Портфоліо Романчук Ольги з теми "Магічний квадрат" - Історія редагувань

Romanchuk1.o.a: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-05-14T16:44:00Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Romanchuk1.o.a: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-05-14T16:17:09Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Romanchuk1.o.a: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-05-14T16:16:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Romanchuk1.o.a: /* Оцінювання */

2015-05-14T16:02:48Z

‎Оцінювання

Romanchuk1.o.a: /* Оцінювання */

2015-05-14T15:58:27Z

‎Оцінювання

Romanchuk1.o.a: /* План вивчення теми */

2015-05-13T11:26:52Z

‎План вивчення теми

Romanchuk1.o.a: /* План вивчення теми */

2015-05-13T11:19:46Z

‎План вивчення теми

Romanchuk1.o.a: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-05-13T10:47:26Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Romanchuk1.o.a в 10:46, 13 травня 2015

2015-05-13T10:46:20Z

Romanchuk1.o.a: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-05-12T05:48:07Z

‎Діяльність учнів та вчителя

@@ Рядок 84: / Рядок 84: @@
 Створення магічних квадратів?
-Після розгляду і обговорення питань учні об’єднуються у 3 групи по 4-5 чол і визначаються із назвою груп, девізом, напрямками дослідження – Історики, Теоретики, Практики. Для того, щоб учнів згрупувати і зробити справжньою командою вчитель пропонує власний блог [http://mahichnikvadraty.blogspot.com/ Магічні квадрати]. Проходять [https://docs.google.com/forms/d/1OfwIQp7Vka2naa6SvLhG19mxwDcmZV2pwEzAvu5-W50/edit?usp=sharing вхідний тест].
+Після розгляду і обговорення питань учні об’єднуються у 3 групи по 4-5 чол і визначаються із назвою груп, девізом, напрямками дослідження – Історики, Аналітики, Практики. Для того, щоб учнів згрупувати і зробити справжньою командою вчитель пропонує власний блог [http://mahichnikvadraty.blogspot.com/ Магічні квадрати]. Проходять [https://docs.google.com/forms/d/1OfwIQp7Vka2naa6SvLhG19mxwDcmZV2pwEzAvu5-W50/edit?usp=sharing вхідний тест].
 '''ТИЖДЕНЬ 2'''

@@ Рядок 151: / Рядок 151: @@
 Щоб допомогти учням планувати та стежити за своєю власною роботою над проектом вчитель роздає форми:
-[https://docs.google.com/document/d/1ERRJmD0YGZv6izq3C7DDYLF5TM8IG9928Gr543Kjfkg/edit форма для оцінювання презентації];
+[https://docs.google.com/document/d/1ERRJmD0YGZv6izq3C7DDYLF5TM8IG9928Gr543Kjfkg/edit?usp=sharing форма для оцінювання презентації];
-[https://docs.google.com/document/d/1U7tWEjnRqWG-LQ9lqoBeXBdPZzoaBvmuVJ1EQxooND4/edit#heading=h.gjdgxs форма для оцінювання вікі-статті];
+[https://docs.google.com/document/d/1U7tWEjnRqWG-LQ9lqoBeXBdPZzoaBvmuVJ1EQxooND4/edit?usp=sharing форма для оцінювання вікі-статті];
-[https://docs.google.com/document/d/1SA-Io8eKoHOrjnYh-4FcL1ehNqMMDpkpuuj7ZG-OM3M/edit форма для оцінювання веб-сайту].
+[https://docs.google.com/document/d/1SA-Io8eKoHOrjnYh-4FcL1ehNqMMDpkpuuj7ZG-OM3M/edit?usp=sharing форма для оцінювання веб-сайту].
 Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всього проміжку часу роботи над навчальним проектом.

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 ==Діяльність учнів та вчителя==
-Перед початком роботи над проектом потрібно: ознайомитись з методом проектів, переглянути властивості та основні поняття у довідковому інформаційному документі [https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfeFJ5bXJ2UkNlQjA/edit Метод проектів], вимогами до підготовки та створення навчального проекту учнями. На початку створення плану навчального проекту необхідно визначити його місце в навчальному процесі, виходячи з вимог Чинного державного стандарту за Чинним державним стандартом,які беруться з сайту МОН України, визначити навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких формулюватимуться Основні запитання, що формують зміст проекту. Також важливим моментом є створення [https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfLWRUSURCX3BKdm8/edit умов, за яких використання методу проектів буде ефективним].
+Перед початком роботи над проектом потрібно: ознайомитись з методом проектів, переглянути властивості та основні поняття, вимогами до підготовки та створення навчального проекту учнями. На початку створення плану навчального проекту необхідно визначити його місце в навчальному процесі, виходячи з вимог Чинного державного стандарту за Чинним державним стандартом,які беруться з сайту МОН України, визначити навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких формулюватимуться Основні запитання, що формують зміст проекту. Також важливим моментом є створення  умов, за яких використання методу проектів буде ефективним.
 Для фасилітації з використанням ІКТ на початку виконання учнями проектів вчитель ознайомлює учнів з роздрукованим Планом вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів -  допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів.
@@ Рядок 64: / Рядок 64: @@
 Вчитель наголошує на безпечній роботі в мережі Інтернет, а також дає відповідні форми-дозволи батьків. Можна скористатися наступними документами:
-[https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfV2ZQejdHUjNNTUk/edit Безпека дітей на магістралях]
+[https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfV2ZQejdHUjNNTUk/view?usp=sharing Безпека дітей на магістралях]
-[https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfd3lPc0RwT2dpWWs/edit Безпечна робота в мережі]
+[https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfd3lPc0RwT2dpWWs/view?usp=sharing Безпечна робота в мережі]
-[https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfMmJucGQycGxfNnM/edit Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]
+[https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfMmJucGQycGxfNnM/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]
-[https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfTE00Y2dvWF9Ha0E/edit Лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня]
+[https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfTE00Y2dvWF9Ha0E/view?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня]
 Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. За тиждень до початку проекту вчитель роздає брошуру, по проектній діяльності батькам, учням, іншим вчителям та проводить ознайомлення з [https://docs.google.com/presentation/d/1I2ELuxuqCIlWGEgtXzHjtf9hQYQIGlpoz1krc5Givyk/edit?usp=sharing Презентацією].
@@ Рядок 129: / Рядок 129: @@
 . Практично перевірити розв’язок магічних квадратів.
-. Заповніть форму   [https://docs.google.com/forms/d/1TtecP-0QQyRziL9IExWy5INGmePwy6DFB3QB3lacuwQ/edit# Опитувальник для групки Істориків]
+. Заповніть форму   [https://docs.google.com/forms/d/1TtecP-0QQyRziL9IExWy5INGmePwy6DFB3QB3lacuwQ/edit?usp=sharing Опитувальник для групки Істориків]
 ''Завдання для групи Аналітики:''
@@ Рядок 137: / Рядок 137: @@
 . Визначити хімічний най оптимальний розв’язок магічного квадрата 4х4.
-. Заповніть форму  [https://docs.google.com/forms/d/1wN7YNsZh4R_nfOMHj3PQWAdinGmW_v5g8bDXIX5K69w/viewform Опитувальник для групки Аналітиків]
+. Заповніть форму  [https://docs.google.com/forms/d/1wN7YNsZh4R_nfOMHj3PQWAdinGmW_v5g8bDXIX5K69w/edit?usp=sharing Опитувальник для групки Аналітиків]
 ''Завдання для групи Практики:''
@@ Рядок 145: / Рядок 145: @@
 . Інтерпритувати розв’язання магічного квадрата в MS Ecxel.
-. Заповніть форму [https://docs.google.com/forms/d/1e8QgdFweTPeRg6VFt4ELMeKFU5n4mfx4u0Gn0yeIJfI/viewform Опитувальник для групки Практиків]
+. Заповніть форму [https://docs.google.com/forms/d/1e8QgdFweTPeRg6VFt4ELMeKFU5n4mfx4u0Gn0yeIJfI/edit?usp=sharing Опитувальник для групки Практиків]
 '''ТИЖДЕНЬ 4'''

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 [https://docs.google.com/document/d/1SA-Io8eKoHOrjnYh-4FcL1ehNqMMDpkpuuj7ZG-OM3M/edit?usp=sharing форма для оцінювання веб-сайту].
-Оцінювання вчителем буде здійснюватися щоденно на основі перегляду результатів діяльності учнів та опитування про обізнаність учнів з розглянутих ними питань проекту. Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів використовується [https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfTENCakl4SXc0dmc/edit форма для оцінювання обраних стандартів], [https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfTENCakl4SXc0dmc/edit програм та сформульованих навчальних цілей]. По закінченню роботи учнів над навчальним проектом вчитель заповнює [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1USJ7Q-6Q_311nr6ici9KMLK0wF-40RF3nmLWt2pA3WE/edit?usp=sharing Журнал успішності].
+Оцінювання вчителем буде здійснюватися щоденно на основі перегляду результатів діяльності учнів та опитування про обізнаність учнів з розглянутих ними питань проекту. Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів використовується [https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfTENCakl4SXc0dmc/view?usp=sharing форма для оцінювання обраних стандартів] По закінченню роботи учнів над навчальним проектом вчитель заповнює [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1USJ7Q-6Q_311nr6ici9KMLK0wF-40RF3nmLWt2pA3WE/edit?usp=sharing Журнал успішності].
 ==Діяльність учнів та вчителя==

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 Всі основні інструменти Оцінювання роботи у проекті розміщені на власному блогові вчителя [http://mahichnikvadraty.blogspot.com/ Магічні квадрати], створеного спеціально для співпраці з учнями. Учні разом з учителем переглядають [https://docs.google.com/document/d/1Pymd2NbIafklAfSctwpLcZ9vXfKcr5XPJ9M29RKyDuo/edit?usp=sharing Таблицю З-Х-Д] та проводять оцінювання, а також самооцінювання, співставлення записів у колонках 2 і 3. Для оцінювання створених учнями продуктів вчителем створено відповідні форми:
-[https://docs.google.com/document/d/1ERRJmD0YGZv6izq3C7DDYLF5TM8IG9928Gr543Kjfkg/edit форма для оцінювання презентації];
+[https://docs.google.com/document/d/1ERRJmD0YGZv6izq3C7DDYLF5TM8IG9928Gr543Kjfkg/edit?usp=sharing форма для оцінювання презентації];
-[https://docs.google.com/document/d/1U7tWEjnRqWG-LQ9lqoBeXBdPZzoaBvmuVJ1EQxooND4/edit#heading=h.gjdgxs форма для оцінювання вікі-статті];
+[https://docs.google.com/document/d/1U7tWEjnRqWG-LQ9lqoBeXBdPZzoaBvmuVJ1EQxooND4/edit?usp=sharing форма для оцінювання вікі-статті];
-[https://docs.google.com/document/d/1SA-Io8eKoHOrjnYh-4FcL1ehNqMMDpkpuuj7ZG-OM3M/edit форма для оцінювання веб-сайту].
+[https://docs.google.com/document/d/1SA-Io8eKoHOrjnYh-4FcL1ehNqMMDpkpuuj7ZG-OM3M/edit?usp=sharing форма для оцінювання веб-сайту].
 Оцінювання вчителем буде здійснюватися щоденно на основі перегляду результатів діяльності учнів та опитування про обізнаність учнів з розглянутих ними питань проекту. Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів використовується [https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfTENCakl4SXc0dmc/edit форма для оцінювання обраних стандартів], [https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfTENCakl4SXc0dmc/edit програм та сформульованих навчальних цілей]. По закінченню роботи учнів над навчальним проектом вчитель заповнює [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1USJ7Q-6Q_311nr6ici9KMLK0wF-40RF3nmLWt2pA3WE/edit?usp=sharing Журнал успішності].

←Попередня ревізія		Версія за 11:26, 13 травня 2015
Рядок 31:		Рядок 31:

	[https://docs.google.com/document/d/1V6PuohPsFxasJKmZRWBajyaZ3r6tGWyjBd3KyvkEqpQ/edit?usp=sharing План впровадження теми]		[https://docs.google.com/document/d/1V6PuohPsFxasJKmZRWBajyaZ3r6tGWyjBd3KyvkEqpQ/edit?usp=sharing План впровадження теми]
		+
		+	[https://sites.google.com/site/magicnijkvadrat/robota-v-grupah/analitiki Cайт]

	==Оцінювання==		==Оцінювання==

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 ==План вивчення теми==
-[https://docs.google.com/document/d/1E3iQhK523nOGDRwyHrXVH1u2xzvOL2QuagyUlyNG-xI/edit План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/document/d/1E3iQhK523nOGDRwyHrXVH1u2xzvOL2QuagyUlyNG-xI/edit?usp=sharing План вивчення теми]
-[https://docs.google.com/document/d/1V6PuohPsFxasJKmZRWBajyaZ3r6tGWyjBd3KyvkEqpQ/edit План впровадження теми]
+[https://docs.google.com/document/d/1V6PuohPsFxasJKmZRWBajyaZ3r6tGWyjBd3KyvkEqpQ/edit?usp=sharing План впровадження теми]
 ==Оцінювання==

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 ==Оцінювання==
-Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми проводиться організоване обговорення ключового питання, вчитель пропонує розроблену ним [https://docs.google.com/presentation/d/1IO-ANloH9zUwgyWrG5lLXZuR2C8imgiSMuIpDmlXxCQ/edit#slide=id.p7 Презентацію];, а також схему для визначення рівня знань учнів та [https://docs.google.com/document/d/1Pymd2NbIafklAfSctwpLcZ9vXfKcr5XPJ9M29RKyDuo/edit Таблиця З-Х-Д]. Потім проводиться обговорення основних питань проекту для передбачення можливих питань учнів при проведенні консультацій та належної підготовки, щоб якісно дати на них відповідь. На кожному з етапів роботи над проектом учні шукають та опрацьовують інформацію з різних джерел мережі Інтернет. Передбачається розвиток навичок мислення вищих рівнів за [https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfRFFYaGJ6dGI5Tnc/edit?usp=sharing таксономією Блума] та [https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfRFFYaGJ6dGI5Tnc/edit?usp=sharing навичок 21 століття].
+Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми проводиться організоване обговорення ключового питання, вчитель пропонує розроблену ним [https://docs.google.com/presentation/d/1I2ELuxuqCIlWGEgtXzHjtf9hQYQIGlpoz1krc5Givyk/edit?usp=sharing Презентацію];, а також [https://docs.google.com/document/d/1gSvcQCt9co6gMr3Vj6fISGkRykjytOhwrqE0SKRumV4/edit?usp=sharing Схеми] для визначення рівня знань учнів та [https://docs.google.com/document/d/1Pymd2NbIafklAfSctwpLcZ9vXfKcr5XPJ9M29RKyDuo/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]. Потім проводиться обговорення основних питань проекту для передбачення можливих питань учнів при проведенні консультацій та належної підготовки, щоб якісно дати на них відповідь. На кожному з етапів роботи над проектом учні шукають та опрацьовують інформацію з різних джерел мережі Інтернет. Передбачається розвиток навичок мислення вищих рівнів за [https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfRFFYaGJ6dGI5Tnc/edit?usp=sharing таксономією Блума] та [https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfRFFYaGJ6dGI5Tnc/edit?usp=sharing навичок 21 століття].
 Впродовж роботи над проектом Використовують для оцінювання учнів наступні методи:
 консультації;
@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 самостійна робота учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання).
-Всі основні інструменти Оцінювання роботи у проекті розміщені на власному блогові вчителя [http://mahichnikvadraty.blogspot.com/ Магічні квадрати], створеного спеціально для співпраці з учнями. Учні разом з учителем переглядають [https://docs.google.com/document/d/1Pymd2NbIafklAfSctwpLcZ9vXfKcr5XPJ9M29RKyDuo/edit Таблицю З-Х-Д] та проводять оцінювання, а також самооцінювання, співставлення записів у колонках 2 і 3. Для оцінювання створених учнями продуктів вчителем створено відповідні форми:
+Всі основні інструменти Оцінювання роботи у проекті розміщені на власному блогові вчителя [http://mahichnikvadraty.blogspot.com/ Магічні квадрати], створеного спеціально для співпраці з учнями. Учні разом з учителем переглядають [https://docs.google.com/document/d/1Pymd2NbIafklAfSctwpLcZ9vXfKcr5XPJ9M29RKyDuo/edit?usp=sharing Таблицю З-Х-Д] та проводять оцінювання, а також самооцінювання, співставлення записів у колонках 2 і 3. Для оцінювання створених учнями продуктів вчителем створено відповідні форми:
 [https://docs.google.com/document/d/1ERRJmD0YGZv6izq3C7DDYLF5TM8IG9928Gr543Kjfkg/edit форма для оцінювання презентації];
@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 [https://docs.google.com/document/d/1SA-Io8eKoHOrjnYh-4FcL1ehNqMMDpkpuuj7ZG-OM3M/edit форма для оцінювання веб-сайту].
-Оцінювання вчителем буде здійснюватися щоденно на основі перегляду результатів діяльності учнів та опитування про обізнаність учнів з розглянутих ними питань проекту. Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів використовується [https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfTENCakl4SXc0dmc/edit форма для оцінювання обраних стандартів], [https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfTENCakl4SXc0dmc/edit програм та сформульованих навчальних цілей]. По закінченню роботи учнів над навчальним проектом вчитель заповнює [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1USJ7Q-6Q_311nr6ici9KMLK0wF-40RF3nmLWt2pA3WE/edit#gid=1432227447 Журнал успішності].
+Оцінювання вчителем буде здійснюватися щоденно на основі перегляду результатів діяльності учнів та опитування про обізнаність учнів з розглянутих ними питань проекту. Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів використовується [https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfTENCakl4SXc0dmc/edit форма для оцінювання обраних стандартів], [https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfTENCakl4SXc0dmc/edit програм та сформульованих навчальних цілей]. По закінченню роботи учнів над навчальним проектом вчитель заповнює [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1USJ7Q-6Q_311nr6ici9KMLK0wF-40RF3nmLWt2pA3WE/edit?usp=sharing Журнал успішності].
 ==Діяльність учнів та вчителя==
@@ Рядок 70: / Рядок 70: @@
 [https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfTE00Y2dvWF9Ha0E/edit Лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня]
-Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. За тиждень до початку проекту вчитель роздає брошуру, по проектній діяльності батькам, учням, іншим вчителям та проводить ознайомлення з [https://docs.google.com/presentation/d/1I2ELuxuqCIlWGEgtXzHjtf9hQYQIGlpoz1krc5Givyk/edit#slide=id.p3 Презентацією].
+Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. За тиждень до початку проекту вчитель роздає брошуру, по проектній діяльності батькам, учням, іншим вчителям та проводить ознайомлення з [https://docs.google.com/presentation/d/1I2ELuxuqCIlWGEgtXzHjtf9hQYQIGlpoz1krc5Givyk/edit?usp=sharing Презентацією].
 '''ТИЖДЕНЬ 1'''
-Спочатку вчитель знайомить учнів з ключовим питанням проекту: Як самостійно створювати магічні квадрати? Обговорення цього питання можна провести у вигляді мозкового штурму чи дискусії. Учні ознайомлюються [https://www.luminpdf.com/viewer/y3G5TghL4hxtoQLtB публікацією] та [https://docs.google.com/presentation/d/113ecmnP-e40I9ky97ybmPFR4ZDFICBU39n4w-l9hWIw/edit#slide=id.p4 Презентацією учителя],а також заповняють [https://www.luminpdf.com/viewer/kQ7uYkxgZsxqEFki6 Схеми] для визначення рівня знань учнів та [https://docs.google.com/document/d/1Pymd2NbIafklAfSctwpLcZ9vXfKcr5XPJ9M29RKyDuo/edit Таблицю З-Х-Д]. після чого варто провести з класом обговорення наступних запитань (змістових):
+Спочатку вчитель знайомить учнів з ключовим питанням проекту: Як самостійно створювати магічні квадрати? Обговорення цього питання можна провести у вигляді мозкового штурму чи дискусії. Учні ознайомлюються [https://drive.google.com/file/d/0B6GJ6vhd9O72NEhSVnVucFJWUk0/view?usp=sharing публікацією] та [https://docs.google.com/presentation/d/113ecmnP-e40I9ky97ybmPFR4ZDFICBU39n4w-l9hWIw/edit?usp=sharing Презентацією учителя],а також заповняють [https://docs.google.com/document/d/1gSvcQCt9co6gMr3Vj6fISGkRykjytOhwrqE0SKRumV4/edit?usp=sharing Схеми] для визначення рівня знань учнів та [https://docs.google.com/document/d/1Pymd2NbIafklAfSctwpLcZ9vXfKcr5XPJ9M29RKyDuo/edit?usp=sharing Таблицю З-Х-Д]. після чого варто провести з класом обговорення наступних запитань (змістових):
 Що таке магічний квадрат?
@@ Рядок 82: / Рядок 82: @@
 Створення магічних квадратів?
-Після розгляду і обговорення питань учні об’єднуються у 3 групи по 4-5 чол і визначаються із назвою груп, девізом, напрямками дослідження – Історики, Теоретики, Практики. Для того, щоб учнів згрупувати і зробити справжньою командою вчитель пропонує власний блог [http://mahichnikvadraty.blogspot.com/ Магічні квадрати].
+Після розгляду і обговорення питань учні об’єднуються у 3 групи по 4-5 чол і визначаються із назвою груп, девізом, напрямками дослідження – Історики, Теоретики, Практики. Для того, щоб учнів згрупувати і зробити справжньою командою вчитель пропонує власний блог [http://mahichnikvadraty.blogspot.com/ Магічні квадрати]. Проходять [https://docs.google.com/forms/d/1OfwIQp7Vka2naa6SvLhG19mxwDcmZV2pwEzAvu5-W50/edit?usp=sharing вхідний тест.
 '''ТИЖДЕНЬ 2'''
@@ Рядок 115: / Рядок 115: @@
 Вчитель пропонує учням ознайомитись із [https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfbDZFNXBpTFVWcVk/edit?usp=sharing Інструкцією по створенню презентацій].Для забезпечення контролю за діяльністю учнів у проекті, вчитель формує інструментарій документів фасилітації для учнівських груп [https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfZDFaXzg1MFNGRm8/edit?usp=sharing Шаблон презентації], Шаблон [https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfXy1RUnNqdHNtanc/edit?usp=sharing Мій журнал спостережень]. При цьому вчитель користується документом [https://drive.google.com/file/d/0B07trkVpchOfNmpiUGF1OWp2b28/edit?usp=sharing Стратегії фасилітації].
 Відповіді і допомогу на будь-які питання учні отримують на блозі Питання та відповіді.
-На протязі усього проекту замітки про виконану роботу учні роблять в електронній таблиці [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1huEXaEJKNqelm8lhSqepzXvi6rJYnsycIjx38z13Zuw/edit "Карта успішності команд"], щоб відслідковувати завершеність кожних етапів усіх команд.
+На протязі усього проекту замітки про виконану роботу учні роблять в електронній таблиці [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1huEXaEJKNqelm8lhSqepzXvi6rJYnsycIjx38z13Zuw/edit?usp=sharing "Карта успішності команд"], щоб відслідковувати завершеність кожних етапів усіх команд.
 '''ТИЖДЕНЬ 3'''
@@ Рядок 184: / Рядок 184: @@
 ПРЕДСТАВЛЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
-''Група Історики'' [https://sites.google.com/site/matematikavmoemuzitti/home web-сайт]
+''Група Історики'' [https://sites.google.com/site/istoriamagicnihkvadrativ web-сайт]
 ''Група Аналітики'' Презентація