займається пошуком інформації
		+	Друга група виконує практичні завдання: вимірювання маси тіл
		+	Третя група воконує практичне завдання: дослідження явища дифузії в рідинах і газах
		+	Четверта група виконує практичне завдання: визначення густини твердих тіл рідин
		+	П'ята група оформлює роботу у вигляді комп’ютерної презентації.
		+	Діти працюють над своїми проектами.
		+	Наприкінці роботи, вчитель оцінює роботу в групах.
		+	Рефлексія. Учні дивляться та обговорюють свої роботи, здійснюють само оцінювання.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 13:01, 21 жовтня 2012
Рядок 33:		Рядок 33:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+	Вчитель пояснює учням про безпеку в Інтернеті, що є контрольний список оцінювання веб-сайтів, з якого вони можуть вибрати веб-ресури по своєму проекту. Далі учні під час пошуку можуть використовувати ці веб-сайти. Учні заповнюють контрольний список для робіт из інформаційними джерелами.
		+	Учитель демонструє вступну презентацію, яка допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів, побачивши інструменти оцінювання та організаційну частину, осмислити кожний слайд.
		+	Мотивація учнів.
		+	Як фізика може мені допомогти зрозуміти світ?
		+	Що ви знаєте про агрегатні стани речовини?
		+	Що таке речовина? Що таке густина? Що таке дифузія? Діти заповнюють графічні схеми З-Х-Д.
		+	Учитель об’єднує учнів в групи за рівнем навчальних досягнень. Розподіляє завдання, роздає план проекту та шаблон презентації.
		+	Перша група займається пошуком інформації
		+	Друга група виконує практичні завдання: вимірювання маси тіл
		+	Третя група воконує практичне завдання: дослідження явища дифузії в рідинах і газах
		+	Четверта група виконує практичне завдання: визначення густини твердих тіл рідин
		+	П'ята група оформлює роботу у вигляді комп’ютерної презентації.
		+	Наприкінці завдання один учень із групи презентує роботу цілої групи. Далі учні обговорюють результати кожної групи та здійснюють самооцінювання в журналі навчання. Учитель оцінює роботу в групах: усний виступ, практичну роботу та мультимедійну презентацію.

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 13:00, 21 жовтня 2012
Рядок 18:		Рядок 18:

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
		+	Після закінчення теми учні будуть:
		+	знати : називає агрегатні стани речовини, одиниці маси тіла густини речовини;
		+	новодить приклади кристалічних і аморфних тіл, прояв дифузії в газах рідинах;
		+	вміти: розрізняє кристалічні і аморфні тіла, атом і молекулу;
		+	рормулює основні положення атомно-молекулярного вчення про будову речовини, означення густини речовини, записує її формулу
		+	розв’язувати задачі, застосовуючи формулу густини, залежність лінійних розмірів твердих тіл від температури
		+	володіти навичками, а саме:
		+	- здійснювати пошук інформації, використовуючи Інтернет та інформаційні технології.
		+	- ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання ;
		+	- вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;
		+	- базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації ;
		+	- належна та продуктивна праця разом з іншими;
		+	- використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 -14 років, 7 клас
 ==Стислий опис проекту==
 ==Повний План вивчення теми==

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 Фізика, математика, інформатика
-=Навчальні цілі=
+=Навчальні тема=
 =Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 12:58, 21 жовтня 2012
Рядок 5:		Рядок 5:

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
		+	Фізика, математика, інформатика

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=