Портфоліо Романюк Валентини Василівни - Історія редагувань

Романюк Валентина Василівна: /* Діяльність вчителя та учнів */

2013-01-04T20:43:13Z

‎Діяльність вчителя та учнів

Романюк Валентина Василівна: /* Оцінювання */

2013-01-04T20:39:59Z

‎Оцінювання

Романюк Валентина Василівна: /* Назва навчальної теми */

2012-12-30T11:21:57Z

‎Назва навчальної теми

Романюк Валентина Василівна: /* Назва навчальної теми */

2012-12-30T11:21:39Z

‎Назва навчальної теми

Сукач Вікторія Вікторівна: /* Назва навчальної теми */

2012-12-29T21:25:11Z

‎Назва навчальної теми

Романюк Валентина Василівна: /* Діяльність вчителя та учнів */

2012-12-29T14:15:23Z

‎Діяльність вчителя та учнів

Романюк Валентина Василівна: /* Діяльність вчителя та учнів */

2012-12-29T14:09:52Z

‎Діяльність вчителя та учнів

Романюк Валентина Василівна: /* Діяльність вчителя та учнів */

2012-12-29T14:08:04Z

‎Діяльність вчителя та учнів

Романюк Валентина Василівна: /* Діяльність вчителя та учнів */

2012-12-29T13:46:19Z

‎Діяльність вчителя та учнів

Романюк Валентина Василівна: /* Оцінювання */

2012-12-29T13:43:34Z

‎Оцінювання

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Діяльність вчителя та учнів=
-Перед початком роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів з проектною методикою за допомогою раніше створеного буклету, де чітко пояснюються, що таке навчальний проект, якими ознаками він характеризується, які має форми та з яких етапів складається. Після ознайомлення вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B7LSiB7NBpESeHVObGlVdXBIRUE презентацію], під час перегляду якої ознайомлює учнів з темою, метою проекту, ключовим, тематичними та змістовними питаннями, часом роботи над проектом та творчими групами, на які будуть поділені учні для роботи над проектом. На початку проекту проводиться вхідне опитування учнів (таблиця «ЗХД»), результати якого відображають ступінь обізнаності учнів з етикетом електронного листування. Результати своєї роботи та відповідь на ключове питання проекту учні висвітлюють в у власному [http://svitklio.blogspot.com/ блозі], який розробляють разом з учителем. Щоб відстежити прогрес у навчанні учнів в ході роботи над проектом учитель проводить поточне анкетування. Обдаровані учні у цей час працюють над побудовою діаграм, що висвітлюють результати проведеного ними опитування за тематикою проекту. Учнівський блог демонструється в кінці роботи над проектом. Кожна група представляє та захищає свою частину роботи. Оцінювання даного продукту відбувається за допомогою «Таблиці ЗХД», «Організаційної діаграми»  та «Дошки запитань», які заповнює вчитель та учні. Кожен учень отримує форми [https://docs.google.com/open?id=0B7LSiB7NBpESNjl1bXBLb0Q2Tlk оцінювання блогу] та оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B7LSiB7NBpESal9GQWZqRGdYZmc групової діяльності].
+Перед початком роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів з проектною методикою за допомогою раніше створеного буклету, де чітко пояснюються, що таке навчальний проект, якими ознаками він характеризується, які має форми та з яких етапів складається. Після ознайомлення вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B7LSiB7NBpESeHVObGlVdXBIRUE презентацію], під час перегляду якої ознайомлює учнів з темою, метою проекту, ключовим, тематичними та змістовними питаннями, часом роботи над проектом та творчими групами, на які будуть поділені учні для роботи над проектом. На початку проекту проводиться вхідне опитування учнів ([https://docs.google.com/open?id=0B7LSiB7NBpESaDdPRFhjVC1zT1U таблиця «ЗХД»]), результати якого відображають ступінь обізнаності учнів з етикетом електронного листування. Результати своєї роботи та відповідь на ключове питання проекту учні висвітлюють в у власному [http://svitklio.blogspot.com/ блозі], який розробляють разом з учителем. Щоб відстежити прогрес у навчанні учнів в ході роботи над проектом учитель проводить поточне анкетування. Обдаровані учні у цей час працюють над побудовою діаграм, що висвітлюють результати проведеного ними опитування за тематикою проекту. Учнівський блог демонструється в кінці роботи над проектом. Кожна група представляє та захищає свою частину роботи. Оцінювання даного продукту відбувається за допомогою «[https://docs.google.com/open?id=0B7LSiB7NBpESaDdPRFhjVC1zT1U Таблиці ЗХД]», [https://docs.google.com/open?id=0B7LSiB7NBpESbDZqdXU2MlNWb3M «Організаційної діаграми»]  та [https://docs.google.com/open?id=0B7LSiB7NBpESQ1V0Q1BzUnpCS1U «Дошки запитань»], які заповнює вчитель та учні. Кожен учень отримує форми [https://docs.google.com/open?id=0B7LSiB7NBpESNjl1bXBLb0Q2Tlk оцінювання блогу] та оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B7LSiB7NBpESal9GQWZqRGdYZmc групової діяльності].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 Важливою метою оцінювання є поліпшення навчання та інформування про хід навчання учнів. Оцінювання не є одноразовою подією, є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту. Оцінювання початкових знань та навичок (оцінювання навчальних потреб учнів) та оцінювання впродовж всього виконання проектів лежить в основі оцінювання проектного навчання та забезпечують для учнів можливість продемонструвати свої знання багатьма способами.
-Упродовж навчання за методом проектів за допомогою таких таких засобів оцінювання як «[https://docs.google.com/open?id=0B7LSiB7NBpESQWFqZjhEMldkQkE Організаційна діаграма]», «[https://docs.google.com/open?id=0B7LSiB7NBpESQ1V0Q1BzUnpCS1U Дошка запитань]», Таблиця «[https://docs.google.com/open?id=0B7LSiB7NBpESOThjYVFpNl9MX28 ЗХД]» я збиратиму інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються. По закінченню роботи над проектом учні повинні пройти [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGhEYUo1MlNISHlIc2Nta0prMmVFb1E6MQ#gid=0 тестування]. Таке постійне оцінювання, яке починається з попереднього оцінювання знань та вмінь учнів на початку роботи в проектах і продовжується впродовж всього виконання учнями проектів називається формуючим оцінюванням.
+Упродовж навчання за методом проектів за допомогою таких таких засобів оцінювання як «[https://docs.google.com/open?id=0B7LSiB7NBpESbDZqdXU2MlNWb3M Організаційна діаграма]», «[https://docs.google.com/open?id=0B7LSiB7NBpESQ1V0Q1BzUnpCS1U Дошка запитань]», Таблиця «[https://docs.google.com/open?id=0B7LSiB7NBpESaDdPRFhjVC1zT1U ЗХД]» я збиратиму інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються. По закінченню роботи над проектом учні повинні пройти [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGhEYUo1MlNISHlIc2Nta0prMmVFb1E6MQ#gid=0 тестування]. Таке постійне оцінювання, яке починається з попереднього оцінювання знань та вмінь учнів на початку роботи в проектах і продовжується впродовж всього виконання учнями проектів називається формуючим оцінюванням.
 =Діяльність вчителя та учнів=

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 "Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ століття"
-[[Файл:Dc1.jpg.jpg| 320px]] [[Файл:Dk2.jpg| 320px]]
+[[Файл:Dc1.jpg| 320px]] [[Файл:Dk2.jpg| 320px]]
 =Основний та другорядні  навчальні предмети=

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 "Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ століття"
-[[Файл:Буклет для батьків2.jpg| 320px]]
+[[Файл:Dc1.jpg.jpg| 320px]] [[Файл:Dk2.jpg| 320px]]
 =Основний та другорядні  навчальні предмети=

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 "Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ століття"
-[[Файл:Буклет для батьків2.jpg| 320px]] [[Файл:Буклет для батьків.jpg| 320px]]
+[[Файл:Буклет для батьків2.jpg| 320px]]
 =Основний та другорядні  навчальні предмети=