Портфоліо Романюк Т.І. "Крок за кроком" - Історія редагувань

Tomochka: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-19T09:17:21Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Tomochka: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-19T08:24:17Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Tomochka: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-19T08:21:58Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Tomochka: /* Опис оцінювання */

2012-10-19T08:21:26Z

‎Опис оцінювання

Tomochka: /* Опис оцінювання */

2012-10-19T08:19:20Z

‎Опис оцінювання

Tomochka: /* Опис оцінювання */

2012-10-19T08:10:39Z

‎Опис оцінювання

Tomochka: /* Опис оцінювання */

2012-10-19T08:08:56Z

‎Опис оцінювання

Tomochka: /* Опис оцінювання */

2012-10-19T08:07:31Z

‎Опис оцінювання

Tomochka: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-18T13:33:24Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Tomochka: /* Опис оцінювання */

2012-10-18T13:26:05Z

‎Опис оцінювання

←Попередня ревізія		Версія за 09:17, 19 жовтня 2012
Рядок 67:		Рядок 67:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+
		+
		+	На початку роботи над навчальним проектом із метою ознайомлення учителів-колег учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B6NA72XfhAsFdW1lQlpubDdWbUU/edit власну публікацію] з даної теми "Як успішно реалізувати проект".
		+

	Перед вивченням теми учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B6NA72XfhAsFRTZPdldrenBhdVU/edit учительську презентацію] «Крок за кроком».		Перед вивченням теми учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B6NA72XfhAsFRTZPdldrenBhdVU/edit учительську презентацію] «Крок за кроком».

←Попередня ревізія		Версія за 08:24, 19 жовтня 2012
Рядок 90:		Рядок 90:


−	Учні працюватимуть із вкладками учителя, створеними на сайті «БобрДобр», та на сайтах, зазначених у списку використаних джерел. Учитель пропонує оцінити кілька зазначених сайтів за критеріями, викладеними у формі.	+	Учні працюватимуть із [http://bobrdobr.ru/add/ вкладками учителя], створеними на сайті «БобрДобр», та на сайтах, зазначених у списку використаних джерел. Учитель пропонує оцінити кілька зазначених сайтів за критеріями, викладеними у формі.

←Попередня ревізія		Версія за 08:21, 19 жовтня 2012
Рядок 85:		Рядок 85:

	'''Члени групи «Учені-біологи»''' описують хвороботворні бактерії грипу, швидкість їх поширення, висувають гіпотезу про захворюваність грипом у школі, оцінюють рівень загрози власному здоров'ю, розробляють методи профілактики грипу. Для отримання позитивного результату роботи групи «Учені-біологи», полегшення спілкування вчителя і членів групи вчитель передбачає їх роботу з матеріалом для фасилітації, а саме: [https://docs.google.com/file/d/0B6NA72XfhAsFTFVZTm9FQklQUzA/edit публікацією «Дослідження поширення грипу в нашій школі».]		'''Члени групи «Учені-біологи»''' описують хвороботворні бактерії грипу, швидкість їх поширення, висувають гіпотезу про захворюваність грипом у школі, оцінюють рівень загрози власному здоров'ю, розробляють методи профілактики грипу. Для отримання позитивного результату роботи групи «Учені-біологи», полегшення спілкування вчителя і членів групи вчитель передбачає їх роботу з матеріалом для фасилітації, а саме: [https://docs.google.com/file/d/0B6NA72XfhAsFTFVZTm9FQklQUzA/edit публікацією «Дослідження поширення грипу в нашій школі».]
		+
		+
	'''Члени групи «Активісти-екологи»''' організовують позакласні та масові заходи з метою попередження епідемії грипу.		'''Члени групи «Активісти-екологи»''' організовують позакласні та масові заходи з метою попередження епідемії грипу.

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 учні використовують критерії оцінювання та  проводять самооцінювання, взаємооцінювання блогу.
 Учитель проводить загальне, ураховуючи виставлені бали.
-Щоб перевірити, як засвоїли учні навчальний матеріал проводиться [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqNA72XfhAsFdFpMd05lTVlaVmk3T0VWZEViN0pvNWc&rm=full#gid=0 опитувальник «Чи вивчив ти геометричну прогресію?»]
+Крім того,щоб перевірити, як засвоїли учні навчальний матеріал і узагальнити отримані результати, проводиться [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqNA72XfhAsFdFpMd05lTVlaVmk3T0VWZEViN0pvNWc&rm=full#gid=0 опитувальник «Чи вивчив ти геометричну прогресію?»]

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 '''У ході роботи''' над проектом
 кожен учень [https://docs.google.com/file/d/0B6NA72XfhAsFTzhHdUFqVFJTS2M/edit оцінює самоспрямування навчання] ,
-для визначення рівня навченості з теми використовується [ форма] для виявлення схожості й відмінності
+для визначення рівня навченості з теми використовується  [https://docs.google.com/file/d/0B6NA72XfhAsFR0g1bVBnLWR0TGM/edit форма] для виявлення схожості й відмінності
 арифметичної та геометричної прогресій;
 школярі доповнюють таблицю «ЗХД»
@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 учні використовують критерії оцінювання та  проводять самооцінювання, взаємооцінювання блогу.
 Учитель проводить загальне, ураховуючи виставлені бали.
-Щоб перевірити, як засвоїли учні навчальний матеріал проводиться опитувальник «Чи вивчив ти геометричну прогресію?»
+Щоб перевірити, як засвоїли учні навчальний матеріал проводиться [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqNA72XfhAsFdFpMd05lTVlaVmk3T0VWZEViN0pvNWc&rm=full#gid=0 опитувальник «Чи вивчив ти геометричну прогресію?»]

←Попередня ревізія		Версія за 08:10, 19 жовтня 2012
Рядок 34:		Рядок 34:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
−	При вивченні теми використовуються різні методи та інструменти оцінювання, які вибирає учитель, користуючись графіком оцінювання.	+	При вивченні теми використовуються різні методи та інструменти оцінювання, які вибирає учитель, користуючись [https://docs.google.com/file/d/0B6NA72XfhAsFbHZWa0JGY2c2VGM/edit графіком оцінювання].

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 Щоб перевірити, як засвоїли учні навчальний матеріал проводиться опитувальник «Чи вивчив ти геометричну прогресію?»
@@ Рядок 59: / Рядок 58: @@
 опитування учнів класу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B6NA72XfhAsFTzhHdUFqVFJTS2M/edit самостійної роботи],
 заповнення таблиці «ЗХД»

←Попередня ревізія		Версія за 08:07, 19 жовтня 2012
Рядок 52:		Рядок 52:
	Учитель проводить загальне, ураховуючи виставлені бали.		Учитель проводить загальне, ураховуючи виставлені бали.
	Щоб перевірити, як засвоїли учні навчальний матеріал проводиться опитувальник «Чи вивчив ти геометричну прогресію?»		Щоб перевірити, як засвоїли учні навчальний матеріал проводиться опитувальник «Чи вивчив ти геометричну прогресію?»
		+
		+	Результати опитування учнів учитель оформляє у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B6NA72XfhAsFaVl2emlKNnE2Y3c/edit діаграми]

@@ Рядок 63: / Рядок 63: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Перед вивченням теми учні переглядають учительську презентацію  «Крок за кроком».
+Перед вивченням теми учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B6NA72XfhAsFRTZPdldrenBhdVU/edit учительську презентацію]  «Крок за кроком».
@@ Рядок 74: / Рядок 74: @@
-'''Члени групи «Дослідники часу»''' аналізують джерела Інтернет-ресурсів із метою вибору історичних задач та проблем сучасності, розв’язання яких пов’язане із знаходженням суми членів геометричної прогресії. Результати своєї роботи розмістять на учнівському блозі. Учитель проводить оцінювання за розробленими критеріями.
+'''Члени групи «Дослідники часу»''' аналізують джерела Інтернет-ресурсів із метою вибору історичних задач та проблем сучасності, розв’язання яких пов’язане із знаходженням суми членів геометричної прогресії. Результати своєї роботи розмістять [http://web1servis.blogspot.com/p/blog-page_4104.html на учнівському блозі]. Учитель проводить оцінювання за розробленими критеріями.
 '''Члени групи «Теоретики»''' встановлюють відповідність між властивостями членів, формулами п-го члена арифметичної та геометричної прогресій, суми арифметичної та геометричної прогресії.
-'''Члени групи «Учені-біологи»''' описують хвороботворні бактерії грипу, швидкість їх поширення, висувають гіпотезу про захворюваність грипом у школі, оцінюють рівень загрози власному здоров'ю, розробляють методи профілактики грипу. Для отримання позитивного результату роботи групи «Учені-біологи»,  полегшення спілкування вчителя і членів групи вчитель передбачає їх роботу з матеріалом для фасилітації, а саме: публікацією «Дослідження поширення грипу в нашій школі».
+'''Члени групи «Учені-біологи»''' описують хвороботворні бактерії грипу, швидкість їх поширення, висувають гіпотезу про захворюваність грипом у школі, оцінюють рівень загрози власному здоров'ю, розробляють методи профілактики грипу. Для отримання позитивного результату роботи групи «Учені-біологи»,  полегшення спілкування вчителя і членів групи вчитель передбачає їх роботу з матеріалом для фасилітації, а саме: [https://docs.google.com/file/d/0B6NA72XfhAsFTFVZTm9FQklQUzA/edit публікацією «Дослідження поширення грипу в нашій школі».]
-−
-−
 '''Члени групи «Активісти-екологи»''' організовують позакласні та масові заходи з метою попередження епідемії грипу.

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 '''На початку роботи''' у проекті
-вчитель проводить опитування [https://docs.google.com/file/d/0B6NA72XfhAsFNnJxb0hpYXZHakE/edit за таблицею «ЗХД»,] учні заповнюють організаційну діаграму , оцінювання особистих навчальних потреб.
+вчитель проводить опитування [https://docs.google.com/file/d/0B6NA72XfhAsFNnJxb0hpYXZHakE/edit за таблицею «ЗХД»,] учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B6NA72XfhAsFc0xpU1BWUnQxLTQ/edit організаційну діаграму] , оцінювання особистих навчальних потреб.
 '''У ході роботи''' над проектом
-кожен учень оцінює самоспрямування навчання ,
+кожен учень [https://docs.google.com/file/d/0B6NA72XfhAsFTzhHdUFqVFJTS2M/edit оцінює самоспрямування навчання] ,
-для визначення рівня навченості з теми використовується форма для виявлення схожості й відмінності
+для визначення рівня навченості з теми використовується [ форма] для виявлення схожості й відмінності
 арифметичної та геометричної прогресій;
 школярі доповнюють таблицю «ЗХД»
@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 '''Після закінчення роботи''' над проектом проводиться
-опитування учнів класу у вигляді самостійної роботи,
+опитування учнів класу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B6NA72XfhAsFTzhHdUFqVFJTS2M/edit самостійної роботи],
 заповнення таблиці «ЗХД»